陳貽貴
【摘??要】初中階段將體育教育正式作為與成績(jī)掛鉤的學(xué)科,因此,在初中階段,體育教學(xué)也十分重要,但是在目前的應(yīng)試教育體系下,很多學(xué)校從小學(xué)開(kāi)始,尤其是農(nóng)村地區(qū),并未正式開(kāi)展體育教學(xué),學(xué)生在體育課上都是自由活動(dòng)。從目前的初中體育教學(xué)來(lái)看,學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有一個(gè)完整的概念,所以,在此過(guò)程中,體育的有效教學(xué)較難,本文中筆者結(jié)合自身的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談如何有效地開(kāi)展初中體育課程。
【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);開(kāi)展;策略
初中體育教學(xué)的重要性不言而喻,它關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與中考成績(jī),因此,在初中階段,開(kāi)展有效的體育課程意義重大,但是由于體育在未與應(yīng)試成績(jī)掛鉤之前,體育課的模式僵化,形式都是以自由活動(dòng)為前提,所以,體育課的開(kāi)展均缺乏科學(xué)體系,本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,對(duì)體育課的開(kāi)展模式進(jìn)行分析。
一、加強(qiáng)情感交流,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),包括我在內(nèi)的很多體育老師都是體校畢業(yè),性格剛烈,在情感方面可能是我們的短板,課堂上缺乏情感的表達(dá)和流露,在此前提下,體育課的開(kāi)展效果可能不佳。以本人教學(xué)實(shí)際為例,我經(jīng)常在課上與學(xué)生一起進(jìn)行游戲,有時(shí)候一起打籃球,同學(xué)生建了立深厚的師生感情。只有讓學(xué)生在情感上對(duì)老師好感,才會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科有好感,從而有效地進(jìn)行教學(xué)。在我的體育教學(xué)經(jīng)歷中,課程的前半段,都是以游戲、競(jìng)賽為主,與學(xué)生打球等,目的在于通過(guò)這些活動(dòng)熱身,然后后半節(jié)課才會(huì)步入正軌進(jìn)行教學(xué),比如:對(duì)引體向上進(jìn)行技巧闡述,即使有的學(xué)生因?yàn)轶w質(zhì)原因,達(dá)不到我的要求,但是在實(shí)際過(guò)程中,我都會(huì)給予鼓勵(lì),幫忙指導(dǎo),從來(lái)不會(huì)斥責(zé)學(xué)生。每節(jié)課進(jìn)行合作游戲時(shí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如:不要抱怨隊(duì)友,要協(xié)同合作。
二、活化教學(xué)方式,增加教學(xué)的趣味程度
很多老師在初中階段的體育教學(xué)中模式和方法筆者并不是很贊成,我認(rèn)為活化教學(xué)方式才重要,因?yàn)榛罨虒W(xué)方式可以提高教學(xué)的趣味程度,比如,我在教學(xué)中一般秉承的三個(gè)教學(xué)方式,第一是競(jìng)賽教學(xué)方法,另一個(gè)是游戲的引趣法,再者是情境設(shè)趣法。接下來(lái),我將逐一對(duì)這三個(gè)教學(xué)方式進(jìn)行概述。
首先是競(jìng)賽教學(xué)法。我在初中體育教學(xué)中經(jīng)常使用該方法,以引體向上為例,初中體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求正握180度十個(gè)為合格,但是在實(shí)際的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)幾乎99%的學(xué)生都做不到,很多老師在期末考核時(shí)故意放水,或在平時(shí)進(jìn)行強(qiáng)迫式的訓(xùn)練,這樣得到的效果并不佳。我一般采用競(jìng)賽激勵(lì)制度教學(xué),以組為單位進(jìn)行pk,盡可能挖掘?qū)W生的潛力,然后在縱向比較方面,學(xué)生的下一次成績(jī)不能低于上一次,并且要好于上次,學(xué)生在這樣的激勵(lì)制度下,慢慢地突破自己,超越自己。
其次是游戲引趣法。在初中體育教學(xué)的組織中,運(yùn)用游戲和動(dòng)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué),可以把單調(diào)乏味的機(jī)械動(dòng)作訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣,激發(fā)練習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,以積極的態(tài)度的投入到訓(xùn)練中。例如:進(jìn)行跳遠(yuǎn)、跳高內(nèi)容教學(xué)時(shí),訓(xùn)練中的起跳技術(shù)是教學(xué)的難點(diǎn),學(xué)生在練習(xí)中很難做到上體與下肢協(xié)調(diào),訓(xùn)練的積極性低,影響訓(xùn)練成效。針對(duì)此問(wèn)題,在教學(xué)中采用?“海豚頂球”游戲的方式強(qiáng)化訓(xùn)練,將一個(gè)軟式排球懸掛在沙坑或跳高墊前適當(dāng)?shù)牡胤?,要求學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練時(shí)用頭觸及軟式排球,通過(guò)游戲的方式進(jìn)行分組練習(xí),看哪一組學(xué)生頂?shù)降拇螖?shù)最多,學(xué)生在游戲中興趣大增積極投入練習(xí),教學(xué)重難點(diǎn)就在玩的過(guò)程中迎刃而解。
最后是情景設(shè)趣法。在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師要設(shè)置好學(xué)習(xí)的場(chǎng)面和環(huán)境,把體育的學(xué)習(xí)方法利用形象直觀的手段予以展示,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教師在初中體育教學(xué)中,可以采用電教設(shè)備輔助設(shè)置情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并向?qū)W生揭示各種有效的學(xué)習(xí)方法,使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。例如:在進(jìn)行籃球教學(xué)前,可以向?qū)W生播放一段美國(guó)的NBA的精彩投籃集錦,或甲A聯(lián)賽精彩場(chǎng)景等。接下來(lái)再開(kāi)始教學(xué),學(xué)生的專(zhuān)注程度與學(xué)習(xí)積極性都會(huì)大有提高。
結(jié)語(yǔ)
筆者認(rèn)為,初中階段的體育教學(xué)十分重要,無(wú)論從應(yīng)試角度還是素質(zhì)教育角度,體育教學(xué)都很重要,因?yàn)樾W(xué)階段的體育教學(xué)沒(méi)有成為一個(gè)科學(xué)體系,在高中階段,由于應(yīng)試的壓力,學(xué)生幾乎沒(méi)有時(shí)間參與體育活動(dòng),體育課總是被占用,因此,初中階段的體育教學(xué)才影響學(xué)生終生,作為老師的我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到初中體育課的重要性,并且促進(jìn)課程有效地開(kāi)展。
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