職業(yè)意識
- 集體經(jīng)濟現(xiàn)代化進程中的人大代表代表意識研究
；人大代表；職業(yè)意識 集體經(jīng)濟是我國村級經(jīng)濟的綜合體、基礎(chǔ)盤與孵化器，是我國經(jīng)濟中的關(guān)鍵與支撐。我國各級人大代表很多來源于農(nóng)村集體經(jīng)濟成員，既是集體經(jīng)濟的發(fā)源者，也是集體經(jīng)濟的參與者，更是集體經(jīng)濟的推動者。同時，在集體經(jīng)濟發(fā)展進程中，來自集體經(jīng)濟的各級人大代表積極樹立為全心全意人民服務(wù)、壯大提升集體經(jīng)濟的理念與意識，在發(fā)展集體經(jīng)濟過程中總不斷推進經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、集約發(fā)展，使得集體經(jīng)濟發(fā)展上了一個新臺階。因此，集體經(jīng)濟發(fā)展進程中，深入分析人大代表代
中國集體經(jīng)濟 2023年30期2023-11-12
- 新媒體時代圖書編輯提升綜合素質(zhì)的思考
從編輯情懷、職業(yè)意識、專業(yè)功底等三方面進行重點提升，希望為新媒體時代圖書編輯綜合素質(zhì)的提升提供一定參考。關(guān)鍵詞：新媒體時代；圖書編輯；綜合素質(zhì)；時代使命；職業(yè)意識中圖分類號：G238 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）20-0214-03中國特色社會主義進入了新時代，宣傳思想工作要自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，出版工作是黨的宣傳思想文化工作的重要組成部分和促進文化繁榮、建設(shè)社會主義文化強國的重要力量，出版
新聞研究導(dǎo)刊 2022年20期2022-12-16
- “勞動教育”視角下大學(xué)生就業(yè)能力提升探究
：勞動教育;職業(yè)意識;就業(yè)能力隨著《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等相關(guān)文件的出臺，高校的“德智體美勞”育人目標越來越明晰，育人任務(wù)越來越重大。“勞動”的提出，對于更注重技術(shù)型人才培養(yǎng)的高職院校來說，更具有指導(dǎo)意義。開展“勞動教育”，挖掘大學(xué)生“勞動”意識，探究大學(xué)生“勞動”教育，有助于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)能力。一、高職院校勞動教育的內(nèi)涵從哲學(xué)的角度來看，勞動是個體維持自身生存和發(fā)展的手段，由此可見，勞動對于大學(xué)生的發(fā)展具有
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 新形勢下家政企業(yè)員工職業(yè)意識提升的現(xiàn)實意義與實踐策略
者，家政員工職業(yè)意識水平是高質(zhì)量服務(wù)與高客戶滿意度的重要前提和基本保證，家政員工職業(yè)意識的培育是其價值提升、家政企業(yè)發(fā)展、行業(yè)規(guī)模擴大的首要前提。關(guān)鍵詞：家政行業(yè);職業(yè)意識;行業(yè)標準;職業(yè)自信家政企業(yè)的長遠發(fā)展應(yīng)建基于對“家政服務(wù)”這一概念科學(xué)、深入地了解，既要了解市場對家政服務(wù)的全方位、多層次需求，又要了解各自企業(yè)的服務(wù)范圍和職能定位，了解員工素質(zhì)與市場期待的差距，在此基礎(chǔ)上進行冷靜分析和選擇，從而確定各自服務(wù)方向，精準提升員工服務(wù)技能與職業(yè)意識，方能有
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24
- 中小學(xué)學(xué)生自我及職業(yè)認知水平現(xiàn)狀調(diào)查和研究
唐強摘要：職業(yè)意識是由個人的自我認知和職業(yè)認知所組成的。中小學(xué)學(xué)段的學(xué)生，其職業(yè)意識處于不斷發(fā)展的階段，自我認知和職業(yè)認知水平也在不斷地提升。在當前，我國的中小學(xué)教育均圍繞著應(yīng)試教育開展，進行評價的方式也集中于考試，所重視的學(xué)生表現(xiàn)也只是單純的考試成績，這使得中小學(xué)階段的學(xué)生其自學(xué)認知和職業(yè)認知發(fā)展受到了阻礙。其最終表現(xiàn)為學(xué)生存在職業(yè)意識的缺失。本文對中小學(xué)生自學(xué)及職業(yè)認知水平的現(xiàn)狀進行了論述。關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生;自我認知;職業(yè)認知;職業(yè)意識自我認知與職業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 如何提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)
，職業(yè)紀律，職業(yè)意識，職業(yè)情感，職業(yè)規(guī)范，工匠精神。中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 【正文】如今是改革開放近四十年，我國的經(jīng)濟已發(fā)展到世界的前茅，物質(zhì)文明的快速提升，使得精神文明與法治文明沒有同步發(fā)展。我國最近加大職業(yè)教育的力度：它擔負著大工匠的締造任務(wù);如何打造工匠精神已迫在眉睫。如今把提高大工匠的職業(yè)素養(yǎng)放在第一位，也是德育教師的工作核心。擔任中職德育教師必須思考：“怎樣提高中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？”這個是迫在眉睫的任務(wù)。經(jīng)過多年的上課經(jīng)驗，自己加以
