孫陽

【摘要】數(shù)學(xué)閱讀能力是提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力和解題能力的關(guān)鍵，也是數(shù)學(xué)課堂中最容易忽視的內(nèi)容.針對數(shù)學(xué)閱讀能力的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者分析并列舉具體的培養(yǎng)策略旨為強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)閱讀能力在初中數(shù)學(xué)中的重要地位.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；閱讀能力；重要性；閱讀方法

數(shù)學(xué)閱讀能力是容易被忽視的教學(xué)內(nèi)容，這是由于閱讀能力被普遍認(rèn)為是語文或者英語的專項(xiàng)訓(xùn)練.筆者認(rèn)為，閱讀是一種語言活動，是學(xué)生獲得信息的過程.在數(shù)學(xué)解題中，同樣需要閱讀獲得解題思路，尤其是在解答題中.閱讀是其他語言的基礎(chǔ)，是教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)技能之一.教師應(yīng)提高對初中數(shù)學(xué)閱讀能力的重視，提高學(xué)生的解題能力，也培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)理念.

一、提高初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的必要性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要邏輯思維，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要途徑之一.進(jìn)入初中階段，數(shù)學(xué)題目具有一定難度，學(xué)生缺少有計(jì)劃閱讀的習(xí)慣，導(dǎo)致很多學(xué)生無法解題.另外，閱讀能力與讀書筆記之間有一定的關(guān)系，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣能夠促使學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得以提高.當(dāng)然，數(shù)學(xué)閱讀不同于語文閱讀或者英語閱讀，需要科學(xué)的、高效的數(shù)學(xué)閱讀材料的方法.首先，數(shù)學(xué)閱讀講究準(zhǔn)確性和概括性，知識之間連接更加緊密.因此，養(yǎng)成正確的閱讀方法就要求對課時(shí)進(jìn)行正確的編排，增加數(shù)學(xué)知識的新鮮感，強(qiáng)化教與學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

進(jìn)入新時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)開始普及多媒體教學(xué)模式，然而這一模式的采用使得學(xué)生對一些數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知更加模糊.首先，學(xué)生缺少思考時(shí)間，閱讀能力逐漸下降.因此，在這一時(shí)期，數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要.事實(shí)證明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生日后生活也具有重要作用.在任何一個(gè)領(lǐng)域都的涉及數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)閱讀能力是其著眼于未來生活與工作的重要工具.新時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加離不開閱讀能力，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文科閱讀能力，還需要培養(yǎng)其數(shù)學(xué)邏輯思維能力，掌握這一基本素質(zhì)既滿足新課程改革教學(xué)的需求，又符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求.

二、提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀意識，進(jìn)行閱讀的專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的關(guān)鍵，教師可以在批改試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題.如在解答填空題選擇題方面，由于缺乏閱讀技巧而造成漏選或錯(cuò)選.讀題技巧十分重要，在閱讀能力培養(yǎng)上，教師首先要建立學(xué)生的閱讀意識，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上進(jìn)行訓(xùn)練.在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生清晰地讀題，并且不斷地提高速度，亦可以根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行跳躍性閱讀，但是必須掌握題目的基本點(diǎn).在比較長的題目上，教師還應(yīng)提示學(xué)生要具有耐性，抓住重點(diǎn)避免過于急躁.教師對于數(shù)學(xué)閱讀能力的認(rèn)知不足，往往只針對題目或者試題進(jìn)行講解，不進(jìn)行專題訓(xùn)練，或者在訓(xùn)練中未體現(xiàn)閱讀能力的重要性.實(shí)際上，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識和閱讀能力，通過一定的閱讀技巧在有限時(shí)間內(nèi)找到解題的關(guān)鍵點(diǎn)，能夠節(jié)省解題時(shí)間，且保證解題正確率.當(dāng)下的初中生明顯缺乏這一能力，根本原因就是數(shù)學(xué)閱讀能力的專題訓(xùn)練做得不夠.在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在準(zhǔn)備題、例題的空白處做一些嘗試，起到溫故知新的作用.數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，知識之間的銜接十分緊密，知識一旦脫節(jié)，將導(dǎo)致解題思路斷開.教師要將閱讀列入教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀專題，針對學(xué)生閱讀方式、閱讀技巧等問題進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生透過問題分析數(shù)學(xué)思維，減少錯(cuò)誤思路，并且能夠養(yǎng)成縝密的思維，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ).

（二）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑

對于數(shù)學(xué)而言，大膽質(zhì)疑是最好的學(xué)習(xí)方法之一.數(shù)學(xué)雖然邏輯性強(qiáng)，但也存在一題多解現(xiàn)象.學(xué)生可以通過題干的閱讀提出一些疑問，這樣使其在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)新的解題新思路，進(jìn)而解決問題.質(zhì)疑也使學(xué)生更加細(xì)心，發(fā)現(xiàn)題干中的重點(diǎn)問題和細(xì)節(jié)問題，使其思考問題的角度越來越全面，減少漏解的可能性.質(zhì)疑還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)解題思維.對于新課程的學(xué)習(xí)，僅僅依靠課堂上的閱讀很難獲得解題思路，教師應(yīng)將閱讀貫穿課堂始終，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀習(xí)慣.教師保證在各種數(shù)學(xué)活動中提高學(xué)生的閱讀能力，并且正確區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)閱讀與語文閱讀的基礎(chǔ)上，才能使閱讀起到實(shí)質(zhì)性的作用，拓展學(xué)生的知識面.另外，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師還應(yīng)與學(xué)生之間進(jìn)行交流，豐富課堂教學(xué)、活躍教學(xué)氣氛，保證師生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平.積極發(fā)揮教師的作用是教學(xué)的重要目標(biāo)之一.傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占據(jù)主體地位，導(dǎo)致教師無法與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通.為此，應(yīng)從根本上減輕教學(xué)壓力，使其與學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力.

三、總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀能力是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要手段，通過閱讀可以迅速了解題干，獲得解題思路.教師應(yīng)將閱讀列入教學(xué)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，并及時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練.另外，對于初中生而言，課外的數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練同樣重要，應(yīng)培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)期 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.