卜巧云

摘要：在幼兒教育過(guò)程中，幼兒還比較幼小，他們愛(ài)玩好動(dòng)，只對(duì)那些新鮮有趣的事物感興趣，所以幼兒教師的教學(xué)也必須要更多的融入趣味性，才能確保良好的教學(xué)效果。幼兒教師可以運(yùn)用趣味性教學(xué)法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，比如借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境，講述趣味故事，開(kāi)展一些趣味比賽，或者進(jìn)行趣味游戲等等，都可以讓幼兒在興趣的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步。本文主要探究了趣味性教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)法；幼兒教育；應(yīng)用

引言：

在幼兒教育中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的教育。由于幼兒年齡非常小，在課堂上注意力無(wú)法高度集中，加之知識(shí)的枯燥性，勢(shì)必?zé)o法吸引幼兒的注意力，也無(wú)法提高對(duì)幼兒的教育質(zhì)量。針對(duì)于此種情況，在幼兒教育中，教師應(yīng)該積極的應(yīng)用趣味性教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)增加課堂教學(xué)的趣味性，以不斷地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、趣味性教學(xué)法的內(nèi)涵

趣味性教學(xué)法，主要是指教師在相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不斷挖掘其中存在的趣味性，對(duì)傳統(tǒng)類型較為枯燥的教學(xué)模式予以改善，幫助學(xué)生在快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲取相關(guān)知識(shí)。

將趣味性教學(xué)法應(yīng)用于幼兒教育中是非常有必要的，而這也是提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況以及具體的教學(xué)內(nèi)容有效的應(yīng)用趣味性教學(xué)法，并且努力實(shí)現(xiàn)最佳的應(yīng)用效果。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以較為放松，學(xué)生的思維就會(huì)更為活躍，會(huì)得到最大限度的開(kāi)發(fā)，內(nèi)在潛力也會(huì)被不斷挖掘，進(jìn)而更享受學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)方面的興趣點(diǎn)[1]。

二、趣味性教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用

1.利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在幼兒教育中，教師可以利用多媒體設(shè)備增強(qiáng)幼兒教育的趣味性，這也是一種較為科學(xué)的趣味性教學(xué)手段。多媒體具有圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，其能夠展示豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒而言也充滿新鮮感。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將其制作成動(dòng)畫(huà)片，并且在課堂上播放，而幼兒對(duì)于動(dòng)畫(huà)片非常的新奇，也會(huì)非常感興趣。幼兒也在快速的看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中就將相應(yīng)的知識(shí)掌握，實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒的科學(xué)教育和高效教育。此外，在應(yīng)用多媒體設(shè)備的過(guò)程中，還可以利用音頻資料、動(dòng)態(tài)的圖片等進(jìn)行趣味性課堂的營(yíng)造，以實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果，促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[2]。例如對(duì)于“看地圖”教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)是觀察路徑上顏色的變化，并能說(shuō)出每條路徑上顏色的組合規(guī)律，培養(yǎng)幼兒空間知覺(jué)能力。教師可以把信息技術(shù)作為中介物，通過(guò)演示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的實(shí)踐操作，使抽象的概念得到具體形象的呈現(xiàn)。而課件中的記錄和展現(xiàn)幼兒的思維過(guò)程，是信息技術(shù)的又一功能，有助于進(jìn)一步引發(fā)思考，從而有層次、有順序的解決教學(xué)難點(diǎn)。