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 新聞工作者的職業(yè)意識與職業(yè)道德
道德，更要有職業(yè)意識，要意識到自己的職業(yè)的重要性。關(guān)鍵詞：新聞;工作者;職業(yè)意識;職業(yè)道德1、前言現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，對于新聞消息的傳播也不再局限于以前的方法，所以現(xiàn)在的新聞工作者的人數(shù)也逐漸的增多了，對于新聞工作者的要求也不斷的在提高，對于新聞工作者的職業(yè)意識和職業(yè)道德要求是非常的嚴格的。新聞工作者的職業(yè)意識就是需要相應(yīng)的工作者們能夠清楚的認識到自己的職位是多么的重要，主要的工作內(nèi)容是什么。而職業(yè)道德就是社會道德對新聞工作者提出的特殊要求---在長期
科學(xué)與生活 2021年1期2021-09-10
- 高職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)之我見
有意識地融入職業(yè)意識和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生職業(yè)意識的形成。深化職業(yè)意識，可以讓學(xué)生對未來的職業(yè)形成清晰的認知和透徹的理解，從而為未來職業(yè)行為和活動的支配和調(diào)控打下堅實的基礎(chǔ)，高職學(xué)生只有具備了良好的職業(yè)觀念和專業(yè)的職業(yè)技能，才能在當今競爭如此激烈的社會上立足，最終實現(xiàn)自身更好的就業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職德育;職業(yè)意識;培養(yǎng)策略中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）21-0011-
學(xué)周刊 2021年21期2021-08-09
- 客戶信息服務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)探討
毛燕摘 要：職業(yè)意識教育乃是關(guān)于職業(yè)操守、工作態(tài)度、行事作風(fēng)、道德信譽、綜合素養(yǎng)等眾多維度的教育引導(dǎo)工作的全面集合。本文立足于實際，針對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識的重要性展開分析;并有針對性地提出了職業(yè)意識的培養(yǎng)策略，進而作為提高學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)的動力源泉。關(guān)鍵詞：客戶信息服務(wù);職業(yè)意識;培養(yǎng)策略探究;重要性分析客戶信息服務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)“填鴨式”、“機械注入式”的教學(xué)模式往往無法不利于學(xué)生自我意識的培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神的提升。長此以往，不僅不利于
科學(xué)與財富 2021年32期2021-03-07
- 淺談財務(wù)從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)意識
朱瀅潔摘要：職業(yè)意識貫穿于個人職業(yè)發(fā)展的整個過程，是每一位職業(yè)人員應(yīng)遵守和自我約束的思想意識。財務(wù)管理既是組織開展內(nèi)部管理的基礎(chǔ)，又是實現(xiàn)組織與外部交往的橋梁。財務(wù)人員的職業(yè)意識直接影響著財會人員的職業(yè)行為，影響著財務(wù)管理工作的質(zhì)量，進而影響組織目標的實現(xiàn)。本文從財務(wù)人員作為職業(yè)人應(yīng)具有的共性意識和身份意識的角度對財務(wù)從業(yè)意識進行了探討。關(guān)鍵詞：財務(wù)人員 ? ? 職業(yè)意識 ? ?共性意識 ? ?身份意識一、職業(yè)意識的重要性職業(yè)意識是一名職業(yè)人應(yīng)具有的意識，
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 民辦高校美術(shù)類專業(yè)職業(yè)意識培養(yǎng)與研究
當前時代應(yīng)以職業(yè)意識培養(yǎng)為基礎(chǔ)，進而使高校學(xué)生的綜合能力進一步提高。職業(yè)意識培養(yǎng)是當今環(huán)境下高校人才培養(yǎng)的必然條件，應(yīng)將職業(yè)意識滲透到民辦高校整體教育中，走出教育誤區(qū)，完善教育的不足之處，以此探索民辦高校發(fā)展的途徑。關(guān)鍵詞：民辦高校;美術(shù)類專業(yè);職業(yè)意識;培養(yǎng)策略基金項目：本文系吉林師范大學(xué)博達學(xué)院科研項目（2019BD007）研究成果。職業(yè)意識培養(yǎng)對于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義，其不僅可以促進高校深度改革，同時也能推進高校的創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)意識
