次仁巴永

【摘 要】新課改要求初中體育教學(xué)要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)用創(chuàng)新教育模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)理念缺乏更新，教學(xué)手段相對(duì)滯后，導(dǎo)致初中體育教學(xué)沒有發(fā)揮相應(yīng)的作用。因此，為順應(yīng)新課改形勢(shì)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，正視傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中存在的不足，研究合理的解決措施。本文將以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)新課程改革背景下的初中體育教學(xué)困境以及解決措施展開研究，旨在提升初中體育教學(xué)實(shí)效性，為初中生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)困境；新課改

【中圖分類號(hào)】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0150-02

引言

新課改背景下，初中體育教育的目標(biāo)不再僅僅局限于運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此當(dāng)前的初中體育教育和傳統(tǒng)的初中體育教育相比較，在教育目標(biāo)和方式上都做出了調(diào)整，因此初中體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該順應(yīng)這一教學(xué)趨勢(shì)，邁出教學(xué)改革的第一步。一、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1.家長(zhǎng)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視。

受應(yīng)試教育機(jī)制的影響，我國的體育教育長(zhǎng)期處于邊緣化地位，初中體育課沒有受到家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)各界的重視，因此在學(xué)校教育中，體育教育流于形式，體育教育的作用得不到發(fā)揮。

2.體育教學(xué)的投入比較少，各種基礎(chǔ)設(shè)施比較落后。

基于體育教育的性質(zhì)，其教學(xué)質(zhì)量受教學(xué)場(chǎng)地和器材的影響較大，因此為提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要加大場(chǎng)地和體育器械的投入力度。但是從現(xiàn)狀來看，很多初中學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地有限，并且教學(xué)器械也沒有及時(shí)更新和養(yǎng)護(hù)。

3.師資力量不足，教學(xué)和管理理念相對(duì)落后。

我國藏區(qū)初中體育教師相對(duì)缺乏，并且部分教師的教學(xué)能力上存在不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，初中體育教育的作用難以得到充分發(fā)揮。在管理層面上，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，管理意識(shí)落后，也對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量的提升造成了阻礙[1]。

4.體育活動(dòng)減少，學(xué)生的身體素質(zhì)下降。

有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)表明，現(xiàn)在學(xué)生的營養(yǎng)狀況和體形身高都比過去提高了，體重也增加了，但肺活量、耐力、力量、速度等許多體能指標(biāo)呈下降趨勢(shì)[2]。而學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的減少、不充足和這一現(xiàn)象具有直接關(guān)系。二、初中體育教學(xué)問題的對(duì)策分析

1.促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。

教學(xué)觀念指引教師的教學(xué)行為，因此想要提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，教師首先需要不斷更新教學(xué)觀念，使自身具備創(chuàng)新教學(xué)的意識(shí)和能力。基于初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)該使用多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生在感受體育運(yùn)動(dòng)的積極影響的同時(shí)，感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性；除了更新教師的教學(xué)觀念外，同時(shí)也應(yīng)該注意對(duì)家長(zhǎng)的體育教育觀念的扭轉(zhuǎn)，在家長(zhǎng)的支持下使體育教學(xué)和學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，為家長(zhǎng)列舉實(shí)例，如步入大學(xué)校園后，學(xué)生成績(jī)的好壞僅作為綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一[3]。

在豐富的大學(xué)生活中，體育教育是學(xué)生獲得豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要途徑，如果初中階段忽視體育教育的重要性，則學(xué)生將難以真正的融入大學(xué)生活，并且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也不具積極影響。

2.完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

基于體育教學(xué)對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器械的高要求，學(xué)校應(yīng)該增加體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，如果基本體育教學(xué)器械不足的學(xué)校應(yīng)該積極爭(zhēng)取資金援助，為學(xué)生購置基本的體育教學(xué)設(shè)施，滿足基本的體育教育需求。并且學(xué)校應(yīng)該派出人員進(jìn)行體育器械的保管。此外學(xué)校還應(yīng)該進(jìn)行體育文化建設(shè)，使學(xué)生自身認(rèn)識(shí)到接受體育教育的重要性，感受體育教育的魅力。

3.豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富也是提升初中體育教學(xué)有效性的重要途徑之一，體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升，以更好的發(fā)揮體育教育的作用。當(dāng)前我國的初中體育課堂上，教學(xué)內(nèi)容較為單一，學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)逐漸對(duì)體育學(xué)習(xí)喪失興趣，針對(duì)于學(xué)生的終身體育理念的樹立很不利。基于這一教學(xué)現(xiàn)狀，初中體育教師應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富，除了固定的考試項(xiàng)目，像50m 沖刺、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，也要積極引進(jìn)其他項(xiàng)目，例如各種球類項(xiàng)目如羽毛球、排球、乒乓球等，以及一些趣味性項(xiàng)目，例如健美操、武術(shù)等，教師還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些參與度和運(yùn)動(dòng)量較大的游戲項(xiàng)目，增加體育教學(xué)的趣味性[4]。其次，在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，基于學(xué)生的不同興趣和體育學(xué)習(xí)能力選擇合理的教學(xué)方案，如不同體能的學(xué)生，教師在運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的安排上應(yīng)該有所區(qū)別，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的同時(shí)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。再次，教師在開展體育活動(dòng)的過程中，應(yīng)該做好充足的課前運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備工作，為學(xué)生的安全提供保障。體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置過程中，應(yīng)該選擇難度適中的項(xiàng)目，保證合格率在合理范圍內(nèi)，為學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)信心。在設(shè)置體育教育目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該依照循序漸進(jìn)的原則，合理的設(shè)置階段性目標(biāo)。結(jié)束語

總之，初中體育教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展起到的作用不容忽視，因此需要教師在教學(xué)活動(dòng)的組織過程中，應(yīng)用合理的體育教育理念和手段，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。并且善于發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足，在新課改理念的指導(dǎo)下積極探索科學(xué)的解決措施，旨在為初中生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉飛云.活化體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展[J].學(xué)周刊，2013，（21）：37.

[2]趙志斌.怎樣增加體育教學(xué)的吸引力[J].學(xué)周刊，2013，（21）：184.

[3]李翠云.探討如何提高初中體育教學(xué)效率[J].華夏教師，2013，（07）：64-65.

[4]張占勛.如何有效提升初中體育教學(xué)成效[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（11）：226.