黃觀燕
摘 要:生命需要教育的培育。培養(yǎng)高素質(zhì)的未來(lái)公民,是每一名教師義不容辭的責(zé)任。當(dāng)好引路人,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),教師立足崗位作貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:班主任工作;育人能力;學(xué)生成長(zhǎng)
班主任老師要在教育教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生活在當(dāng)下,學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài),學(xué)會(huì)自強(qiáng),讓每個(gè)孩子都成為內(nèi)心強(qiáng)大、高尚而有文明有文化的人。孩子的心靈是一片凈土,怎樣走進(jìn)他們的世界,觸動(dòng)他們的心靈,做好引路人,當(dāng)好班主任呢?
一、溝通、信任,打開(kāi)孩子心扉
溝通從心靈開(kāi)始。有老師認(rèn)為自己一言一行都是為學(xué)生好,學(xué)生理所當(dāng)然地應(yīng)該接受,老師的良好意圖未必能達(dá)到最佳效果??墒?,當(dāng)我們學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)看孩子”,對(duì)于多次違紀(jì)的學(xué)生變批評(píng)為啟發(fā)誘導(dǎo),我們的真誠(chéng)就會(huì)換來(lái)孩子的接受,換來(lái)孩子的進(jìn)步,換來(lái)孩子對(duì)我們的信任。
曾有個(gè)孩子,常偷錢。有一次,偷了20塊,被批評(píng)后,總低著頭,保證以后不會(huì)偷爸爸錢了,看她誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò),相信了她。當(dāng)天下午,給她爸爸打了一個(gè)電話,說(shuō)了這件事情,她爸爸說(shuō)錢肯定是偷她姑姑的,因?yàn)檫@幾天爸爸不在家。孩子撒謊了。沒(méi)多久,老毛病又犯了,這次偷了50塊,在我面前還是“誠(chéng)懇”認(rèn)錯(cuò),看著她,當(dāng)時(shí)非常生氣,但心里告訴自己要冷靜,為了控制自己發(fā)脾氣,隨口問(wèn)了一句“爸爸媽媽愛(ài)你嗎?”她直搖頭,我追問(wèn)到“怎么會(huì)呢?和老師說(shuō)說(shuō)?!痹掝}一下子打開(kāi),她說(shuō),爸爸媽媽不愛(ài)她,因?yàn)樗靛X,經(jīng)常打罵她,不理她,說(shuō)她沒(méi)用。說(shuō)著就大哭了起來(lái)。我輕輕地抱著她,告訴她,“爸爸媽媽是世界上最愛(ài)你的人,看到你犯錯(cuò)會(huì)很生氣,打你罵你是希望你改過(guò)來(lái),只要你改過(guò)來(lái),他們肯定也會(huì)慢慢改變的。”聽(tīng)到這,她愣了,問(wèn)我“真的嗎?”我給了她一個(gè)肯定的回答,這時(shí)候,我看到了她眼里閃著的亮光,這次她很認(rèn)真地認(rèn)錯(cuò)了。課后及時(shí)聯(lián)系了家長(zhǎng),一起教育。在這件事情以后,她再也沒(méi)有偷過(guò)家里的錢了,上課也更認(rèn)真了,還和老師說(shuō),“老師,爸爸媽媽現(xiàn)在對(duì)我好了。”多么容易滿足的孩子。每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子背后都有一個(gè)不可言說(shuō)的心事,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,這樣,我們才能打開(kāi)孩子心扉。
二、表?yè)P(yáng),激勵(lì)一顆向上的種子
心理學(xué)角度看,保持愉悅的心情,做事的成功率一定高于心情郁悶時(shí),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)就可以讓學(xué)生產(chǎn)生這種愉悅的心情。學(xué)生在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果肯定不錯(cuò)。可見(jiàn),教育過(guò)程中表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)比批評(píng)更有效!
