黃嬌

【摘要】教育產(chǎn)業(yè)作為國家發(fā)展的根本產(chǎn)業(yè)，幼兒教育逐漸受到了社會各界的廣泛關(guān)注，為了能夠培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的提高，教師有必要根據(jù)幼兒的實際情況合理運用教學(xué)策略。游戲教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅有助于幼兒更好的掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠使幼兒感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】幼兒 數(shù)學(xué)教學(xué) 游戲教學(xué) 興趣 生活 實踐 思維能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0166-01

幼兒的成長發(fā)展在很大程度上受幼兒園數(shù)學(xué)活動的影響，由于數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性，所以對于幼兒的具體形象思維具有一定的挑戰(zhàn)性。為了能夠提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，確保幼兒能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)造能力的提高，幼兒教師需要在實際教學(xué)活動中不斷實踐、完善和改進(jìn)。而游戲教學(xué)模式不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)心理，還能夠使幼兒更加真切的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而實現(xiàn)對幼兒數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

一、結(jié)合日常生活設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動

數(shù)學(xué)與人們的日常生活有著緊密關(guān)聯(lián)，幼兒園教師在開展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動的過程中，有必要結(jié)合日常生活對其游戲活動進(jìn)行設(shè)計，這樣既能夠有利于幼兒更加全面的理解和掌握數(shù)學(xué)知識，又能夠使幼兒更加真切的了解到數(shù)學(xué)知識與日常生活的關(guān)聯(lián)，提高幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)知識運用能力的提升。比如說為了使幼兒能夠?qū)φ莆铡罢c”這個知識內(nèi)容，教師可以結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：“小朋友們猜一猜老師最喜歡的電視節(jié)目是哪個？”同時教師可以將新聞聯(lián)播的視頻進(jìn)行播放，接著教師可以繼續(xù)說：“新聞聯(lián)播是我平時最喜歡的一個電視節(jié)目，你們有誰知道新聞聯(lián)播一般是幾點播放的嗎？”接著教師可以根據(jù)幼兒所回答的時間對出示相應(yīng)的鐘面教具，引導(dǎo)幼兒對時鐘分針與時鐘的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。教師可以組織幼兒開展“說說看看”的數(shù)學(xué)游戲活動，在分針指向12點位置不變，根據(jù)時針的變動來描述時間。通過這種形式的游戲活動，既能夠使幼兒的注意力集中到游戲教學(xué)活動當(dāng)中，又能夠使幼兒在玩樂中自然而然的掌握數(shù)學(xué)知識。

二、為幼兒準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的操作材料

幼兒尚處于愛玩好動的年紀(jì)，并且具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，幼兒教師可以充分利用幼兒這一心理特點，為幼兒準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的操作材料。比如說幼兒園會培養(yǎng)幼兒的生活技能，教師可以將數(shù)學(xué)知識融入到鍛煉幼兒扣紐扣這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，由此增添數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。將紅色的布與紅色紐扣共同放置，并且按照1到5的順序?qū)圩舆M(jìn)行依次排列，注意選用形狀各異的紐扣，即長方形紐扣、三角形紐扣、圓形紐扣等等，使不同形狀的布對應(yīng)不同形狀的紐扣進(jìn)行分配，幼兒在這樣的實踐操作中不僅能夠?qū)奂~扣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，還對顏色和排序有所認(rèn)識和學(xué)習(xí)，掌握了形狀和形狀的匹配方法，從而使幼兒對數(shù)的組成和規(guī)律有所了解。

數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段就是幼兒園時期，幼兒園教師不僅需要初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識，還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。再者，教師需要根據(jù)幼兒的身心特點以及發(fā)展需求對其數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣在游戲教學(xué)模式的應(yīng)用下得以激發(fā)，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，從而為幼兒日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛曉東.幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的意義與實施策略[J].學(xué)苑教育，2013（18）：64.