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2020年9期2020-12-23
- 中國早期新聞團體的建立與新聞職業(yè)意識的培養(yǎng)
體意識增強，職業(yè)意識也在不斷提升。他們尋求職業(yè)認同，提倡職業(yè)道德，積極主動參與社會公共事務(wù)，表達職業(yè)訴求，維護社會正義。同時，他們倡導(dǎo)新聞教育，培養(yǎng)新聞人才，開展新聞理論和業(yè)務(wù)研究，卓有成效。報人群體的新聞活動，亦是專業(yè)主義在中國的最初發(fā)軔，是對新聞專業(yè)精神的培育與踐行。關(guān)鍵詞：早期新聞團體;報人群體;職業(yè)意識;專業(yè)精神中圖分類號：G219.29? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：2096-5982（2020）09-0112-05隨著國人自辦報刊的興起，中
社會科學(xué)動態(tài) 2020年9期2020-10-12
- 關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)的幾點思考
準。中職學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)是關(guān)乎學(xué)生實習(xí)和就業(yè)時能否較快適應(yīng)社會和工作崗位，被用人單位接納的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)校和教師應(yīng)大力培學(xué)生的職業(yè)意識，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)意識;中職學(xué)生;協(xié)作意識;服務(wù)意識;責(zé)任意識職業(yè)意識是人們對職業(yè)的認識、理解、情感和態(tài)度的總和，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，包括自信意識、責(zé)任意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識、奉獻意識和創(chuàng)新意識等多項內(nèi)容。社會的飛速發(fā)展對勞動者的綜合素質(zhì)要求在不斷提高，
文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 關(guān)于技校就業(yè)工作的思考與實踐
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，助其樹立立足本職、愛崗敬業(yè)的就業(yè)觀。本文從首鋼技師學(xué)院學(xué)生的生源情況和就業(yè)偏好分析入手，探討技校的就業(yè)工作，以更好地引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)校到工作崗位的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：技工教育 就業(yè)工作 職業(yè)意識《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，要把提高質(zhì)量作為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革;實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。技工教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，為國家培養(yǎng)了大
職業(yè) 2020年7期2020-08-06
- 淺談中國父母在兒童個性期職業(yè)啟蒙的角色定位
兒童 幼兒 職業(yè)意識 啟蒙中圖分類號：G78? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.073Abstract Compared with western developed countries， the development and research of children's Vocational Education in China i
科教導(dǎo)刊 2020年14期2020-07-14
- 師?！靶W(xué)英語教學(xué)法”課程中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)探究
的學(xué)習(xí)水平、職業(yè)意識水平等，通過多元化、創(chuàng)新的教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。文章分析“小學(xué)英語教學(xué)法”課程教學(xué)中存在的問題及職業(yè)意識相關(guān)內(nèi)容，并對“小學(xué)英語教學(xué)法”課程中學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)進行探究。關(guān)鍵詞：高職英語;“小學(xué)英語教學(xué)法”;職業(yè)意識;途徑;綜合素質(zhì)中圖分類號：G421;G658.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0012-02大多數(shù)高職英語教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識形成較快，主要是這一專業(yè)具有較明確
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 淺談中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識的教學(xué)方法
