李愛花

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的變革，人們的婚戀觀也日趨多元化，離婚率呈逐年上升趨勢(shì)，離異家庭的孩子成為一個(gè)特殊的群體。相對(duì)于正常家庭的孩子，他們?nèi)鄙訇P(guān)心愛護(hù)和幸福感，因此，在他們身上不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。為此，我們一定要多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，真正了解這些孩子的身心特點(diǎn)。同時(shí)摸清學(xué)生的各種情況，給予他們以更多的關(guān)注。要真誠付出關(guān)愛，撫平他們心靈的創(chuàng)傷。為取得更好的教育效果，教師要積極聯(lián)系家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教養(yǎng)子女。

關(guān)鍵詞：離異家庭 兒童教育 認(rèn)識(shí) 探討

當(dāng)前，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著經(jīng)濟(jì)文化的變革，人們的婚戀觀也日趨多元化，離婚率呈逐年上升趨勢(shì)，離異家庭的孩子成為一個(gè)特殊的群體。相對(duì)于正常家庭的孩子，他們?nèi)鄙訇P(guān)心愛護(hù)和幸福感，因此，在他們身上不可避免地會(huì)存在諸多問題。如何把握這些孩子思想上的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，關(guān)心、愛護(hù)、教育他們，是我們應(yīng)該直面的問題。經(jīng)過多年的調(diào)查與探索，我總結(jié)出一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，今天就此問題和大家共同探討。

一、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解孩子的特點(diǎn)

一個(gè)真正熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教師，要儲(chǔ)備各方面的知識(shí)，尤其是有關(guān)兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，更是必不可少的。所以，要想對(duì)離異家庭孩子施加良好的教育，就必須豐富自己在這方面的知識(shí)，對(duì)這個(gè)群體有更多的了解。只有真正了解他們，才能更好地去理解他們，關(guān)愛他們，教育他們。

由于家庭的變故，離異家庭的孩子經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁等負(fù)面情緒之中，嚴(yán)重阻礙其生理和心理的健康發(fā)展。他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、失落、恐懼、冷漠、易怒等心理問題，具有很強(qiáng)的逆反心理和攻擊性。有數(shù)據(jù)表明，離異家庭孩子處于情緒不穩(wěn)定、心理不平衡的占61.45%，人格障礙患病率達(dá)11.76%，是正常家庭孩子的5.9倍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母離異對(duì)小學(xué)年齡階段兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)影響最大。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和比較，離異家庭兒童曠課、遲到、早退的占83.68%，不遵守課堂紀(jì)律的占78.21%，不能按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)的占81.79%。這些無疑都會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，知識(shí)水準(zhǔn)低下。值得憂慮的是，父母離異對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)方面的影響是始終存在的，是一種長(zhǎng)期的影響，所以，一般情況下，這些孩子學(xué)習(xí)上有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差，潛力很難充分發(fā)揮。在思想道德層面，他們?nèi)菀兹鲋e和欺騙、做錯(cuò)事不感到羞愧等問題。

二、摸清學(xué)生情況，給予更多關(guān)注

為做到心中有數(shù)，底數(shù)清楚，教師在每個(gè)新學(xué)期開始，都要了解一下班級(jí)各方面的情況，如學(xué)生人數(shù)的變化，學(xué)生的精神狀態(tài)等等。并把離異家庭或單親家庭的孩子單獨(dú)列出，建立個(gè)人檔案，深入了解其家庭情況，給予他們更多關(guān)注。

如某學(xué)期開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)總是遲到，上課時(shí)精神恍惚，作業(yè)完成質(zhì)量特別不好。我便找到他問是怎么回事。他紅著眼圈低著頭不說話。見此情景，我便聯(lián)系了他的媽媽。原來暑假期間，他的父母離婚了，孩子給了他爸，但主要上是跟著奶奶一起生活。奶奶年紀(jì)大了，平時(shí)比較溺愛孩子，但在學(xué)習(xí)上卻指導(dǎo)不了孩子。鑒于這種情況，我建議孩子?jì)寢尭鶕?jù)自己的工作時(shí)間，合理做出安排，一定不要因?yàn)殡x婚而放松對(duì)孩子的監(jiān)管。她接受了我的建議，每周都要接孩子和自己住三天?，F(xiàn)在，孩子的情緒穩(wěn)定了很多，順利地融入到集體生活當(dāng)中。

