晏琪

摘 要：本文主要分析的是中職計算機在教學(xué)過程中如何促進課堂有效性，進而提出以下內(nèi)容，希望能夠為中職計算機相關(guān)教師教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職計算機；教學(xué)；有效性措施

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)，電子商務(wù)的普及，對計算機技能的掌握成為人人都應(yīng)該具備的基本能力。計算機課程質(zhì)量直接影響到中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，加強對中職學(xué)校學(xué)生的計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)是非常必要的。對于中職學(xué)生而言，他們在計算機課程學(xué)習(xí)的過程中會面臨一些問題，由于他們在入學(xué)時對計算機應(yīng)用水平掌握程度各不相同，有的農(nóng)村學(xué)生甚至從來沒有接觸過計算機，而城市學(xué)生在初中對計算機基本都有所了解，所以大部分中職學(xué)生都不是很喜歡計算機課堂枯燥的理論教學(xué)，中職計算機專業(yè)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能促進計算機課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

1現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)過程中的現(xiàn)狀分析

為了能夠?qū)κ袌鲂枨筮M行滿足，計算機專業(yè)屬于中職學(xué)校中比較熱門的專業(yè)，計算機學(xué)科同時也是比較受重視的科目。在沒有進行教學(xué)改革前，中職學(xué)校在計算機教學(xué)過程中由于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性，主要將理論作為基礎(chǔ)，忽視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，因此在一定程度上導(dǎo)致中職計算機教學(xué)水平不高，學(xué)生動手能力不強等問題。所以在教學(xué)改革后，雖然中職的各個課程都已經(jīng)進行較大調(diào)整，尤其計算機課程在實際教學(xué)過程中也比較重視職業(yè)能力培養(yǎng)，但所取得的效果不太理想。教學(xué)方式不能得到及時的創(chuàng)新和完善，再加上學(xué)校硬件設(shè)施不完善等，對學(xué)生的實踐操作能力培養(yǎng)不夠，因此中職計算機教師應(yīng)該制定科學(xué)有效的教學(xué)方式，促進課堂教學(xué)的有效性，只有這樣才能在一定程度上加強學(xué)生的計算機綜合運用能力。

2加強中職計算課堂在教學(xué)過程中的有效性措施

2.1創(chuàng)造比較輕松的氛圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng)

環(huán)境能夠?qū)θ说男愿襁M行改變，學(xué)習(xí)環(huán)境也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行改變。課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，同時也是教師和學(xué)生情感交流的地方，所以教師應(yīng)該積極和學(xué)生建立交流平臺。大部分中職學(xué)生由于比較散漫，教師在實際教學(xué)的過程中，首先需要做的就是和學(xué)生建立平等、尊重的師生關(guān)系，這樣做的目的能對學(xué)生思想圍墻進行突破。關(guān)心、愛護學(xué)生，教師就能獲得對自己的尊重。學(xué)生如果能夠受到教師的關(guān)注自然就會愿意走進教師所教學(xué)的內(nèi)容中，接受教師的引導(dǎo)。俗話說，行為決定習(xí)慣，而習(xí)慣還能培養(yǎng)性格，性格決定命運。所以好的行為習(xí)慣對現(xiàn)階段中職學(xué)生而言是比較重要的。習(xí)慣需要長期的培養(yǎng)和不斷的堅持，計算機是一門理論和實踐性都比較強的學(xué)科，所以教師應(yīng)該為學(xué)生營造出比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時還要他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上對于不聽話的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)膽土P，對表現(xiàn)良好的學(xué)生要給與獎勵，這樣學(xué)生之間才能起到相互監(jiān)督的作用，是保證計算機上好的主要前提。

2.2對課堂內(nèi)容不斷豐富，提高學(xué)生興趣

計算機課程存在一定難度，不僅理論知識比較多，同時還存在比較強的實踐性，中職學(xué)生要想將計算機學(xué)好不是一件容易的事情。所以計算機教師在備課寫教案的過程中要對學(xué)生自身實際狀況充分考慮，對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢充分運用，結(jié)合多媒體媒介這一作用充分的把理論知識有效的展現(xiàn)給學(xué)生。與此同時教師要結(jié)合不同課程內(nèi)容，安排學(xué)生之間進行相互討論，在討論時能加深對理論知識的理解和記憶能力，這樣不僅對課堂內(nèi)容進行豐富，同時還能對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)，保證學(xué)生積極的參與到課堂中，同時還能體會計算機這一學(xué)科魅力，對計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生動機的基礎(chǔ)上，還能對其充滿學(xué)習(xí)欲望。

2.3對實踐操作注重，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信

計算機這門課程是一項操作性比較強的學(xué)科，學(xué)生只有親自操作才能了解到計算機在使用過程中的價值。中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對計算機在應(yīng)用上要多停留在網(wǎng)絡(luò)平臺上，對計算機的實際應(yīng)用價值進行忽視。所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生親自實踐過程，促進學(xué)生理解所學(xué)習(xí)到的知識，在實踐的過程中能夠射出智慧的火花。加強學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，全面加強學(xué)生心理素質(zhì)。

2.4對職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)明確，提高教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

教師應(yīng)該對教學(xué)理念不斷的更新，將原來的言傳身教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究，在課堂上要對學(xué)生的主體地位進行有效突出，所以在計算機教學(xué)的過程中，教師不僅要成為咨詢者，同時還要將其作為引路人，對主導(dǎo)者的責(zé)任進行履行。學(xué)生進行自主合作和探究學(xué)習(xí)，最大限度的將教育教學(xué)調(diào)整到比較平衡的狀態(tài)，對計算機教學(xué)過程中的有效性進行全面的加強。

2.5對各種教學(xué)方式綜合利用

教師在課前應(yīng)該精心規(guī)劃教學(xué)，從教師教的目標(biāo)以及學(xué)生學(xué)的目標(biāo)進行全面的考慮。將學(xué)生作為主體，開展教師為主導(dǎo)的授課模式。只有在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身特長，教師對教學(xué)中的問題進行及時發(fā)現(xiàn)和改正，促進教學(xué)質(zhì)量的加強。另外還要加強計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由于這種教學(xué)方式能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，充分為計算機教學(xué)提供高效的、交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，在一定程度上實現(xiàn)在線、遠(yuǎn)程等教學(xué)，同時學(xué)生還能通過上網(wǎng)查找和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，做到及時的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3總結(jié)

通過上述分析可知，教師應(yīng)該從實際狀況出發(fā)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對課堂理論知識充分簡化，促進課堂教學(xué)的有效性，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時教師在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生性格特點和學(xué)習(xí)狀況，制定符合中職學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，對教學(xué)手段不斷的創(chuàng)新和完善，只有這樣才能保證教學(xué)的全面性，促進中職學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻

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