程鐵中

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對教育事業(yè)的重視程度也在不斷提升，美術(shù)繪畫教學作為我國高校的重要學科，對促進學生的全方位發(fā)展有著重要的推進作用，因此，文章將從高校美術(shù)繪畫教學的重要性切入，對現(xiàn)階段高校美術(shù)繪畫教學方式中存在的問題及創(chuàng)新方法進行研究，以期能優(yōu)化高校美術(shù)繪畫教學方式，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)繪畫教學;方式;創(chuàng)新研究

近年來，國家為了響應(yīng)“科技強國、教育興國”的政策，提高了對教育事業(yè)的重視程度，美術(shù)繪畫作為我國高校的重要學科，其教學質(zhì)量直接影響著學生全面的發(fā)展，然而，就現(xiàn)階段而言，我國高校美術(shù)繪畫教學方式仍存在著一些問題，基于此，一定要通過一系列手段解決，并創(chuàng)新教學方式，幫助學生創(chuàng)造更美好的未來。

一、高校美術(shù)繪畫教學的重要性

高校美術(shù)繪畫作為一門重要的學科，不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，還能促進社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，并為我國社會主義文化事業(yè)提供源源不絕的動力，并為實現(xiàn)我國科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的基礎(chǔ)，由此可見，高校美術(shù)繪畫教學的重要性。首先，加強高校美術(shù)繪畫的教學，能夠有效培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)，使學生通過欣賞活動開拓文化視野，從而了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，同時還能提升學生的審美能力以及審美情趣，并提高審美感受能力;其次，由于美術(shù)繪畫是藝術(shù)的種類之一，其與人類社會有著密切的關(guān)系，因此，在現(xiàn)代社會，美術(shù)繪畫能夠滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，并能有效滿足人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)生活和精神生活的需要;再次，加強高校美術(shù)繪畫教學，還能促進社會藝術(shù)氛圍的新城，并促進人的個性發(fā)展，進而體現(xiàn)個體的自身價值;最后，加強高校美術(shù)繪畫教學，還能夠培養(yǎng)學生自律、合作、自信以及自我激勵等優(yōu)秀品質(zhì)，同時還能提升學生的細節(jié)觀察力以及創(chuàng)造力。

二、現(xiàn)階段高校美術(shù)繪畫教學方式中存在的問題

（一）專業(yè)課設(shè)置不合理。專業(yè)課設(shè)置不合理使現(xiàn)階段高校美術(shù)繪畫方式中存在的主要問題。首先，隨著藝考生的隊伍不斷壯大，我國大部分高校擴大了招生規(guī)模，但是，由于我國對美術(shù)繪畫課程的重視程度較低，因而在設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的課程時經(jīng)常出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，不僅如此，一些大學在設(shè)置課程時忽略了對學生能力的培養(yǎng)，進而出現(xiàn)了盲目設(shè)立藝術(shù)學院等現(xiàn)象，不利于學生未來的發(fā)展;其次，由于學校的規(guī)模以及課堂場地的限制，使得在設(shè)置專業(yè)課時不能夠根據(jù)學生的實際情況進行設(shè)置，而一些學校的教育設(shè)施、師資配備不合理，教學課程設(shè)置過于程序化，進而嚴重影響了學生良好學習習慣的形成，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性以及藝術(shù)天賦;最后，由于受到傳統(tǒng)高校美術(shù)繪畫教學的影響，導致在教學活動中，理論課程占據(jù)了整個課堂時間的絕大部分，同時，由于受教學經(jīng)費的限制，部分學校組織采風活動過少，難以獲得應(yīng)有的效果，進而導致美術(shù)繪畫實踐教學課程遠不能滿足實際的需求，阻礙了學生綜合能力的培養(yǎng)。

（二）美術(shù)繪畫教學觀念存在偏差。美術(shù)繪畫教學觀念存在偏差同樣也是我國高校美術(shù)繪畫教學方式中存在的主要問題。首先，美術(shù)繪畫作為一門綜合性學科，應(yīng)在教學時進行綜合的考慮，合理安排教學內(nèi)容，但就怒氣按而言，我國當前的美術(shù)繪畫教學主要以技能訓練為主，并將美術(shù)繪畫教學看作單一性的藝術(shù)訓練，這一觀念嚴重阻礙了學生創(chuàng)作能力的培養(yǎng);其次，由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師仍保留著陳舊的教學模式，導致課程內(nèi)容廣泛且淺顯，同時還忽略了學生的實踐教學，使得學生在進入社會后不具備相應(yīng)的就業(yè)能力，如一些高校不重視美術(shù)設(shè)計類軟件應(yīng)用的教學，只開設(shè)基礎(chǔ)課程，學生對設(shè)計類軟件的運用能力十分薄弱，滿足不了社會對美術(shù)繪畫人才的需求，不利于學生的未來發(fā)展。

三、高校美術(shù)繪畫教學方式創(chuàng)新研究

（一）創(chuàng)新實踐教學模式。創(chuàng)新實踐教學模式作為高校美術(shù)繪畫教學方式的主要創(chuàng)新方向，首先，應(yīng)在教學活動中突出教學過程的實踐性、開放性一級專業(yè)性，并且加大對是假課程的設(shè)置，進而彰顯美術(shù)繪畫教育教學能力;其次，創(chuàng)新實踐教學模式，還需要把課堂實踐教學、課外活動實踐教學、參與性實踐教學以及社會性實踐教學等有機的結(jié)合起來，摒棄傳統(tǒng)、陳舊的教育思想，合理設(shè)置美術(shù)繪畫教學課程;最后，創(chuàng)新實踐教學模式，還可以通過增設(shè)設(shè)計軟件課程，以此來提升學生在設(shè)計軟件方面的實操能力，使學生掌握的理論知識在實際中得到真正的應(yīng)用。

（二）創(chuàng)新教育理念。創(chuàng)新教學理念同樣也是我國高校美術(shù)繪畫教學方式的創(chuàng)新方向，教師應(yīng)樹立新的教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，因此，教師可以在教學過程中采用啟發(fā)探究式的教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，教師還應(yīng)不斷提升自身的綜合素質(zhì)，擴大自身的知識面，并不斷學習新的教學理念與方式，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)體系，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，使學生能夠擁有更美好的未來。

在素質(zhì)教育的今天，美術(shù)繪畫教學不僅僅能夠培養(yǎng)具備美術(shù)繪畫能力的人才，同時還能夠在一定程度上提升高校學生的審美觀念和審美情趣，因此，一定要提高對高校美術(shù)繪畫教學的重視程度，創(chuàng)新教學方式，進而促進學生的全面發(fā)展，在為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)人才的同時，幫助學生創(chuàng)造更美好的未來。

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