情況更為突出的是，一名學(xué)生的爸爸媽媽離婚后各忙各的，誰也不肯管孩子。孩子開始時(shí)跟著奶奶，奶奶只管孩子的吃飯問題，其他的一概不管，于是這名學(xué)生幾乎每天遲到、撒謊、不寫作業(yè)，不值日、說臟話，生活得一團(tuán)糟。我費(fèi)了很大功夫聯(lián)系上他的媽媽，可他媽媽說自己事業(yè)正處于瓶頸期，希望我多加理解，把孩子扔給孩子的奶奶，一走了之。直到一次這名學(xué)生一腳踹在一位女同學(xué)的肚子上，那位女同學(xué)肚子疼了好幾天，并開始發(fā)燒，他的爸爸才露面，帶女孩兒去醫(yī)院檢查。這名學(xué)生的爸爸來到學(xué)校之后，第一個(gè)動(dòng)作就是向孩子舉起了拳頭。我立即制止他，指出孩子的錯(cuò)誤其實(shí)是他的行為在孩子身上的一個(gè)折射，孩子出現(xiàn)問題和他有直接關(guān)系，希望他能汲取教訓(xùn)，平時(shí)多關(guān)心教育孩子。為使孩子盡快轉(zhuǎn)變，我每天都要找他談心，問問他的生活，問問他的學(xué)習(xí)，讓他感覺到老師像家長(zhǎng)一樣，時(shí)時(shí)都守護(hù)在他身邊。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他有了很大的進(jìn)步。在書法課上，他得到了書法老師的表揚(yáng)，孩子的臉上露出了久違的笑容。

三、真誠付出關(guān)愛，撫慰心靈創(chuàng)傷

離異家庭的孩子生活在一個(gè)不正常的家庭環(huán)境中，家庭內(nèi)戰(zhàn)在他們心里留下了陰影，他們中絕大部分處于矛盾之中，有時(shí)會(huì)感到自己是一個(gè)多余的人，常常會(huì)為“爸爸媽媽哪個(gè)會(huì)要我？”等問題而焦慮。長(zhǎng)此以往，使他們的性格發(fā)生了扭曲。這時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予關(guān)心愛護(hù)，理解他們，關(guān)心他們，撫慰他們心靈的創(chuàng)傷。

（一）交流溝通，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待父母的離異

離異家庭的孩子出于對(duì)父母的懷疑，對(duì)班級(jí)和老師會(huì)比其他孩子有更多的依賴，老師要充分利用這種信任，解開他們的心結(jié)。告訴他們，父母的離異并不是他（她）的原因，而是彼此沒有感情了。父母有權(quán)利去追求幸福的生活，如果他（她）愛爸爸媽媽的話，就要理解并尊重父母的選擇。因?yàn)楦改鸽m然離異了，但對(duì)他（她）的感情是不變的，對(duì)他（她）的愛也不會(huì)變，而仍然會(huì)像以前一樣濃烈。同時(shí)要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不如意。我們班有一名學(xué)生父母的離異是由父親外遇導(dǎo)致的，因此她對(duì)父親充滿了怨憤恨，父親到學(xué)校來看她，她也不見。知道這種情況后，我把她叫到辦公室里，耐心地給她講血濃于水的道理，告訴她，爸爸雖然對(duì)媽媽沒有感情了，但并不等于不愛她。經(jīng)過耐心的教育，她接受了我的意見。再見到父親時(shí)，她一頭扎進(jìn)爸爸的懷里，痛痛快快地哭了個(gè)夠。從此以后，父女倆的關(guān)系漸漸得到改善，她的小臉也露出了笑容。

（二）關(guān)注鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子融入溫馨和諧的環(huán)境

離異家庭的孩子都有猜忌孤獨(dú)的心理，他們敏感多疑，常常會(huì)因?yàn)閯e人不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作而受到傷害。這時(shí)，我們要密切關(guān)注他們，放下老師的架子，和他們平等相處，發(fā)現(xiàn)他們情緒不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通，成績(jī)不好時(shí)適時(shí)鼓勵(lì)，讓他們感受到老師的真心和耐心，感受到同學(xué)的幫助和關(guān)心，把自己融入到班集體的大家庭之中。

有一名學(xué)生很小的時(shí)候，父母就離婚了，爺爺奶奶的溺愛讓她變得固執(zhí)而任性。平時(shí)她活潑好動(dòng)，聰明伶俐，但對(duì)有關(guān)媽媽的話題特別敏感。母親節(jié)那天，我給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們幫媽媽做一件事或送一個(gè)禮物，然后以《我給媽媽添笑臉》為題寫一篇作文。我剛說完，這名學(xué)生就站起來大聲說“老師，我沒有媽媽。”看著她的憂郁小臉，我心里一陣難受，馬上說：“你的爸爸像媽媽一樣關(guān)心你，愛護(hù)你，你就寫《我給爸爸添笑臉吧》?！薄昂茫　彼斓卮饝?yīng)了，看到她臉上的笑容，我的心慢慢放松下來。

