方建琴

摘 要：小學(xué)語文教育是對小孩子全面教育的開始，因為小孩子從生下來后，除了跟隨父母學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一些簡單的東西在，還有在幼兒園“玩”了幾個年級后就沒有太多地去接觸這個教育方面的具體詳細的知識。語文，它是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及語言工具，又是一種文化藝術(shù)，同時也是我們用來開拓和積累精神財富的一門學(xué)問。所以在這個社會，必須好好地學(xué)好語文，充分利用這個工具，為自己以后的人生道路成長護航。

關(guān)鍵詞：識字寫字；閱讀；寫作

一、識字寫字是基礎(chǔ)

識字寫字是基礎(chǔ)，能夠認識盡量多的漢子，會寫一手漂亮的好字，對于以后的各科的學(xué)習(xí)大有幫助。你看，現(xiàn)在的小孩子可能還在五六歲的時候就被父母送去各種輔導(dǎo)班，比如舞蹈、鋼琴、寫字、跆拳道等等，為什么這些輔導(dǎo)機構(gòu)是這么的熱門？我覺得很大一部分的原因就是素質(zhì)教育很重要，不能讓孩子輸在起跑線上，那么其中最重要的一個課程就是寫字。寫字有很大的優(yōu)點，我覺得它的作用有以下幾個方面，一是能夠?qū)懸皇值暮米?，能夠用心去學(xué)寫字的同學(xué)成績絕對不會差到哪去，因為從一個人的一方面能夠看出一個人性格還有其它的方方面面。二是讓心安靜下來，讀書人的心絕對不能太浮躁，你要走進書籍里面的世界，就必須靜下心來與主人公交流。

對于學(xué)生的寫字教育必須從老師開始，老師就是學(xué)校的形象，是對孩子教育的直接接觸者，直接影響著孩子的方方面面。我覺得學(xué)校的老師在平時也必須注重自己嗎書寫，如果老師寫在黑板上的字學(xué)生看不清，或者寫的字潦草，學(xué)生看習(xí)慣后也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那對孩子的書寫方面的改善就會存在比較大的困難。所以老師首先寫好字，一批老師能夠?qū)懞米忠粋€學(xué)校的寫字能力就會提高，一批學(xué)校會寫字然后整個社會的寫字能力就會提高，老師對學(xué)生進行引導(dǎo)。

二、閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵

為什么閱讀會這么重要？因為閱讀是理解文章的關(guān)鍵，理解作者表達的思想，看懂文章里各種表達技巧還有修辭手法，只有會閱讀的學(xué)生才能夠?qū)W好語文。對于小學(xué)剛剛?cè)腴T的學(xué)生來說，自己的閱讀能力還不是很高，從根本來講，是沒有找到理想的方法去閱讀，一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可能閱讀完一篇文章自己還是云里霧里，不知道書中講的是什么，對于后面提出的問題也沒有辦法去做出相應(yīng)的解答。所以老師要和學(xué)生講學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，①理解句子還有文章的大意：要區(qū)分一個句子是表達觀點還是表達情感，我們已經(jīng)經(jīng)過幾年的教育的學(xué)生來說，判斷應(yīng)該不會有很大的問題，但是一個小學(xué)生還是處在一個知識的萌芽成長階段，并沒有足夠的判斷力去區(qū)分。這個時候老師就可以告訴學(xué)生，觀點是作者明確提出自己的想法，并用需要表達出來的。

比如我認為讀書是很有用的，比如夏天是一個炎熱的季節(jié)，我們要注意自己各方面的安全等等。觀點講述的是事實，沒有太多的主觀情緒在里面，從一定的角度出發(fā)，對事物或問題持有的看法或見解。情感就是作者表達對某個事物的一種個人的態(tài)度，比如我喜歡你的這件衣服，我喜歡你的穿衣風(fēng)格，我討厭你和別人說我的壞話等等，這些你可以看出或者感受到作者心里的態(tài)度。②劃分句子結(jié)構(gòu)：一般小學(xué)的閱讀就是記敘文，并沒有很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它的文章一般的模式就是總—分—總，開頭大致介紹一個事物，然后中間對它進行解構(gòu)分析，最后總結(jié)。老師要教會學(xué)生如何去判斷一篇文章的結(jié)構(gòu)還有具體的內(nèi)容，在剛開始的時候就可以舉一反三，刻意練習(xí)，讓同學(xué)真正明白它的意思。

三、寫作是語文能力最直接的體現(xiàn)

寫作對于一個學(xué)生的能力要求是比較高的，因為寫作文的話一般就是給你一個主題一個標題或者一副話，你就必須得根據(jù)這個內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力還有聯(lián)想力，在動筆寫之前就得對內(nèi)容進行大概的有邏輯性的有條理地思考，俗話說，清晰的思考等于清晰的表達，“讀書破萬卷，下筆如有神”，平時的準備還有構(gòu)思練到位下筆寫東西的時候就不會無話可說了。不過，這個說起來容易做起來難，學(xué)生真正做起來是有很大的困難的，所以老師的教育一定要落到實處。比如在平時的作業(yè)布置上，可以給一個小片段，讓學(xué)生去造句，或者發(fā)揮大腦的作用，給它加上一副背景圖，或者加上學(xué)生自己覺得合適的東西，我們每個人都不要小瞧現(xiàn)在學(xué)生的想象力，好奇心會驅(qū)使她們進行奇特的現(xiàn)象，這份作業(yè)是可以很好地完成的。

現(xiàn)在小學(xué)語文的教育需要老師從最基本的三個方面去教，識字寫字、閱讀、寫作，這三個部分在任何一個語文的考試中也是必考的知識點，這三個方面也不是說有明顯的界限，識字寫字與閱讀與寫作有關(guān)，識字多寫的字好自然閱讀的速度還有效率會提高，因為書面整潔作文分自然就會提上去。老師在平時的教學(xué)中這必須緊緊圍繞這三個點，所謂的針對性教學(xué)，這三個方面在語文的學(xué)習(xí)當中是很重要的，利用三者之間的聯(lián)系也進行系統(tǒng)的教學(xué)總結(jié)，相信長久下去孩子的語文成績會提高的。

參考文獻：

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[2]劉文文.探究小學(xué)基礎(chǔ)性教學(xué)方法[J].新時期小學(xué)語文的教學(xué)，2013年11期.