李快燕

【摘 要】現(xiàn)階段，隨著我國新課程教學(xué)改革工作的有序開展，探究英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，逐漸成為小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。在開展英語教學(xué)活動的過程中，英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)請客，有針對性的設(shè)計教學(xué)方案，重視英語歌曲在教學(xué)中的英語，有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文將簡要分析，探究英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步促進學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動中。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲;小學(xué)英語;應(yīng)用策略

在實際教學(xué)中，英語作為一門語言，被越來越多的人重視和使用，小學(xué)英語作為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生很重要的影響。在進行小學(xué)英語教學(xué)的環(huán)節(jié)中，英語教師應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力進行相對充分的了解，設(shè)計合理的教學(xué)方案，發(fā)揮英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，進而有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極的英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

在小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特點，其認知能力和學(xué)習(xí)注意力等方面都存在一定的局限性，加之英語作為一門語言課程，學(xué)習(xí)起來具有一定的難度。在學(xué)習(xí)的過程中，往往是記住了新學(xué)的，又忘了以前學(xué)的，甚至?xí)o自身的學(xué)習(xí)帶來一定的負面影響。為了有效的完善英語教學(xué)中存在的問題，英語教師針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，將英語歌曲應(yīng)用到教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的熱情，進而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用，具有積極的發(fā)展意義。

二、英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上完善了英語教學(xué)中存在的問題，促使英語教師更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，有效的提高了英語教學(xué)質(zhì)量。在開展英語教學(xué)活動的環(huán)節(jié)中，英語教師還應(yīng)積極地探究英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，并將其應(yīng)用的具體教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全面參與到教學(xué)活動中，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

（一）利用英語歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在開展英語教學(xué)的環(huán)節(jié)，英語教師可以利用英語歌曲導(dǎo)入新課的方式，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生主動參與到英語教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，針對學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題進行分析，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題，有效實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。鼓勵學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)活動，促使其可以及時發(fā)現(xiàn)自身存在的學(xué)習(xí)問題，并加以完善。因此，在英語教學(xué)中，利用英語歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是一種有效的教學(xué)策略之一。

（二）利用英語歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語教學(xué)中，利用英語歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也是英語教師非常重視的一種教學(xué)策略。在開展英語教學(xué)的環(huán)節(jié)，英語教師可以充分利用英語歌曲的方式，鼓勵學(xué)生一同參與到英語學(xué)習(xí)活動中，并安排、鼓勵學(xué)生主動參與到活動中，在學(xué)習(xí)中鍛煉自身的英語語言表達能力，并及時發(fā)現(xiàn)存在的學(xué)習(xí)問題。英語歌曲具有優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，聽起來很悅耳，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張情緒，促使學(xué)生愿意嘗試參與到學(xué)習(xí)活動中。因此，利用英語歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更加有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）利用英語歌曲，幫助學(xué)生擴大詞匯量

在實踐教學(xué)活動中，利用英語歌曲，幫助學(xué)生擴大詞匯量，有利于學(xué)生在欣賞英語歌曲的同時，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗。小學(xué)英語教師在設(shè)計教學(xué)方案的時候，要充分考慮學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，選擇學(xué)生感興趣的英語歌曲，吸引學(xué)生的注意力，進而引導(dǎo)學(xué)生通過自身的努力，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和知識的運用能力。

結(jié)語

綜上所述，在新課程教學(xué)改革發(fā)展的背景下，探究英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，對于完善以往教學(xué)中存在的問題以及提高教學(xué)質(zhì)量，都發(fā)揮了一定的積極影響。英語教師在開展教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，應(yīng)針對學(xué)生存在的問題進行分析，切實將英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，滲透到學(xué)習(xí)活動中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生全面參與到英語學(xué)習(xí)活動中。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，重視英語歌曲應(yīng)用策略的探究，對于學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語課程，具有積極的發(fā)展意義。

【參考文獻】

[1]黃敏華.英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究，2017（35）：259

[2]鄧紅艷，史艾麗思，徐一芳.英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].才智，2015（18）：44-45

[3]莊麗.英語歌曲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（3）：175

[4]劉芳.英文歌曲對初中英語教學(xué)的輔助作用[D].哈爾濱師范大學(xué)，2014

（浙江省東陽市江北小學(xué)教育集團茗田校區(qū)）