趙建生

【摘要】針對(duì)德育教育，規(guī)范學(xué)生言行為基礎(chǔ)。首先，分析了教師典范作用在德育教育中的意義；其次，對(duì)課堂教學(xué)中滲透德育教育，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的言行；最后，對(duì)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系展開(kāi)分析，目的在于更好地提高德育教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】德育教育 規(guī)范言行 教師典范

不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的核心。尤其是當(dāng)前的小學(xué)階段，不斷加強(qiáng)德育教育，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，積極提高德育教育中科學(xué)合理、高效的教學(xué)方式。當(dāng)然德育教育中，不斷規(guī)范中逐漸呈現(xiàn)出多元化的形式，對(duì)德育教育也提出更高的要求，需要堅(jiān)持以德育教育為實(shí)踐，積極開(kāi)展教育。

一、凸顯教師典范的引導(dǎo)作用

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，也是學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)習(xí)信念與生活信念的重要引導(dǎo)者，教師是學(xué)生成長(zhǎng)階段除父母之外最重要的人。教師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)伴隨學(xué)生一生，因此積極加強(qiáng)德育教育，規(guī)范學(xué)生言行，需要教師從自身做起，積極提高自身綜合素質(zhì)，對(duì)自己的言行進(jìn)行規(guī)范，這樣才能為學(xué)生起到榜樣的作用。同時(shí)，教師也需要對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行正視，不斷提高綜合素質(zhì)與教學(xué)涵養(yǎng)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生，一定要秉持公平公正的原則，保證言行一致；對(duì)學(xué)生的承諾必須實(shí)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成言出必行的良好習(xí)慣；以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠增強(qiáng)德育教學(xué)效果。教師的行為以及習(xí)慣等，都在潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生心靈塑造、習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，不斷運(yùn)用良好的教育習(xí)慣以及行為習(xí)慣等，熏陶學(xué)生、教育學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)教師需要正視自己在課堂教學(xué)與校園教育中的地位，凸顯出學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，給予學(xué)生充足的尊重，對(duì)學(xué)生積極的想法予以支持，積極與學(xué)生溝通交流，不斷融入到學(xué)生平時(shí)的生活中，加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的感情，這樣才能全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，同時(shí)還能夠提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)德育教育。

比如，某班級(jí)中，張明同學(xué)近幾天一直不愛(ài)說(shuō)話，教師發(fā)現(xiàn)之后，及時(shí)將其叫到辦公室中，耐心引導(dǎo)與詢問(wèn)下才發(fā)現(xiàn)，張明同學(xué)的母親得了重病，他十分擔(dān)心，所以學(xué)習(xí)心不在焉。教師首先表?yè)P(yáng)了他心疼自己母親的懂事行為，同時(shí)以其母親的角度對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，母親生病很難受，但是他更希望張明能好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，是對(duì)母親最大的安慰。細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行了解，這樣才能幫助教師更好地開(kāi)展德育教育。

二、課堂教學(xué)中滲透德育教育

積極開(kāi)展課堂教學(xué)期間，不斷將德育教育滲透其中，德育教育不分學(xué)習(xí)科目，其是貫穿教學(xué)全過(guò)程的?？陀^角度來(lái)講，不管是任何一個(gè)學(xué)科，都離不開(kāi)德育教育，教師將需要傳授的知識(shí)與德育教育之間相結(jié)合，不斷滲透德育教育思想，這樣才能從無(wú)形中提升學(xué)生的思想品德，同時(shí)提高德育教育效果。不同學(xué)科教育中，融入德育教育知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為學(xué)生提供更多的精神食糧，讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)能給予自己的力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。比如，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課文內(nèi)容豐富多樣，教師可以結(jié)合課本教學(xué)的具體內(nèi)容為基礎(chǔ)，將德育教育滲透其中，既讓學(xué)生了解到小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，又能夠讓學(xué)生運(yùn)用正確思考問(wèn)題的態(tài)度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。指導(dǎo)學(xué)生理解辯證唯物主義觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究，同時(shí)縝密地思考問(wèn)題。在體育教育中，運(yùn)用體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣等。將德育教育滲透到不同的教育學(xué)科中，幫助教師更好的開(kāi)展德育教育。

三、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育之間的聯(lián)系

家庭教育與學(xué)校教育之間需要緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)幫助教師掌握學(xué)生在家里的狀態(tài)，教師幫助家長(zhǎng)掌握學(xué)生在學(xué)校中的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育教育中存在的不足，重視德育教育多樣化的特點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭與學(xué)校都是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)重要地點(diǎn)，所以需要加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，從而提高德育教育效果。學(xué)生言行規(guī)范，需要家長(zhǎng)與教師的共同努力，從生活、學(xué)習(xí)等全方面對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)確區(qū)分行為正確與否。比如，家長(zhǎng)督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè)期間，一些學(xué)生哭鬧，或者對(duì)家長(zhǎng)大喊大叫，這就需要教師與家長(zhǎng)積極對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到，完成教師留下的作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人有義務(wù)督促學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，自己的任務(wù)必須自己完成，父母是學(xué)生的長(zhǎng)輩，學(xué)生不應(yīng)該與父母大喊大叫等，細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生才能正確規(guī)范自己的言行品德。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育教育對(duì)小學(xué)生思想品德、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高至關(guān)重要，不斷從上述幾個(gè)方面出發(fā)，從教學(xué)方面、思想方面、行為方面對(duì)小學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)幫助其樹(shù)立生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成健康的習(xí)慣，并且提高德育教育質(zhì)量。

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