劉靜

摘 要： 當(dāng)今時(shí)代發(fā)展及大學(xué)生特點(diǎn)的變化都要求大學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)行變革，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。英語(yǔ)新聞內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涵蓋諸多方面。將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的手段之一，采用合理有效的教學(xué)方法及策略，合理取材，使英語(yǔ)新聞的語(yǔ)言材料和課堂教學(xué)有機(jī)融合，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思辨能力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料 教學(xué)

一、將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

在國(guó)內(nèi)各高等學(xué)校中大學(xué)英語(yǔ)課程都是一門(mén)必修科目，是幫助大學(xué)生改善及促進(jìn)其英語(yǔ)應(yīng)用能力和水平提高的重要途徑。大學(xué)英語(yǔ)課程在高校開(kāi)設(shè)數(shù)十年來(lái)，在幾代教育工作者共同努力下取得了很大成績(jī)，然而也出現(xiàn)了“啞巴英語(yǔ)”“中式思維”“費(fèi)時(shí)低效”等不可忽視的問(wèn)題。因此為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)的變化，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

英語(yǔ)新聞內(nèi)容豐富，語(yǔ)體種類(lèi)廣泛，包括時(shí)事報(bào)道、特寫(xiě)、評(píng)論、氣象預(yù)報(bào)、學(xué)術(shù)性及科技性文章、文藝作品、廣告類(lèi)文字材料等，從某種意義上說(shuō)，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是人們研究掌握當(dāng)代英語(yǔ)最直接的途徑之一。將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革的有效途徑之一。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是一門(mén)具有時(shí)間性的學(xué)科，是社會(huì)發(fā)展的映照，可以給學(xué)習(xí)者提供新鮮的詞匯、簡(jiǎn)明的表達(dá)方式和各個(gè)行業(yè)的最新信息，很多新事物、新概念的英語(yǔ)表達(dá)都是先見(jiàn)諸報(bào)端，這是普通教材難以匹敵的；英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是對(duì)英語(yǔ)思維方式的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)新聞作為信息的媒介和載體，可以使學(xué)生增加信息量，了解當(dāng)今世界形勢(shì)，在獲取全球最新資訊的同時(shí)掌握英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的思維方式。同時(shí)提升批判性思維能力，學(xué)會(huì)以復(fù)雜獨(dú)立的眼光觀察世界。因此，學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力的有效途徑。

二、將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要注意的問(wèn)題

1.根據(jù)學(xué)生接受情況在教學(xué)內(nèi)容中加入新聞?wù)Z料。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)課程或稱(chēng)為報(bào)刊英語(yǔ)選讀課程一般在高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，是一門(mén)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，但是大學(xué)英語(yǔ)課程面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)水平普遍較低，詞匯量不足，閱讀量小，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，在接觸背景知識(shí)較復(fù)雜、生詞較多的新聞?wù)Z料時(shí)會(huì)覺(jué)得難以接受，學(xué)習(xí)有困難，因此在新聞?wù)Z料教學(xué)內(nèi)容上要選材精當(dāng)，尤其要注意新聞?wù)Z料中有多少陌生詞匯，一旦陌生詞匯過(guò)多，學(xué)生對(duì)新聞篇章的理解就會(huì)有困難，產(chǎn)生畏難情緒甚至失去自信心。所以新聞選材既要緊跟時(shí)代步伐，又要難度適中，從而讓學(xué)生取得踏實(shí)進(jìn)步。

2.新聞?wù)Z料教學(xué)所占課堂教學(xué)比例要適當(dāng)。

在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料，目的是對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行輔助和補(bǔ)充，并不是完全替代大學(xué)英語(yǔ)課程教材，因此在課堂授課中新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料所占的授課時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每次授課時(shí)間控制在十分鐘到十五分鐘即可，避免影響其他教學(xué)任務(wù)的完成。

三、將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法及策略

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提到的對(duì)學(xué)生的一般要求中包括學(xué)生要借助詞典閱讀本專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教材和題材熟悉的英文報(bào)刊文章，掌握中心大意，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。較高和更高要求是能讀懂英語(yǔ)國(guó)家大眾性報(bào)紙雜志上一般性題材的文章。由此可見(jiàn)報(bào)刊類(lèi)文章及新聞?wù)Z料在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。如何發(fā)揮新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料的作用需要科學(xué)的策略和方法。

1.多渠道時(shí)效選材，雙重輸入模式確保語(yǔ)言輸入量。

如果只是將新聞?wù)Z料加入教學(xué)的閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析閱讀，形式會(huì)過(guò)于單一，因此要使“讀新聞”與“看新聞”、“聽(tīng)新聞”相結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)雙重輸入的模式才能保證足夠的語(yǔ)言輸入量，有利于學(xué)生接受能力的發(fā)展。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的時(shí)效性可以彌補(bǔ)教材的滯后性，但是在大學(xué)英語(yǔ)課堂中加入英語(yǔ)新聞?wù)Z料也不可以忽視教材，教師可以以教材內(nèi)容為主題，在閱讀英文報(bào)刊及瀏覽網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新聞時(shí)有意識(shí)地搜尋與教材內(nèi)容主題相關(guān)的語(yǔ)料，在使其進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)課堂之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砑凹庸?，例如刪除部分背景復(fù)雜、難以理解的段落。在課堂上可以通過(guò)PPT展示閱讀材料讓學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及討論等。

