李景洪

[摘 要]體育游戲是初中體育教學(xué)的一部分，是一種具有文娛性、集體性、運(yùn)動性及智力性的教學(xué)形式。體育游戲迎合了初中生心理和生理特點(diǎn)，受到了學(xué)生的喜愛。

[關(guān)鍵詞]初中體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用

初中體育對于每一個上過初中的人來說并不陌生，而且它也是所有課程中最受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，為什么它對學(xué)生有如此大的吸引力呢？是因?yàn)樗陀^上符合了初中生年齡階段的需求。體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)已經(jīng)很多年，筆者將從體育游戲的特點(diǎn)、體育游戲在體育教學(xué)中的作用等角度展開分析，并提出建設(shè)性意見。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲具有文娛性

體育游戲之所以受到初中生的歡迎，就是因?yàn)槠渌哂械奈膴市苑狭顺踔猩鷲弁妗蹌拥哪挲g特點(diǎn)。由于初中生對游戲規(guī)則有很強(qiáng)的理解能力，在游戲活動中自我保護(hù)的意識又比較強(qiáng)，且在思想上很樂意接受這樣的活動，使得體育游戲受到初中生的喜愛，這也是體育游戲能達(dá)到良好教學(xué)目的的原因。

2.體育游戲具有教育性

之所以把體育游戲引入初中體育教學(xué)中，就是因?yàn)槠淇梢赃_(dá)到一定教育目的。很多體育游戲的設(shè)置規(guī)則可以讓初中生學(xué)到團(tuán)體合作的方式和意義、對規(guī)則的把握和遵守，同時達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，這些教學(xué)內(nèi)容都符合初中的教學(xué)目的。

3.體育游戲具有智力性和體力性

從體育游戲中我們不難發(fā)現(xiàn)所有的體育游戲都是要通過學(xué)生的肢體行為來完成，且在操作過程中需要智力思考。因此，體育游戲具有智力性和體力性。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的意義

1.體育游戲可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

由于體育具有一定的文娛性，和初中生的年齡特點(diǎn)吻合，因此學(xué)生非常喜歡體育游戲活動。只有興趣才能更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以最大限度激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。由于體育課程需要大量的體力完成，對于初中生來說又累又枯燥，他們對體育鍛煉比較容易產(chǎn)生厭煩的心理。將他們喜歡的游戲模式融入在體育教學(xué)中，會讓學(xué)生在游戲中體會到體育的樂趣，自然也就會增加體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.體育游戲有利于學(xué)生的身心健康

在體育游戲的過程中，學(xué)生既需要進(jìn)行智力思考想辦法來完成“任務(wù)”，又需要許多“跑”“跳”等運(yùn)動來完成，這就使得學(xué)生的智力和體能都得到訓(xùn)練。體育游戲是一項(xiàng)集體活動，需要同學(xué)的互相配合才能完成，這會使學(xué)生感受到樂趣和集體力量，有利于學(xué)生的心理教育。

3.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

體育游戲必須通過整個集體或者團(tuán)隊(duì)的形式才能進(jìn)行。在游戲的進(jìn)行過程中，大家必須努力配合才能得到最佳結(jié)果，這將在潛移默化中讓學(xué)生認(rèn)識到集體力量，學(xué)會與團(tuán)隊(duì)配合，并且能夠熱愛集體。

三、體育游戲在初中體育中的應(yīng)用

1.設(shè)置科學(xué)合理且內(nèi)容豐富的體育游戲

我們都知道長時間單調(diào)地重復(fù)一件事，會讓人產(chǎn)生疲勞厭倦的感覺。所以，體育游戲的內(nèi)容一定要豐富多彩，才能引起學(xué)生的興趣，試想一下每次體育游戲都是“粘年糕”，學(xué)生還會有興趣嗎？當(dāng)然不會，所以在體育游戲的形式和內(nèi)容上要不斷地創(chuàng)新，才能保持對學(xué)生的吸引力。體育游戲的設(shè)置一定要科學(xué)合理，首先，要符合初中生年齡階段的智力和體力特點(diǎn)，切不可超出極限，否則游戲?qū)o法進(jìn)行。其次，要能體現(xiàn)出對初中生體力、智力以及團(tuán)體配合的訓(xùn)練，才能達(dá)到教學(xué)目的，如果一個體育游戲的整個過程讓學(xué)生得不到任何正面的教育，那么體育游戲也就失去了它的意義。

2.在體育游戲中一定要體現(xiàn)師生平等的和諧關(guān)系

民主、平等的師生關(guān)系是游戲教學(xué)的首要法則。沒有民主、平等的師生關(guān)系，師生是不可能彼此對話，共同作為游戲者參與到游戲中去。為此，必須摒棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，從“人——人”關(guān)系上認(rèn)識師生關(guān)系，教師要從外在與學(xué)生轉(zhuǎn)向和情境共存，要放棄對制度權(quán)威和知識權(quán)威的持守，對教學(xué)計(jì)劃的持守，這時，教師就不是在履行職業(yè)，而是成為一個享樂者，實(shí)現(xiàn)自己的價值。體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積和發(fā)展的成果，其在教學(xué)形式上的優(yōu)點(diǎn)，是不容置疑的，那么我們怎樣才能讓其更好地發(fā)展呢？本文就體育游戲的特點(diǎn)和在體育教學(xué)中的意義進(jìn)行了淺顯的分析，提出了在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該注意的問題。任何事物都是不斷向前發(fā)展的，體育游戲也是如此，因此要根據(jù)不同時代初中生的不同特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新體育游戲的形式和內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。總之，在初中階段的體育教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)以及游戲的特點(diǎn)與作用，合理選擇、安排體育游戲項(xiàng)目教學(xué)，對初中學(xué)生的身心健康與增強(qiáng)體質(zhì)有很大優(yōu)勢，同時對完成教學(xué)目標(biāo)具有很強(qiáng)的實(shí)效意義。