方徐林

摘 要：興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征，是積極認識事物或從事某種活動的心理傾向。“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)了學生參與體育活動的興趣，才會使學生主動地去掌握體育技能，促進其實際運動水平的提高。鑒于此，文章概述了體育興趣的內涵，分析了當前中職學生體育興趣弱化的原因，并從多個方面來提出中職體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)思路，意在為中職體育教學的有效開展提供借鑒與支持。

關鍵詞：中職體育；教學；學習興趣

由于體育能夠強身健體，并且有利于形成團結互助、良好心理素質等品質。所以，體育教學一直是我國教育體系的重要組成部分。近年來，隨著國家對于體育事業(yè)的重視，中等職業(yè)學校也不斷加強體育教學力度，并取得了可圈可點的成績。但是，我們清醒的認識到，學生對于體育的興趣依然低下，未能取得教學目標中所要達到的效果。所以，研究和提高中職學生學習的體育興趣具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、體育興趣概述

所謂體育興趣是指利于學生參與體育活動的情緒，并通過積極的情緒對體育教學有正確的認知，從而在良好的體育興趣下開展體育活動，并進行體育知識學習。體育興趣學生積極參與體育活動的基礎條件，體育興趣其實是在體育教學課堂上進行積極活動的關鍵，并獲得良好的效果，體育興趣其實是一種內在的因子，可以激發(fā)潛能，它不受到外界各種因素的影響，卻能夠給學生以動力。體育興趣應用與體育教學中，可以提高教學教學質量，并且對學生綜合能力的培養(yǎng)起到關鍵性作用。隨著說體育興趣只是一種內在的東西。但是，卻能夠從多個方面給以體育教學以正確的引導。

二、中職學生體育興趣弱化的主要因素

受應試教育的影響，許多中職院校對體育教學的重視程度不夠，體育教學中模式化現(xiàn)象普遍，單一、枯燥、重復性的教學模式很難提高學生的學習興趣。另外，有的中職院校體育教師教學水平不高也是影響學生興趣的一個因素，在體育教學過程中，不僅教學方法陳舊，而且缺乏趣味性，弱化了學生的體育興趣。據有關資料顯示，有75%的中職學生不喜歡上體育課，對體育課持消極態(tài)度。受到生理、心理雙重因素的影響，一些中職學生鍛煉的積極性、主動性差，由于中職學生尚處于青春期，身心尚處在發(fā)展階段，不僅心理承受能力尚不穩(wěn)定，而且疲勞耐受力較差，在體育教學中畏難情緒較大，在體育訓練中含蓄、敏感、怕別人嘲笑，導致厭學體育，加之“體育同就業(yè)無關”，因此，更加弱化了學習體育的興趣。長期以來，學校教育重文化課，輕體育課，導致體育教學內容單一，教學方法落后，課時無法滿足學生需要，這些因素都影響著學生體育興趣的培養(yǎng)。在體育教學中，一些教師往往忽視學生的個性，體育教學與學生的體育興趣存在沖突，導致學生體育興趣弱化。有的學生擁有先天的身體素質優(yōu)勢，有的學生由于身體素質比較差，直接影響到其學習積極性，有的學生因此對體育教學產生厭惡情緒。

三、中職體育教學提升學生興趣策略研究

（一）從學生出發(fā)，做到因材施教。中職學生正值叛逆期，自尊心比較強，不同學生在身體素質、心理接受和承受能力也不同，教師要考慮到個體差異這一因素，然后制定不同的教學計劃，做到因材施教。比如教師在教給學生某一動作的時候，體育基礎好的學生能輕易學會，而體育差的學生則多次也做不好，這就需要教師區(qū)別開來，讓基礎好的學生學習更深、 更難的動作，而基礎弱的學生則學習基本功即可，同時要多關注學生的心理變化，及時做好心理溝通，重樹他們學習體育的信心。

（二）提升中職體育教師綜合素質。教師綜合素質的高低直接影響了學生學習興趣的養(yǎng)成。一名好的教師可以通過改變自身的教學方法和教學手段滿足不同學生對于學習的需求。因此，中職學?？梢酝ㄟ^各種方式提升中職體育教師的綜合素質。比如教師可以過教育培訓的方式不斷提升自己的理論知識和實踐能力，這樣在實際的教學過程中教師就能夠對學生進行理論知識和動作的講解，把最好的動作展示給學生，讓中職學生產生對教師的尊重之情，進而激發(fā)學生的興趣。另外，教師還要提升自身的思想道德素質和職業(yè)素質，與學生之間建立起一種和諧的師生關系，通過與學生之間的溝通和交流加深對學生的了解，在了解學生的基礎上，對學生實行個性化教學，這樣才能調動學生的學習積極性，提升學生的學習興趣。此外，教師還要關心學生的生活和學習，這樣學生便能夠從思想上認同教師，進而喜歡上教師所教課程。

（三）教學要以人為本、創(chuàng)新為主。要想從根本上改變學生對體育教學的觀念，提升學生對體育學習的興趣，教師就必須樹立“以人為本”的教學思想，不斷創(chuàng)新教學方法，以趣味性吸引學生，以語言和行動鼓勵學生，以學習和活動鍛煉、引導、培養(yǎng)學生。教師應積極學習并參與新課改，轉變教學觀念，在教學中對教學方法、內容、場地和器材等進行拓展和創(chuàng)新。如學前教育專業(yè)可增加啦啦操、瑜伽和體操等以平衡和協(xié)調為主的運動項目，汽修專業(yè)增加握力球、推輪胎等以大力量為主的運動項目，這些活動既能培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，也能與專業(yè)學習相聯(lián)系，進一步吸引學生。

中職學校為我國培養(yǎng)出越來越多的專業(yè)人才，在教育體制不斷完善下，國家特別重視體育教學。然而，學生對體育學習興趣淡薄，體育教學質量不高因此，為了能夠提高教學質量，必須提出提升中職體育教學中學生學習興趣的策略，從而提高中職學校體育教學質量。

參考文獻：

[1]沙塔爾江&#