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        多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用研究

        2018-08-29 04:48:36張秀霞
        成才之路 2018年19期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)情境多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        張秀霞

        摘 要:科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,使得信息技術(shù)越來越普及,各學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)方式。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);多媒體教學(xué);教學(xué)情境;學(xué)習(xí)興趣

        中圖分類號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)19-0084-01

        隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體已經(jīng)作為一種新型教育手段在基礎(chǔ)教育中被廣泛應(yīng)用。對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來說,多媒體為課堂教學(xué)帶來的“視聽盛宴”,符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握使用多媒體的“度”,只有合理使用多媒體才能更好地發(fā)揮其作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

        一、多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的意義

        1.多媒體教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        多媒體生動(dòng)有趣的圖像和悅耳動(dòng)聽的聲音能夠吸引學(xué)生的注意力,多媒體教學(xué)的開展符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

        2.多媒體教學(xué)能夠活躍課堂教學(xué)氛圍

        多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中,一改傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生消極被動(dòng)的狀態(tài),提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,活躍課堂教學(xué)氛圍,更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        3.多媒體教學(xué)能夠有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        多媒體教學(xué)通過聲音以及圖像等,能夠生動(dòng)逼真地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。此外,多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        二、多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

        1.部分教師存在濫用多媒體教學(xué)的現(xiàn)象

        多媒體教學(xué)給傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力。然而,如果過多地運(yùn)用多媒體教學(xué),就會(huì)喧賓奪主,違背多媒體輔助教學(xué)的宗旨,使課堂教學(xué)流于形式。部分教師在教學(xué)過程中不考慮教學(xué)實(shí)際,盲目地使用多媒體教學(xué),導(dǎo)致課堂進(jìn)度過快,學(xué)生思維跟不上,教學(xué)效果不理想,不利于英語(yǔ)課堂教學(xué)的開展。

        2.多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不夠緊密

        多媒體教學(xué)是一種教學(xué)方式,歸根結(jié)底是為教學(xué)服務(wù)的,但部分教師在開展多媒體教學(xué)的過程中卻經(jīng)常存在將教學(xué)內(nèi)容和多媒體教學(xué)分隔開來的現(xiàn)象,導(dǎo)致多媒體教學(xué)缺少應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容,更多的是流于形式,這不利于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        3.多媒體教學(xué)存在一些技術(shù)性問題

        多媒體教學(xué)存在一些技術(shù)性問題,這些問題直接影響到多媒體教學(xué)的效果。比如字體的大小、顏色等不合適,圖像面積太大以及數(shù)量過多等。還有的教師操作不熟練,導(dǎo)致多媒體經(jīng)常出現(xiàn)人為故障,影響教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。

        三、多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

        1.增強(qiáng)多媒體教學(xué)的科學(xué)性

        增強(qiáng)多媒體教學(xué)的科學(xué)性主要包括三個(gè)方面:第一,教師要對(duì)多媒體教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí),明確多媒體是為教學(xué)服務(wù)的,在教學(xué)過程中不能盲目地濫用多媒體教學(xué),要充分考慮到教學(xué)的需求。第二,要堅(jiān)持科學(xué)性的原則,要使多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)更加符合教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。例如,多媒體設(shè)計(jì)過程中字體、字號(hào)、顏色的選擇,圖片的數(shù)量以及排列方式,內(nèi)容的安排等等,都需要教師在設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的考慮。只有做到這一點(diǎn),才能使多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué),才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。第三,教師要擺正自己在多媒體教學(xué)中的位置。部分教師在多媒體教學(xué)過程中很容易喪失自己的身份和角色,成為課件的播放者,這不利于多媒體教學(xué)的開展。教師要擺正在多媒體教學(xué)中位置,充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

        2.將多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

        在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)方式,只有實(shí)現(xiàn)方式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)作用,促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。例如,在教學(xué)《Colours》這一課時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握不同的顏色,教師可采用多媒體教學(xué)來加深學(xué)生的印象,要緊緊圍繞顏色來開展教學(xué)。而有些教師在教學(xué)的過程中會(huì)加入一些無(wú)關(guān)的動(dòng)畫和圖片,這容易分散學(xué)生的注意力,偏離多媒體教學(xué)的方向。

        3.將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合

        多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,教師在開展多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)將其與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以更好地發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用。對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)方式,傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)有重要區(qū)別,二者適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容,而實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合,能更好地促進(jìn)多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

        綜上所述,多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,在英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)有著重要意義,能吸引學(xué)生的注意力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要不斷提高駕馭多媒體教學(xué)的能力,更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,提高英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬瀟瀟.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J].教育藝術(shù),2018(01).

        [2]付文姬.信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].遼寧教育,2017(12).

        [3]李欣.多媒體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(04).

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