杜志榮

【摘要】巧妙利用電教媒體開展幼兒音樂教學，使歌詞信息、音樂信息直觀化，有效解決音樂教學難點，調(diào)動兒童學習音樂的熱情和積極性，從而發(fā)揮電教媒體的潛在價值，促進德育與美育教學。結(jié)合幼兒學習特點，對電教媒體在幼兒音樂教育中的應用進行了探討。

【關(guān)鍵詞】電教媒體 幼兒音樂教學 歌詞 積極性

一、歌詞信息直觀化

因幼兒識字少，讓他們讀記歌詞存在較大困難。比如，在大班音樂教學猴子學樣歌曲。老師結(jié)合歌詞信息，把張老漢、猴子、草帽和猴子學樣的圖像給幼兒觀看，并通過簡單的動畫介紹音樂背景，使幼兒在看照片看動畫的基礎(chǔ)上讀記歌詞，獲得了較好的成效，一堂課都記不牢的內(nèi)容，半堂課就可以全部記住。

二、音樂知識直觀化

幼兒以往聽音樂主要是熱鬧，對音樂中所表達的內(nèi)容根本不了解。若老師在播放音樂時，給幼兒看有關(guān)的圖片，兩者相統(tǒng)一，就會令孩子更容易理解。比如，在播放“獅王進行曲”這個音樂時，老師給幼兒提供音樂故事圖片，如森林中的動物和圖譜等。音樂屬于抽象的藝術(shù)，可是在圖片的呈現(xiàn)下就變得更加直觀。許多樂曲的欣賞均能夠采用該種方法指導幼兒領(lǐng)會音樂所展示的內(nèi)容。

三、解決音樂教學的難點

演唱屬于幼兒音樂教學的重要內(nèi)容，在音樂活動中占有關(guān)鍵位置。演唱也是表達情意的有效途徑，但大部分孩子一般對其表現(xiàn)出機械化的背唱，枯燥并缺少感情色彩。怎樣培養(yǎng)孩子對歌曲的表現(xiàn)力？所有歌曲均有其特殊點和情感，老師的示范與講解均存在明顯的限制性。原唱錄音可以幫助孩子化解這一難題，對孩子的演唱起到良好的指導意義。

四、調(diào)動幼兒學習音樂的熱情及積極性

孩子多接觸音樂，多欣賞和聆聽各個國家、區(qū)域、民族的歌曲、童謠和小型器樂曲及音樂片段，體驗不一樣的風格，感知樂曲的強大表達力，可以激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，形成優(yōu)良的聆聽習慣，積累欣賞樂曲的經(jīng)驗。比如，在講授《京劇臉譜》這個內(nèi)容時，能夠先欣賞一小段現(xiàn)代京劇《迎來春色換人間》，老師隨著畫面內(nèi)容講解京劇人物中的生、旦、凈、丑，讓學生對我國的國粹有簡單的了解。如此不僅拓展了眼界，增長了見識，還在接受愛國教育的基礎(chǔ)上得到了美好的藝術(shù)體驗。

五、完善音樂教學活動

創(chuàng)新是教育的核心，是幼兒發(fā)揮想象力與思維能力的重要體現(xiàn)。借助各種方法來全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新力，是音樂教學的關(guān)鍵內(nèi)容。比如，聽樂曲，借助線條、圖形來記憶；聽樂曲，即興編制舞蹈動作。通過這種訓練，學生的創(chuàng)造水平有了較大的提升，每次課堂上如果提出自由創(chuàng)作，學生均會產(chǎn)生濃厚的興趣。孩子對自身的創(chuàng)造也會充滿自信，在表演時興高采烈，其他的學生也從中學到很多。學生對自身的創(chuàng)編記憶也會老師教的更深刻。這樣，不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)編能力，還培養(yǎng)了幼兒學習音樂、創(chuàng)造音樂作品的技能。

六、促進德育與美育教學

音樂屬于一門思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的課程，音樂教育的根本目標在于“教育出全面發(fā)展的人才”，向幼兒開展思想品德教學及審美教學屬于音樂教育的關(guān)鍵內(nèi)容。由此，老師在向幼兒講解樂理內(nèi)容時，培養(yǎng)幼兒的音樂表達能力以及音樂創(chuàng)新性的同時，一定要充分融入思想品德教學與審美教學。在音樂教育中，電教媒體可以生動直觀的展示歌曲背后的美好自然風景、豐富的生活場景等，具備豐富的美育要素，對增加音樂教育中的德育與美育，有著無法取代的一系列功能。

七、電教媒體可以加快學生思維的發(fā)展

因幼兒年紀小，思維模式還不健全，他們正處在直觀思維模式中。把電教媒體應用于音樂教學之中，除了能增加教學效果，調(diào)動幼兒的積極性意外，還能夠促進學生思維的發(fā)展。電教媒體是把聲音、圖畫以及意境等音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)在學生面前，為學生的形象思維奠定良好的基礎(chǔ)。聲像內(nèi)容不僅把事物的影像生動表現(xiàn)出來，同時還能夠使幼兒了解事物的特點，加速孩子認知能力與思維的發(fā)展。

八、音樂互動、舞蹈的直觀化

兒童對老師教學語言的理解水平也存在局限性，老師講述舞蹈動作，學生幾乎不知所措。若使幼兒對動作先有一定的感知，將會獲得更好的效果。比如，在講解《北京的金山上》這節(jié)舞蹈動作時，先播放關(guān)于該舞蹈的視頻，讓幼兒對與樂曲同步的舞蹈動作有著初步的想象認知，接著通過模仿進行學習，幼兒的學習又好又快。

九、結(jié)語

電教媒體在幼兒音樂教育中的應用非常重要，其不但能夠優(yōu)化教學效果，還能夠促進學生的認識及思維發(fā)展，使學生的德智體美得到全面發(fā)展。由此，在幼兒音樂教育中要根據(jù)學生的生理與心理特點，科學使用電教媒體，為學生營造一個良好的學習氛圍。

參考文獻：

[1]吳卉.論多媒體在幼兒音樂教學中的運用[J].南昌高專學報，2012，27（03）：150.

[2]朱燕.回歸自然的音樂課堂——電教媒體在音樂課堂中的應用[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2012，（16）：109.