林夏

摘 要：隨著素質(zhì)教育方式的提出，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求，為此本文根據(jù)小學(xué)體育趣味教學(xué)進(jìn)行了具體的研究，分析了如何有效提高小學(xué)體育的課堂質(zhì)量，包括提高學(xué)生參與度、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、增加師生互動(dòng)等，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味教學(xué)；師生互動(dòng)

隨著教改的逐漸深入，素質(zhì)教育也逐漸深入人們的心中，小學(xué)體育是素質(zhì)教育開(kāi)展的重要載體，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄，因此也逐漸被人們重視起來(lái)。但在實(shí)際授課過(guò)程中仍然留有部分問(wèn)題，為此教師應(yīng)該不斷進(jìn)行研究分析，找出實(shí)現(xiàn)趣味體育教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、提高學(xué)生參與度

在部分學(xué)校的體育授課中，還存在著以教師單獨(dú)講授為主的教學(xué)方式，教師在授課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)按照固定的方式來(lái)講解相關(guān)內(nèi)容。小學(xué)生的特質(zhì)是比較活潑好動(dòng)，難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的參與程度也比較低。新時(shí)期的教學(xué)中提出了學(xué)生是課堂主體的要求，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要將學(xué)生放在主體地位，將學(xué)生看作是課程的主人，為了提高學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，將學(xué)生的注意力都吸引到體育課程中，需要教師不斷提高課堂的趣味性，合理組織課堂活動(dòng)，使其能夠滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。由此教師就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，在課堂中實(shí)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生來(lái)主動(dòng)參與，幫助學(xué)生提高自身技能，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。比如教師在體育課堂中就可以利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生喜歡競(jìng)賽、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里特點(diǎn)合理組織一些小比賽，將學(xué)生進(jìn)行分組后，通過(guò)比賽來(lái)激發(fā)出學(xué)生的熱情，從而讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)到更多的技能。游戲是小學(xué)生的天性向往，為此教師可以以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一些小游戲，使課堂教學(xué)環(huán)境更加輕松愉悅，讓學(xué)生來(lái)有趣的游戲中學(xué)會(huì)新的知識(shí)和技能，養(yǎng)成鍛煉意識(shí)。比如教師可以在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行抓尾巴的游戲，在被抓小組的同學(xué)身后綁上一條手絹，在讓另一個(gè)小組進(jìn)行抓人，最終記錄那個(gè)小組堅(jiān)持了最長(zhǎng)的時(shí)間，這個(gè)游戲能夠有效鍛煉學(xué)生的反映能力，提高學(xué)生的耐力。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

要想促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的主動(dòng)性，就需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有效的創(chuàng)新，實(shí)行趣味性教學(xué)，教師要改善傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在將一些新時(shí)期能夠滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)需求的教學(xué)內(nèi)容注入體育課堂之中。首先教師要合理選擇教學(xué)場(chǎng)地，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，選擇一些寬敞、整潔、舒適的教學(xué)場(chǎng)地，最重要的是要讓學(xué)生感受到一種舒適的感覺(jué)。其次，教師要在課前準(zhǔn)備好各種設(shè)備和教學(xué)器材，定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和更新，如此才能讓學(xué)生在每節(jié)課的教學(xué)中都能感受到一種新鮮感。最后，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的趣味感和新鮮感。比如教師在組織學(xué)生進(jìn)行短跑培訓(xùn)時(shí)，傳統(tǒng)的方法就是不斷的讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，而學(xué)生在枯燥的反復(fù)練習(xí)下就會(huì)產(chǎn)生疲憊感，不愿再次進(jìn)行訓(xùn)練。但如果教師將一些小游戲穿插在短跑練習(xí)中，例如追逐跑、接力賽跑等活動(dòng)，就能有效提高短跑鍛煉的趣味性，有效解決反復(fù)練習(xí)所產(chǎn)生的煩躁感，提高學(xué)生的參與興趣，保證了學(xué)生的積極性。比如體育課中的隊(duì)列練習(xí)也是學(xué)生較為厭煩的一種，十分乏味枯燥，為此，教師就可以通過(guò)多媒體將一些大閱兵的相關(guān)視頻播放給學(xué)生，從而將學(xué)生的士氣激發(fā)出來(lái)，如此通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激來(lái)增強(qiáng)視頻對(duì)于學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生產(chǎn)生一種訓(xùn)練的豪情，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，提高教學(xué)效果 。

三、增加師生互動(dòng)

小學(xué)生正處于發(fā)展過(guò)程中，因此還沒(méi)有形成足夠成熟的心智，主要表現(xiàn)在，學(xué)生喜歡積極地表現(xiàn)自我，希望得到教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，從而具有一定的好勝心。為教師在授課過(guò)程中要給學(xué)生留下更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通。但在實(shí)際體育課程中，卻很少有教師能夠做到這一點(diǎn)在。體育教學(xué)中，師生的互動(dòng)是教學(xué)的必然要求，因?yàn)閷W(xué)和教本身就是一個(gè)整體，學(xué)生的主動(dòng)參與能夠促進(jìn)教學(xué)效率的有效提高。為此，教師在授課過(guò)程中要樹(shù)立合理的師生觀念，保持和學(xué)生之間的平等、和諧相處，在掌握學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，教授科學(xué)的技巧和知識(shí)，增加和學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)次數(shù)，掌握學(xué)生的能力和水平。比如在教師在教授學(xué)生后滾翻和前滾翻的過(guò)程中，教師可以率先示范，隨后在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力水平進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，師生之間的有效溝通交流能夠?yàn)閷W(xué)生安全完成相關(guān)動(dòng)作提供基礎(chǔ)的保障，增進(jìn)師生之間距離，加深小學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)。

綜上所述，小學(xué)體育課程是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)有效提高的重要渠道，能夠幫助學(xué)生鍛煉出健康的體魄，因此也是小學(xué)不可缺少的重要課程。為此小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)理念，合理制定教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)只有將學(xué)生的興趣完全地激發(fā)出來(lái)，才能促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的高效完成，為此體育教師也要進(jìn)行積極的創(chuàng)新，使體育課堂更加靈活，充滿(mǎn)趣味性。

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