要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。對此，本文首先分析中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識必要性，然后具體提出中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：中職;英語;教學(xué);職業(yè)意識引言：中職學(xué)校的教學(xué)目標是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向開展教育教學(xué)。對此，面對日益激烈的市場競爭趨勢，中職英語教學(xué)必須要結(jié)合從業(yè)人員的要求，從中職生的實際出發(fā)，挖掘英語教學(xué)資源，創(chuàng)建職場情境，組織學(xué)生參與模擬職場活動等等，使英語教學(xué)能夠循序漸進的提高學(xué)生的職業(yè)意識，從而增強學(xué)生的
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 初中生職業(yè)意識現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
發(fā)現(xiàn)初中生的職業(yè)意識依然十分薄弱。部分學(xué)生職業(yè)意識處于空白或模糊狀態(tài)，部分學(xué)生雖然已形成初步的職業(yè)意識，但又缺乏具體的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)無規(guī)劃無目的現(xiàn)象頻現(xiàn)。本文著重從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會等角度提出幾點應(yīng)對策略，希望為學(xué)生盡早確定人生目標，樹立正確的職業(yè)觀提供些許幫助?！娟P(guān)鍵詞】? 初中生 職業(yè)意識 策略【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）09-001-01一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)之我見
，加強對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)成為中職學(xué)校教學(xué)課程中重要的篇章。深化職業(yè)意識，讓學(xué)生對職業(yè)的認識更加深刻、理解理解更加通透、情感和態(tài)度的控制更加匹配。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)為自己支配和調(diào)控未來職業(yè)行為和職業(yè)活動的打下堅實的基礎(chǔ)。中職生擁有具備良好的職業(yè)觀念和精湛的職業(yè)技能在社會上才會有自己的立足之地。中職學(xué)校加強就業(yè)為指南教學(xué)目標，提升德育課教學(xué)質(zhì)量有利于形成良好的德育課堂氛圍。關(guān)鍵詞：德育教育;中職學(xué)校;職業(yè)意識教師作為班集體的教學(xué)組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課程
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 中職語文教學(xué)中滲透學(xué)生職業(yè)社會責(zé)任意識教育
職語文與學(xué)生職業(yè)意識兩個維度出發(fā)，解析如何在中職語文教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，提高學(xué)生職業(yè)責(zé)任意識。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;中職語文;職業(yè)意識;社會責(zé)任意識中職教育不僅肩負著高素質(zhì)人才培養(yǎng)重責(zé)，同時也是高中教育的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們社會勞動則職業(yè)要求和社會責(zé)任感越來越高，學(xué)校作為人才輸出的主要場所，自然要肩負起這一重責(zé)，在培養(yǎng)專業(yè)化人才的同時，還必須注重人才的全面發(fā)展。職業(yè)社會責(zé)任意識就是未來社會需要人才必須具備的素質(zhì)之一，其主要指人在特
科技風(fēng) 2019年31期2019-12-05
- 新高考下高中學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的實踐研究
高中生初步的職業(yè)意識和職業(yè)能力，為未來的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造或就業(yè)做好充足準備。學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程是高中課程改革的重要組成部分，但是普通高中對學(xué)生的生涯規(guī)劃教育還沒有形成科學(xué)的體系。因此，還需要從理論到實踐進行全方位的探索和實踐，逐步探索生涯規(guī)劃課程的實施方式、培養(yǎng)方法以及落實措施。構(gòu)建起全方位、多樣化的特色生涯發(fā)展規(guī)劃課程，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，鍛煉學(xué)生進行生涯規(guī)劃的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識。關(guān)鍵詞：新高考;實踐研究;職業(yè)意識一、 新高考下高中學(xué)生生
