侯秀麗

【摘 要】教學(xué)中教師要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。所以作為中職計(jì)算機(jī)老師，怎樣調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

【關(guān)鍵詞】中職；計(jì)算機(jī)；學(xué)習(xí)興趣；職業(yè)意識(shí)；專(zhuān)業(yè)技能

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0064-01

中職計(jì)算機(jī)課程對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，通俗易懂，但老師們卻普遍反映不好教，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。教學(xué)中教師要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，這樣思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行，獲得信息，檢驗(yàn)信息，使自己的知識(shí)水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。所以作為中職計(jì)算機(jī)老師，怎樣調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、激發(fā)中職學(xué)生的興趣

近幾年來(lái)，由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生在進(jìn)入職校之前，就對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)有所了解，甚至有的學(xué)生感覺(jué)對(duì)電腦已懂得很多，也很感興趣。所以，他們進(jìn)入職校之后，就報(bào)考了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。然而，隨著專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，他們才感覺(jué)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)不是自己想象那么有趣。因?yàn)椋新殞W(xué)生面對(duì)的是計(jì)算機(jī)對(duì)口升學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)要求熟練、準(zhǔn)確地掌握，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要不斷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。而對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的編程課，由于有些中職生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)比較差，所以，他們對(duì)編程課的學(xué)習(xí)感到很困難，有的甚至干脆放棄。面對(duì)這種情況，作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師，就要想法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近幾年來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了很多方法，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。比如，對(duì)于難學(xué)的編程課，我制作了一些教學(xué)課件，盡可能使所授知識(shí)變得生動(dòng)、形象，同時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生多上機(jī)對(duì)自己所編的程序進(jìn)行調(diào)試。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能方面的知識(shí)，我定期開(kāi)展技能競(jìng)賽，并設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，經(jīng)常舉行知識(shí)問(wèn)答和搶答比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、引入項(xiàng)目教學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法，它是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的一種教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施辦法，就是教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容，將教學(xué)項(xiàng)目分成幾個(gè)小的知識(shí)塊，然后教師通過(guò)向?qū)W生出示任務(wù)、進(jìn)一步分解任務(wù)、加以創(chuàng)新和全面提高等幾個(gè)階段，學(xué)生通過(guò)明確任務(wù)、完成任務(wù)、形成技能和拓展任務(wù)等幾個(gè)階段，一一去認(rèn)真完成。在項(xiàng)目教學(xué)法中，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，可以根據(jù)自己的情況，完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣中職學(xué)生可以通過(guò)完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，最終掌握老師所布置的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。在項(xiàng)目教學(xué)法中，老師還可以不失時(shí)機(jī)地加入情感教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，我們讓學(xué)生進(jìn)行五筆打字訓(xùn)練。從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的老師都知道，進(jìn)行打字練習(xí)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很枯燥的，學(xué)生們往往不愿認(rèn)真地努力地進(jìn)行練習(xí)。特別是高一年級(jí)的學(xué)生，有時(shí)一節(jié)課都堅(jiān)持不下來(lái)。這時(shí)，我們可以利用項(xiàng)目教學(xué)法，將五筆打字練習(xí)這個(gè)項(xiàng)目分成幾個(gè)小的任務(wù)：進(jìn)行基本字根練習(xí)，以熟記分布在25個(gè)鍵位上的字根；練習(xí)鍵名字、25個(gè)高頻字和成字字根的輸入；練習(xí)詞組的輸入；進(jìn)行五筆打字綜合練習(xí)，從而綜合提高學(xué)生的打字水平。通過(guò)這樣一個(gè)階段一個(gè)階段逐步練習(xí)，并在每個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，降低了學(xué)生對(duì)打字的畏難情緒，提高了學(xué)生練習(xí)打字的積極性，教學(xué)效果比較理想。同時(shí)，也真正地把職業(yè)教育的特點(diǎn)融入到了計(jì)算機(jī)教學(xué)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能

1.培養(yǎng)自學(xué)能力，始于積極思維，成于動(dòng)手實(shí)踐。

課堂上講解完基礎(chǔ)的理論知識(shí)后，立即向?qū)W生提出問(wèn)題由于思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，因此應(yīng)先“設(shè)疑”，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。教師可通過(guò)設(shè)置一些令學(xué)生迷惑不解、好奇關(guān)切的懸念，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望.使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的機(jī)會(huì).從而提高全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。，給每一位學(xué)生設(shè)計(jì)出培訓(xùn)的目標(biāo)和方案。對(duì)基礎(chǔ)好能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，目的就是要將他們培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)操作能手。這些被我們培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)操作能手，無(wú)形當(dāng)中成為了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的形象代言人，他們以自己是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的能手而自豪。對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)別的學(xué)生的影響是非常大的。知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，更要服務(wù)于社會(huì)。計(jì)算機(jī)學(xué)科也一樣，每學(xué)期都組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的師生到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)去，深入到服裝廠、鞋廠等企業(yè)當(dāng)中去，運(yùn)用自己所學(xué)，為當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親進(jìn)行實(shí)地服務(wù)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這不僅是為了提高學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要他們一開(kāi)始就知道，學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很有用的，是有市場(chǎng)的。

2.加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，開(kāi)展形式多樣的第二課堂。

深入理解、濃厚興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高職學(xué)校必須開(kāi)展多樣化的第二課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師一定要廣泛地、積極地參與活動(dòng)，和學(xué)生“玩”在一起，共同完成所有的活動(dòng)。例如筆者參與“網(wǎng)絡(luò)管理員”的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中不但學(xué)到怎樣管理網(wǎng)絡(luò)、怎樣處理故障等，同時(shí)在學(xué)習(xí)中對(duì)“網(wǎng)絡(luò)管理員”的角色，有更深入的理解，有更深厚的感情，有更濃厚的興趣。這些將是日后他們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、攻克網(wǎng)絡(luò)難題的強(qiáng)大的動(dòng)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。計(jì)算機(jī)學(xué)科是學(xué)生感興趣的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使知識(shí)更新的速度進(jìn)一步加快，應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。