闞姣

【摘要】合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的音樂素質(zhì)和身心發(fā)展都起著不可替代的作用。本人就如何在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)孩子們的合唱意識和合唱的能力進(jìn)行了初步探討和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 合唱教學(xué) 科學(xué)性

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0252-02

我國著名教育家陶行知先生說過：“集體生活是學(xué)生自我向社會化道路發(fā)展的推動力，為兒童發(fā)展所必需，一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終身是一個悲劇?！币虼?，小學(xué)音樂課堂中合唱這種獨(dú)特的藝術(shù)活動形式對小學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要作用。現(xiàn)行的音樂教材中有許多的合唱歌曲，這些歌曲的題材廣泛，風(fēng)格各異，其中還有很多深受學(xué)生喜歡的兒童合唱歌曲。

合唱是一種多聲部、表現(xiàn)力強(qiáng)的集體歌唱方式，對于小學(xué)生而言，合唱不僅可以引導(dǎo)他們步入豐富多彩的音樂世界，而且還能讓他們得到情感的滿足、受到美的熏陶。小學(xué)合唱教學(xué)一直是音樂教育的重要陣地，它是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的大課堂，更是學(xué)校普及素質(zhì)教育的廣闊平臺。

一、巧妙進(jìn)行藝術(shù)處理，力求最佳合唱效果

藝術(shù)處理是合唱教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在對合唱歌曲進(jìn)行整體構(gòu)思的藝術(shù)處理時，首先要根據(jù)作品的思想內(nèi)容確定演唱的基調(diào)，即以什么情緒作為表達(dá)歌曲的基本感情。歌曲內(nèi)容不同，處理和表現(xiàn)的方式就不一樣。在選定一首合唱曲目之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解作品的思想內(nèi)容、創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)形式，以便準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲內(nèi)在情感。而在各聲部分別視唱的過程中，教師就應(yīng)該確定曲目的風(fēng)格，不論是雄偉壯麗還是抒情柔美，需要根據(jù)不同作品的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。等到合唱初步揉合時，進(jìn)一步分析作品的情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。同時還應(yīng)注意，在任何情況下，不論哪個聲部都應(yīng)互相默契配合，同時在速度、節(jié)拍和感情上力求一致，使聲音和諧動聽，從而達(dá)到最佳的合唱效果。

二、強(qiáng)調(diào)合作訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊精神

合唱不同于個別的聲樂教學(xué)活動。獨(dú)唱講求個性，合唱表現(xiàn)共性，可以說合唱就是合作的藝術(shù)。每個隊員都是合唱團(tuán)的一份子，只有當(dāng)全體隊員齊心協(xié)力、精誠合作時，才能將作品精彩的演繹出來。沒有“合”就無所謂“合唱”，一部合唱作品完成時，這個合唱團(tuán)隊的合作精神也同時被體現(xiàn)出來。

正如匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊所說：“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的?！睂W(xué)生在合作的氛圍下進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生之間的合作意識會不斷增強(qiáng)，學(xué)生在集體榮譽(yù)感的感召下，會激發(fā)自己最大的潛能投入到演唱當(dāng)中，而通過“小我”融入“大我”帶來的情感體驗，學(xué)生又能深深體會團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的巨大魅力，感受到集體的力量，有利于學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)基本技巧教學(xué)，打下堅實(shí)基礎(chǔ)

同步的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練是順利開展合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，對合唱水平的高低起著決定性作用。音準(zhǔn)通常是指音高的準(zhǔn)確性，小學(xué)生對音準(zhǔn)的把握性很差，一首歌唱下來，原先旋律優(yōu)美動聽的歌曲完全變味了。所以，音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)采取循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會彼此傾聽，自己調(diào)整音高，以求達(dá)到協(xié)和的狀態(tài)。為了幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，我們應(yīng)盡量采用無伴奏的合唱訓(xùn)練曲目，引導(dǎo)學(xué)生在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定合理的音準(zhǔn)，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂不可或缺的組成部分，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的節(jié)奏感，是合唱基本技巧教學(xué)的另外一個重要方面，在教學(xué)實(shí)踐過程中，可以不斷加強(qiáng)簡單節(jié)奏的訓(xùn)練，提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng)。

同步的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練都是合唱的基本技巧學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中一定不能忽視這兩者的教學(xué)，只有不斷加強(qiáng)對基本技巧的學(xué)習(xí)，才能為合唱教學(xué)的順利開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、科學(xué)選擇合唱曲目，力求揚(yáng)長避短

選擇合適的曲目是合唱教學(xué)的前提條件，由于音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，我們在選取作品時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡、嗓音、學(xué)生對音樂的熱愛程度等，選取能讓學(xué)生全身心投入的作品，選擇學(xué)生喜歡的合唱歌曲，這樣的話效果會好許多。要讓合唱隊員對合唱作品產(chǎn)生積極的審美興趣，對演唱曲目引起關(guān)注并有所期待，讓學(xué)生在美好的情感體驗中進(jìn)行排練。相反，如果教師不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇作品，容易導(dǎo)致學(xué)生對合唱作品感到乏味，排練興趣也就無從談起。

同時，我們還應(yīng)該注意，受到年齡、音樂修養(yǎng)等因素的影響，不同年級的學(xué)生審美直覺也不相同。選擇作品要與學(xué)生的個體相聯(lián)系，對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，就應(yīng)該選取一些難度相應(yīng)增加、表現(xiàn)力更強(qiáng)的作品。總之，合唱作品不勝枚舉，教師選曲一定要揚(yáng)長避短，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇最合適的作品，這樣既可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

五、重視作品欣賞，提高審美鑒賞力

欣賞是合唱教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生可以通過欣賞經(jīng)典的合唱曲目擴(kuò)大音樂視野，提高對合唱的感受能力和鑒賞能力。教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品時，應(yīng)該著重從作品的創(chuàng)作背景、思想感情以及作品本身所包含的音樂美出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生感受和理解音樂，讓學(xué)生了解和聲美以及多聲部合唱的震撼效果，并鼓勵學(xué)生投入到音樂氛圍當(dāng)中，如身臨其境般感受經(jīng)典音樂帶來的藝術(shù)享受。

一般來說，欣賞高水平的合唱曲目能讓學(xué)生心情愉悅，激發(fā)起學(xué)生對優(yōu)美旋律的追求和向往。如果欣賞曲目和學(xué)生所學(xué)的合唱曲目正好是同一首歌，教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿，然后把學(xué)生的演唱錄下來與賞析作品進(jìn)行比較，從中找出不足的地方，讓學(xué)生自己找尋改進(jìn)的辦法，并在訓(xùn)練中實(shí)踐，學(xué)生的演唱一定能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。重視作品欣賞，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，又能提高學(xué)生的演唱水平，可謂一舉兩得。

參考文獻(xiàn)：

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