班中有個(gè)男孩,各方面的能力都相對(duì)弱,作業(yè)經(jīng)常是要一對(duì)一輔導(dǎo)后才能完成,上課也是小動(dòng)作很多。這樣的學(xué)生跟“表?yè)P(yáng)”二字很少能沾邊,在他幼小的心靈中,自信心顯然也是非常不足的。因此,他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么積極性,遇到難題,他索性束之高擱,采取視而不見(jiàn)的態(tài)度。一次,他在上課的時(shí)候主動(dòng)回答老師問(wèn)題,而且還是第一個(gè)搶答,我瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他:“你回答得很正確,今天老師終于聽(tīng)到了你回答問(wèn)題,有了很大的進(jìn)步,非常了不起。只要繼續(xù)努力,進(jìn)步一定會(huì)更大的?!钡谝淮温?tīng)到老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己,他怪不好意思的,但從他那突然閃光的眼神里,我還是可以看出他內(nèi)心的喜悅。這次的表?yè)P(yáng)就像一束陽(yáng)光,微微照亮了他原本有些灰暗的心靈。接下來(lái)的日子里,發(fā)現(xiàn)他更積極了,上課也舉手發(fā)言了,作業(yè)有時(shí)也能獨(dú)立完成了,正確率也提高了。適時(shí)的表?yè)P(yáng),他進(jìn)步更大了。
陶行知說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生?!弊鳛槔蠋?,為什么吝嗇一個(gè)甜甜的微笑,一下友愛(ài)的撫摸,一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)呢?
三、細(xì)心、耐心引導(dǎo),靜待花開(kāi)
冰心曾說(shuō):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?!笔堑?,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?,一定?huì)驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他們會(huì)用整個(gè)春天來(lái)回報(bào)你。
開(kāi)學(xué)了,來(lái)了一個(gè)戴著眼鏡的小女孩,看起來(lái)是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,我心里美滋滋的。但這沒(méi)有持續(xù)多久,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不尋常,好動(dòng),喜歡說(shuō)話,不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)差。課后,我向她曾經(jīng)的幼兒園老師了解情況:父母離婚,各自成了家,現(xiàn)跟外公外婆生活,沒(méi)上過(guò)幼兒園。聽(tīng)到這些,我想,多少教她一點(diǎn),讓她多學(xué)點(diǎn),總會(huì)有進(jìn)步。放晚學(xué),我都陪她讀書(shū)、背書(shū)、寫字。有時(shí)一道題剛講完,下一刻就忘了,寫一個(gè)字,寫了幾遍還是寫不好,但我并不氣餒,在講解時(shí)多用簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言,反復(fù)練習(xí)。漸漸地,上課時(shí),她開(kāi)始舉手發(fā)言,有時(shí)候答案相差很大,但我總會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她,期末考試她靠自己考了62分,雖然分?jǐn)?shù)不高,但是,對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的進(jìn)步?,F(xiàn)在,我不著急,而是細(xì)心、耐心引導(dǎo),因?yàn)橄嘈呕▋嚎倳?huì)有綻放的一天!即使帶刺的花兒也一樣燦爛!
“問(wèn)題孩子”都會(huì)讓人頭疼不已。敏感、多疑,對(duì)人總是一副戒備的樣子,一不高興就拳頭相向。課上得好好的,他會(huì)發(fā)出怪聲,干擾其他同學(xué),甚至有時(shí)躺課桌……一遇到這狀況,就得停下課,教訓(xùn)一番。次數(shù)多了,他的小動(dòng)作不減反而多。后來(lái)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng),也是不耐煩地應(yīng)付,孩子天生就是一張白紙,就看在上面畫(huà)什么,怎么畫(huà)?問(wèn)題的關(guān)鍵,只能從孩子身上著手,他敏感、多疑,那就真誠(chéng)地對(duì)待他,慢慢地,讓他放下了戒備,開(kāi)始對(duì)老師友善,給他分早餐,他會(huì)說(shuō)“謝謝老師!”還主動(dòng)幫助老師。當(dāng)然,壞習(xí)慣不是一天就能改掉的,他還是會(huì)常惹事,但他不再反抗老師了,會(huì)乖乖聽(tīng)老師教育,這讓我更加相信,他是可以向上的,自制力不強(qiáng),只是時(shí)間問(wèn)題。理解他,寬容他,信任他,總有一天這朵帶刺的花也會(huì)燦爛綻放的!
生命需要教育的培育。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,我們教師義不容辭,當(dāng)好引路人,我們教師立足崗位作貢獻(xiàn),用心關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓孩子的人生之路因?yàn)橛龅胶美蠋煻用篮茫?/p>
編輯 高 瓊