摘 要：近些年來，隨著我國經(jīng)濟和科學技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對于人才的需求量大大提高，社會各界普遍呼吁培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，對于我國教學階段的教育工作普遍關(guān)注。在這樣的背景下，教育部也出臺了相應的課程改革措施，全國上下掀起了教育改革之風。而小學教育階段作為學生接觸學校教育、為以后學習打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。并且在小學語文教學中實施情感教育對于學生情感、態(tài)度、價值觀以及各種能力的發(fā)展有著重要的作用，大量的教學案例顯示出了情感教育良好的效果以及旺盛的生命力。本文將論述在小學語文中實施情感教育的重要作用，并分析良好實施情感教育的策略。

關(guān)鍵詞：小學語文教學；情感教育；實施策略

一、 在小學語文中實施情感教育的重要作用

在新課程改革的背景下，教育者的教育目標不再是以往單純的教育學生課本知識，而是更加注重學生能力的培養(yǎng)、興趣的發(fā)展以及高尚人格的發(fā)揚，同時各種各樣新的教育理念被人們提出，情感教育就是其中之一，它對學生的發(fā)展有著重要的影響。

（一） 可以激發(fā)學生的學習興趣

在小學語文中實施情感教育，可以極大地提升學生們的學習情趣。在課堂中，進行情感教育的過程必將是豐富而又生動的，同時又與學生們的生活聯(lián)系較為緊密，這恰好適應了學生的性格特點。小學生年齡較小，對于未知的事物充滿了好奇，激發(fā)學生的求知欲望，而情感教育又可以直擊學生的內(nèi)心深處，引起學生的強烈共鳴。在這樣的語文課堂中，學生的學習興趣大大提高，學習的主動性也會被大大地激發(fā)出來，從而教學效果也會有相應的提升。同時，在以往的小學教育中，尤其存在著教師喜歡成績好的學生，對學習成績差的學生有厭惡、輕視的心理，這樣的態(tài)度不但會使學生更加厭惡學習，對學生的學習成績造成更進一步的嚴重影響，還會使得學生的內(nèi)心產(chǎn)生心理陰影，影響學生性格的發(fā)展，這樣的現(xiàn)象明顯不利于學生的身心健康。而如果采取情感教育，教師以積極、鼓勵的態(tài)度對待成績稍差的學生，可以使得學生受到精神上的鼓舞，慢慢地更加熱愛學習，從而提升學習成績并為以后的學習打下基礎(chǔ)。

（二） 有利于學生的綜合發(fā)展

大量的教學案例證明，實施情感教育對于學生成績的提高、能力以及綜合素質(zhì)的發(fā)展有著深遠的影響。小學語文除了培養(yǎng)學生的語言能力外，情感教育也是其教育的目標之一，而且在教師的引導下，學生可以從課程內(nèi)容中深刻地挖掘相關(guān)的人生哲理等極有教育意義的內(nèi)容，這能在很大程度上豐富學生的內(nèi)心情感并激發(fā)學生感性思維的發(fā)展。從而培養(yǎng)出學生健全的人生觀和價值觀，在此作用下，又可以促進學生的進一步發(fā)展。情感教育有助于培養(yǎng)學生高尚的人格和完善的人生觀，有助于學生身心健康的全面發(fā)展，更有助于學生以積極的態(tài)度熱愛生活，其重要性是不言而喻的。

二、 在小學語文中實施情感教育的策略

為了進一步推進在小學語文中進行情感教育工作，必須采取一定的有效措施作為保障。

（一） 樹立起小學語文教師情感教育的理念

情感教育作為一種新型的教育理念，要想將其良好的實施到小學語文教學當中，就必須讓相關(guān)的教師樹立起情感教育的教學理念，這是進行教育改革的第一步也是最為重要的一步。只有教師具備相應的思想觀念，才能在之后的教學工作中認真執(zhí)行并良好地應用。學校方面應該宣傳情感教育理念的內(nèi)涵，并與語文教師展開研討，深入對于情感教育理念的研究，并研究根據(jù)不同班級情況如何進行有效實施。同時，教師也應該保留原來效果顯著的教學方法，并與情感教育結(jié)合起來，用更加先進、有效的教學理念進行教學工作。

（二） 營造良好的課堂氛圍

小學語文課堂是學生學習的主要場所，良好的課堂氛圍可以充分調(diào)動學生的學習熱情和學習積極性，并在不知不覺中學習到課本知識和提升各種方面的能力。因此，小學語文教師要特別注意課堂氛圍的營造，傳統(tǒng)灌輸式的課堂形式已經(jīng)不適應教學工作和學生的發(fā)展。而同時，課堂作為學生和老師互動的主要場所，可以有效促進師生關(guān)系的發(fā)展，并讓學生感受到教師的支持、尊重、鼓勵等，為教師進行情感打下良好的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學生的特點，利用多媒體技術(shù)，在課堂上向?qū)W生展示學生感興趣的、并與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫、音樂等，并向?qū)W生提出相應的問題，讓學生在不知不覺中思考、學習，并可以營造良好的學習氛圍。

（三） 深入挖掘課本中的情感內(nèi)容并聯(lián)系生活實際

在課程改革的背景下，小學語文課程也經(jīng)過了相應的改變，課程內(nèi)容更加注重學生情感和能力的培養(yǎng)，其中的情感因素更加豐富。因此，教師在平時的教學工作中，要加大對于語文課本的挖掘程度，加大學生對語言情感的品味、感知。在學生充分理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行相應的情感教育，同時還可以聯(lián)系實際生活以作升華。這樣的教育方式，定可以讓學生的印象更加深刻，讓情感教育深入到學生的內(nèi)心深處。

三、 小結(jié)

在競爭越來越激烈的社會環(huán)境下，我國教育事業(yè)的發(fā)展顯得越來越重要，整個社會都迫切需要大量的高素質(zhì)人才以適應快速發(fā)展的社會。小學階段是學生接受教育的基礎(chǔ)階段，在小學語文進行情感教育是極為重要的。因此，相關(guān)的教師應該樹立情感教育的理念，制定合理的教學措施，促進情感教育工作的順利實施。

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作者簡介：孟繁立，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市寧城縣三座店鎮(zhèn)中心小學。