（三）傳遞溫暖，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自理技能

離異家庭的孩子由于父愛或母愛的缺失，特別渴望被關(guān)懷，老師要?jiǎng)訂T大家更加關(guān)愛這樣的孩子，讓他們感受到集體的溫暖，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感。

我班一名同學(xué)每天身上穿的衣服都不干凈，而且特別好動(dòng)，經(jīng)常和同學(xué)們發(fā)生摩擦，幾乎每個(gè)課間都有同學(xué)來告他的狀，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂。經(jīng)過和他媽媽聯(lián)系我才知道，這名學(xué)生的父母離異后，他跟隨媽媽生活。而媽媽是出租車司機(jī)，每天早晨4點(diǎn)多出車，一直到晚上10點(diǎn)以后才能回家，母子十天半個(gè)月見不著一面，孩子基本處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。了解了這個(gè)情況之后，我改變了對(duì)他的教育方式：先給他調(diào)了座位，換了一個(gè)新的環(huán)境，然后給他的作業(yè)減量，只完成基礎(chǔ)知識(shí)部分就行了，并讓他的同桌監(jiān)督他做作業(yè)。同時(shí)鼓勵(lì)他上課發(fā)言，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間，這名學(xué)生發(fā)生了明顯變化，不再和同學(xué)打鬧，作業(yè)也越來越工整。我還鼓勵(lì)他自己洗衣服，學(xué)會(huì)自己照顧自己?，F(xiàn)在，他穿得干干凈凈，和同學(xué)們一起快樂地玩耍，高興的學(xué)習(xí)。子女

四、積極聯(lián)系家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教養(yǎng)

離異家庭的父母出于各種原因，對(duì)孩子要么嬌生慣養(yǎng)，孩子要什么給什么；要么放任不管，任其自由發(fā)展，這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞蕉紩?huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來不利影響。作為教師，我們有責(zé)任和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，引導(dǎo)他們對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教養(yǎng)，以保障孩子的健康成長(zhǎng)。

（一）離婚前的“陣痛”要避開孩子

在家庭即將解體時(shí)，夫妻雙方已無法完成教育的使命。雙親之間的痛苦、矛盾和沖突，會(huì)給孩子帶來嚴(yán)重的心理沖擊和精神折磨，使他們長(zhǎng)期處于擔(dān)驚受怕、提心吊膽的環(huán)境中，很容易產(chǎn)生不良的心理和行為傾向，如果不及時(shí)糾正，會(huì)造成難以想像的后果。

（二）選擇一定時(shí)機(jī)，根據(jù)具體情況，明確告訴孩子離異真相

讓孩子明白，父母之間沒有感情了，并不等于對(duì)他（她）沒有感情，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)愛他（她）?？梢越o孩子這樣一種觀念，離婚也是生活的一種選擇，是正?，F(xiàn)象，只有離異雙方都具備了這種心態(tài)，才能平和地做好孩子的疏導(dǎo)工作。

（三）不向孩子指責(zé)對(duì)方

夫妻即使離異了，也不要互相指責(zé)。雙方要通力合作，共同教育孩子。向離異孩子的父母推薦有關(guān)書籍不失為一種好的方法，比如《發(fā)現(xiàn)母親》《我的事業(yè)是父親》《幸福可以選擇》《兩個(gè)快樂的家》等書籍都可以幫助家長(zhǎng)建立正確而健康的心態(tài)，從而逐漸走出陰影，監(jiān)護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)。

（四）為離異孩子父母樹立信心，離異家庭也能培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子

父母離異肯定會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成負(fù)面影響，但只要真正負(fù)起父母的責(zé)任，繼續(xù)關(guān)心愛護(hù)孩子，對(duì)孩子施以科學(xué)的教育，同樣可以讓孩子全面發(fā)展，成為有用之才。

總之，離異家庭的孩子，雖然存在著這樣或那樣的問題，但對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育，關(guān)心關(guān)注他們，愛護(hù)保護(hù)他們，使他們身心健康發(fā)展，是我們每個(gè)人尤其是教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們相信，通過我們的努力，讓他們相信真情，相信愛，一定可以使他們的生活充滿陽光。

（責(zé)任編輯：曉角）