2.講述趣味小故事

在幼兒教育中，教師還可以利用小故事創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂。眾所周知，幼兒年齡非常小，對(duì)于小故事有著由衷的熱愛(ài)，而教師可以充分的利用這一點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)的小故事，將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容融入到小故事中，進(jìn)而在課堂上為幼兒講故事，當(dāng)然，在講故事之前，教師需要對(duì)幼兒提出一定的要求，主要是在聽(tīng)故事的過(guò)程中要思考相應(yīng)的問(wèn)題，而這些問(wèn)題就與本堂課的知識(shí)有關(guān)，幼兒為了更好地聽(tīng)故事，也會(huì)邊聽(tīng)邊思考，在無(wú)形中就學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識(shí)，并且在此過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，幼兒的學(xué)習(xí)的積極性更高，獲得的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好，通過(guò)有效的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒的科學(xué)教學(xué)和高效教學(xué)，有助于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)水平的不斷提高，實(shí)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[3]。比如在《守株待兔》的故事中，教師為幼兒講述以為農(nóng)夫在田中干活，偶然間發(fā)現(xiàn)一只兔子撞死在了大樹(shù)上，于是農(nóng)夫美美的大餐了一頓，從此農(nóng)夫日夜守在樹(shù)旁希望能在等到兔子撞上大樹(shù)，荒廢了農(nóng)耕。在教師繪聲繪色的對(duì)故事講解的過(guò)程中，要讓幼兒深切的明白，在生活或?qū)W習(xí)中成功沒(méi)有捷徑可走，只有自己動(dòng)手才能豐衣足食，從而根據(jù)這個(gè)道理對(duì)幼兒的生活習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。

3.開(kāi)展趣味比賽

在幼兒教學(xué)課堂中，教師還可以利用小比賽創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂，這也是提高幼兒教育質(zhì)量的重要途徑。幼兒雖然年齡小，但是具有較強(qiáng)的好勝心，教師可以利用小比賽的形式增加課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也可以提高對(duì)幼兒的教育效果。例如，教師可以組織“數(shù)數(shù)比賽”，要求幼兒從 1 數(shù)到10，可以以小組的形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組數(shù)正確的人數(shù)最多，進(jìn)而視這個(gè)小組為勝利的小組，勝利的小組可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且在此過(guò)程中，幼兒也學(xué)習(xí)到了知識(shí)，收獲了快樂(lè)，真正的實(shí)踐了在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)的教育理念，有助于夯實(shí)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒

的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.民間游戲在主題區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

在主題的支撐下，在各區(qū)域活動(dòng)中有效實(shí)施民間游戲活動(dòng)，使其與預(yù)定主題活動(dòng)分別與不同年齡階段的幼兒班級(jí)群體相融合。在區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中，除投放常規(guī)的區(qū)域材料外，還投放很多傳統(tǒng)的民間游戲材料，每個(gè)班都設(shè)有民間游戲特色區(qū)，在學(xué)期初制定各區(qū)的學(xué)期計(jì)劃安排表，制定周計(jì)劃作為開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的依據(jù)，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)[4]，教師則積極創(chuàng)設(shè)富有童趣的民間區(qū)域游戲的環(huán)境，如“民居”、“老鼠洞”、“做紙坊”等。結(jié)合主題開(kāi)展民間游戲，有利于孩子豐富體驗(yàn)，提高游戲水平，如開(kāi)展小班“甜甜蜜蜜”的主題，在大陽(yáng)臺(tái)上設(shè)置“抬轎子”的區(qū)域；利用廢舊紙箱和農(nóng)村豐富的資源——細(xì)長(zhǎng)的竹竿，用不干膠和彩紙精心裝飾制作成兩頂“花轎”，激發(fā)孩子參與游戲互動(dòng)的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在幼兒教育中，教師利用趣味性教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，幼兒與教師的配合度會(huì)更加緊密，獲得的學(xué)習(xí)效果也更好，有助于全面的提高對(duì)幼兒的教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑琴 . 如何提高幼兒課堂趣味教學(xué)的有效性[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（05）：82.

[2]林園 . 幼兒心理學(xué)應(yīng)實(shí)施趣味教學(xué)[J].學(xué)前教育研究，2014（05）：96-97.

[3]李穎 .趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用[J].教育科學(xué)：全文版，2016（08）：105.

[4]王敏，鄭麗 .趣味性教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用[J].教育，2017（02）：50-51.