翟紅蕾 劉慶勇

摘 要：班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。如果能讓一個(gè)新班級(jí)盡快形成一種奮發(fā)向上的風(fēng)氣，則會(huì)讓班主任在以后的工作中得心應(yīng)手，游刃有余。有時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)就是一種不可或缺的方式。虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定班級(jí)信念；尋找榜樣，喚醒個(gè)體榮耀；提前優(yōu)秀，分期償還。讓每一個(gè)學(xué)生都能找到人生的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：表?yè)P(yáng)；激勵(lì)；班級(jí)優(yōu)秀；常態(tài)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）26-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.110

肖川先生說(shuō)：“教育作為文化——心理過(guò)程，所關(guān)注的是理想個(gè)體的生成與發(fā)展，它有兩個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的基本點(diǎn)，那就是價(jià)值引導(dǎo)和自助建構(gòu)。”在班級(jí)教育中，班主任無(wú)疑是重要的引導(dǎo)者和學(xué)生自助構(gòu)建的促成者。而班主任的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)勢(shì)必會(huì)影響一個(gè)班級(jí)的凝聚力，影響班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的人生航向。

一、虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定班級(jí)優(yōu)秀信念

“信心要比黃金和貨幣更重要”。一個(gè)班級(jí)，如果在剛組建時(shí)就建立起班級(jí)自信，也會(huì)破土而出，展翅騰飛，步入常態(tài)化的優(yōu)秀行列。

那么，如何為新班級(jí)樹(shù)立信心？如何讓班級(jí)步入常態(tài)化的優(yōu)秀行列呢？作為一個(gè)新手班主任不妨多角度尋找，抓住班級(jí)細(xì)微的閃光點(diǎn)進(jìn)行“大肆渲染”，虛虛實(shí)實(shí)，堅(jiān)定學(xué)生們的優(yōu)秀信念。高二，學(xué)校進(jìn)行文理分科，我接手了一個(gè)理科班，因?yàn)槭瞧叫蟹职?，所以各個(gè)班勢(shì)均力敵，怎樣尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)？跟年級(jí)主任的一次偶然談話中，我了解到我班的化學(xué)成績(jī)?cè)诜职鄷r(shí)略占優(yōu)勢(shì)。

于是，第一次班會(huì)時(shí)，我抓住班內(nèi)理科成績(jī)的優(yōu)勢(shì)極盡渲染，把班級(jí)“吹噓”成了實(shí)力強(qiáng)勁的班級(jí)。當(dāng)時(shí)，不少學(xué)生的眼睛里都洋溢著自豪的閃光。第一次班會(huì)給學(xué)生埋下了我就是很優(yōu)秀的種子。在新分班后的第一次考試前，為了激勵(lì)班內(nèi)學(xué)生，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：雖然分班成績(jī)“不錯(cuò)”，但我對(duì)你們的真實(shí)水平不了解，我想通過(guò)這次考試看看咱班每個(gè)同學(xué)的真實(shí)水平。因?yàn)槭欠职嗪蟮牡谝淮慰荚?，學(xué)生們也想給彼此留下嶄新的印象，所以都默默地努力著，結(jié)果第一次考試就在年級(jí)20多個(gè)班級(jí)里脫穎而出，考了第一。新班也由我吹噓的優(yōu)秀變成了真的優(yōu)秀。

自此，“我就是優(yōu)秀”的種子在學(xué)生心中開(kāi)始生根發(fā)芽。

《易經(jīng)》云：“易則易知，簡(jiǎn)則易從?！卑嗉?jí)教育沒(méi)有許多轟轟烈烈的大事需要處理，更多的時(shí)候，它就是一種樸實(shí)無(wú)華的教育，一種春風(fēng)化雨的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育。

二、尋找榜樣，喚醒個(gè)體榮耀

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，任一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力也無(wú)法撬開(kāi)。但身材瘦小的鑰匙只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲開(kāi)了。因?yàn)殍€匙最了解鎖的心。這是個(gè)故事，但班主任確實(shí)像是一把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。心靈被打開(kāi)了，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