在教學(xué)中教師可以選擇BBC、CNN及CGTN的最新新聞，以音視頻的形式引入課堂中，以保證課程內(nèi)容的時(shí)效性和時(shí)代感。并且可以和課程教材內(nèi)容相銜接，整合課程內(nèi)容，選用契合教材各個(gè)單元主題并涵蓋學(xué)生的興趣點(diǎn)或熱門(mén)話題的新聞?wù)Z料。引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生對(duì)新聞篇章整體把握能力和信息分析能力。

2.提高聽(tīng)說(shuō)能力，為語(yǔ)言輸出做好準(zhǔn)備。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的真實(shí)性可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)料引入課堂時(shí)，要注意方式方法。例如可以采取部分聽(tīng)寫(xiě)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師提前在BBC、CNN及CGTN等網(wǎng)站上瀏覽，選擇一篇主題與授課內(nèi)容貼近，背景相對(duì)不復(fù)雜，生詞量適中的新聞，提前下載好音視頻和文本做好準(zhǔn)備。在授課時(shí)，先將生詞介紹給學(xué)生，簡(jiǎn)單介紹背景，播放音視頻，然后進(jìn)行部分語(yǔ)句的聽(tīng)寫(xiě)，通常選擇新聞第一段，即導(dǎo)語(yǔ)部分，之后再進(jìn)行答案的核對(duì)及進(jìn)一步的解釋。教師還應(yīng)該為學(xué)生布置課下任務(wù)，要求學(xué)生反復(fù)聽(tīng)新聞?wù)Z料的播報(bào)，注意思考新聞主播的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、播報(bào)速度、節(jié)奏及停頓方式等，對(duì)語(yǔ)音程度好的學(xué)生要求其盡量模仿實(shí)際播報(bào)效果，對(duì)語(yǔ)音基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要求其反復(fù)練習(xí)，做到流利閱讀。在大學(xué)英語(yǔ)課堂中加入新聞?dòng)⒄Z(yǔ)材料的教學(xué)目的之一，就是通過(guò)學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)材料提高學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)等方面的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.英語(yǔ)新聞?wù)Z料的選擇要與時(shí)俱進(jìn)，并與文化知識(shí)相結(jié)合。

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的時(shí)事性可以提高大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。英語(yǔ)新聞媒體是人們了解天下事的重要渠道，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)來(lái)源于真實(shí)的生活，將英語(yǔ)新聞的語(yǔ)言材料和課堂教學(xué)有機(jī)地融合起來(lái)，可以為學(xué)生打造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。

英語(yǔ)新聞?wù)Z料題材廣泛，內(nèi)容覆蓋社會(huì)生活的諸多方面，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以盡量選擇授課前一兩天發(fā)生的新聞?wù)Z料，在新聞發(fā)生的第一時(shí)間就讓學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課堂上聽(tīng)到了解到，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

新聞寫(xiě)作對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是值得探索。教師可以基于英語(yǔ)新聞?wù)Z料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞寫(xiě)作，這對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有極大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)新聞片段，教師引導(dǎo)學(xué)生了解新聞結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)法特色，報(bào)刊英語(yǔ)與通用英語(yǔ)不同的語(yǔ)言特點(diǎn)、新聞詞匯術(shù)語(yǔ)與行話，英語(yǔ)新聞報(bào)道寫(xiě)作手法等，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，當(dāng)然訓(xùn)練強(qiáng)度和難度要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和接受情況適時(shí)調(diào)整。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的自主能力

課上授課時(shí)間畢竟是有限的，因此只是依靠大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可以向?qū)W生推薦部分瀏覽英語(yǔ)新聞的官方網(wǎng)站。例如BBC官網(wǎng)http：//www.bbc.com/，CNN官網(wǎng)http：//edition.cnn.com/，中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)https：//www.cgtn.com/等。在這個(gè)手機(jī)普及的時(shí)代，學(xué)生普遍使用微信，教師還可以給學(xué)生推薦幾個(gè)微信公眾號(hào)，比如CHINADAILY，CGTNOfficial，中國(guó)日?qǐng)?bào)雙語(yǔ)新聞，21世紀(jì)英文報(bào)等，方便學(xué)生每天在公眾號(hào)的推送中閱讀到最新的新聞，學(xué)生可以將自己覺(jué)得感興趣或理解有困難的新聞提出來(lái)在班級(jí)和同學(xué)一起討論，教師給予輔助和解釋。如果學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞播報(bào)和閱讀英語(yǔ)新聞報(bào)刊提高英語(yǔ)基本功，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高閱讀及捕捉國(guó)際動(dòng)態(tài)和信息的能力，將為其相關(guān)的后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

今日時(shí)代發(fā)展迅猛，全球科技日新月異，各種傳播媒體蓬勃發(fā)展，資訊信息普及的速度超乎人們的想象，通過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)了解世界大事是非常重要的一種方式。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該充分發(fā)揮各種新聞資源的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用合理有效的教學(xué)方法及策略，合理取材，將新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言材料和課堂教學(xué)有機(jī)融合。

這樣的教學(xué)方式既可以豐富大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，又可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。英語(yǔ)新聞具有很強(qiáng)的文化性和時(shí)效性，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入浩瀚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界，跟上世界的腳步，鍛煉學(xué)生多思多辨的能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

英語(yǔ)新聞傳遞著英語(yǔ)語(yǔ)言的文化意義，承載著英語(yǔ)的思維方式，所以使英語(yǔ)新聞?wù)Z料融入大學(xué)英語(yǔ)課堂中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)及思辨能力等，并且促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

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