高中生正處于青春叛逆期，每個(gè)班都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題學(xué)生。張蒙就是班里一個(gè)貪玩、做事愛(ài)沖動(dòng)的學(xué)生。有幾次甚至為了一點(diǎn)小事在課堂上跟同學(xué)爭(zhēng)吵起來(lái)。在家?；?dòng)中，我得知他的父親是一名軍人，而且張蒙非常敬佩他的父親。那何不發(fā)揮榜樣的力量從正面對(duì)他進(jìn)行積極的教育？于是，我單獨(dú)把他叫到辦公室，對(duì)他講：你爸爸是軍人，你繼承了你爸爸的優(yōu)秀基因，敢說(shuō)敢做。但是，我相信你爸爸在遇到許多危急事情時(shí)一定是非常冷靜的，不然怎么能處理好一件件的突發(fā)事件呢？他聽(tīng)后若有所思，在以后處理事情時(shí)冷靜了許多。

趁熱打鐵，喚醒榮耀。在一次班會(huì)上，我故作深沉地說(shuō)，上一次考試我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我要特別感謝一個(gè)人，考試前，他媽媽給我打電話說(shuō)孩子感冒發(fā)燒很厲害，不想讓他考了，我說(shuō)可以。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的各科都有成績(jī)，總成績(jī)年級(jí)270多名，這個(gè)同學(xué)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志力完成了一項(xiàng)別人難以完成的任務(wù)，他叫張蒙。這時(shí)，全班響起了掌聲。上次我去他家家訪，雖然已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間了，但他媽媽仍然記得，說(shuō)孩子回來(lái)高興了好長(zhǎng)時(shí)間。

真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，定會(huì)取得最佳的教育效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育——這首先是人學(xué)?！碧招兄f(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)?！碑?dāng)學(xué)生知道你是真心贊賞他的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，他也會(huì)敞開(kāi)心扉接納你。

三、提前優(yōu)秀，分期償還

一個(gè)班級(jí)，除了優(yōu)秀生和問(wèn)題生，還有一類(lèi)學(xué)生會(huì)經(jīng)常讓班主任忽視，那就是邊緣生。他們?cè)诎嗉?jí)里沒(méi)有那么的耀眼，既不是學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的，也不是問(wèn)題頻出的。但調(diào)動(dòng)起這部分學(xué)生的動(dòng)力，對(duì)一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

全國(guó)特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)過(guò)：“班主任工作的意義在于給孩子的未來(lái)和我們自己的未來(lái)留下充滿人性的溫馨回憶?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一分子，都應(yīng)該有自己的美好青春回憶。邊緣生也應(yīng)該有自己鮮活的青春，它或者是奮斗的，或者是激昂的，或者是跳動(dòng)的……

在上學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)，我針對(duì)邊緣生做了這樣一個(gè)嘗試，凡是沒(méi)有獲得證書(shū)的或?qū)ψ约旱淖C書(shū)不太滿意的同學(xué)，如果對(duì)自己有信心，都可以到我這里來(lái)申請(qǐng)一張你滿意的證書(shū)，但前提是下一學(xué)期你能達(dá)到領(lǐng)取這張證書(shū)的條件。我說(shuō)這相當(dāng)于貸款，通過(guò)下學(xué)期的努力分期付款還貸。結(jié)果當(dāng)天晚上就有四個(gè)學(xué)生給我發(fā)短信，希望得到三好學(xué)生，我看他們的成績(jī)雖然不是名列前茅，但都在級(jí)部前300名內(nèi)，就滿足了他們的要求。結(jié)果，在這個(gè)學(xué)期中，幾名“提前貸款”的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯高漲了，他們的突然迸發(fā)無(wú)形中激發(fā)了班內(nèi)其他學(xué)生，使班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚。

我們發(fā)給學(xué)生的證書(shū)往往只代表著學(xué)生的過(guò)去，但同時(shí)，也可以成為學(xué)生今后的努力目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，評(píng)優(yōu)證書(shū)在某種意義上可能無(wú)足輕重，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能意味著他們的整個(gè)未來(lái)。

班級(jí)教育是一種付出，更是一種沉淀。

班主任對(duì)學(xué)生的教育就是一種對(duì)人性充滿了溫情關(guān)懷的教育，就是俯下身子傾聽(tīng)，就是用心靈播種心靈。當(dāng)你抓住班級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中尋找到自我的榮耀，那么一個(gè)班級(jí)也必將讓優(yōu)秀成為常態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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