考試周刊 2019年79期2019-12-04
- 基于就業(yè)質(zhì)量的職業(yè)意識培養(yǎng)教育探析
注重加強學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)教育是非常有必要的。作為學(xué)校教育的一部分，其實早已將職業(yè)意識培養(yǎng)教育納入日常教育中，為了爭取更好的教育效果，有必要轉(zhuǎn)變理念，完善內(nèi)容體系，進一步改進措施。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生質(zhì)量;就業(yè)質(zhì)量;職業(yè)意識;職業(yè)意識培養(yǎng)教育前言：學(xué)生順利畢業(yè)了，作為班主任陪伴他們度過五年職校生活，直接參與他們的教育教學(xué)、頂崗實習(xí)管理以及就業(yè)指導(dǎo)，親歷了他們從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的過程，有感觸，也值得思考：如何進一步提高畢業(yè)生的質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量？一、職校畢業(yè)生就業(yè)狀況分
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年40期2019-10-21
- 初中生自我認知與職業(yè)認知發(fā)展
遠芳摘 要：職業(yè)意識是由個體的自我認知和職業(yè)認知有機統(tǒng)一而成的。初中生的職業(yè)意識處于不斷發(fā)展階段，表明其自我認知和職業(yè)認知位于不斷發(fā)展之中。我國初中階段教育以鞏固基礎(chǔ)知識的應(yīng)試教育為主，過于重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握及學(xué)習(xí)成績，在一定程度上忽略初中生的自我認知和職業(yè)認知發(fā)展，不利于初中生職業(yè)意識的發(fā)展。本文通過對初中生的自我認知與職業(yè)認知發(fā)展狀況的分析，探析現(xiàn)狀存在的原因，并提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：初中教育 自我認知 職業(yè)認知 職業(yè)意識一、自我認知和職業(yè)認知的
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 淺析中職語文教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效策略
：職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)意識;中職語文;培養(yǎng)策略 一、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性我國教育部對中職教育事業(yè)提出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的戰(zhàn)略，而語文教學(xué)正是與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相融合，牢牢貫徹這一基本理念，是對學(xué)生交際能力、寫作能力、為人處世中的一種深化教育，通過情景教育、啟發(fā)式教育強化學(xué)生的職業(yè)思維、道德品質(zhì)，為祖國未來發(fā)展提供高素質(zhì)的技能人才。二、確立職業(yè)本位教學(xué)目標，提高學(xué)生職業(yè)意識職業(yè)能力本位的教學(xué)目標主要由知識、技能和情感態(tài)度構(gòu)成。首先在知識目標方面，主要是讓學(xué)生
新教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 芻論生涯發(fā)展觀視角下初中生職業(yè)意識的培養(yǎng)
初中教育階段職業(yè)意識培養(yǎng)的缺失，必然會影響后階段學(xué)生職業(yè)發(fā)展及人生規(guī)劃。本文從符合學(xué)生發(fā)展需要及解決實際問題出發(fā)，探索初中階段對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的職業(yè)規(guī)劃。【關(guān)鍵詞】生涯發(fā)展觀；初中生；職業(yè)意識職業(yè)意識是指人對職業(yè)的意向、認識以及對職業(yè)持有的態(tài)度，初中生由于心理和生理逐漸成熟，并且已經(jīng)初步形成了價值觀、世界觀和自我意識，已經(jīng)開始發(fā)展個人的生涯觀念和職業(yè)觀念。對于這個成長階段的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的自我形象以及對工作的正
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年90期2019-09-10
- 提高中職化學(xué)教學(xué)實用性的有效方法
實用性? 職業(yè)意識中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.074 由于中職學(xué)校的招生門檻較低，招生的數(shù)量不斷擴大，所以生源的質(zhì)量不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不強，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，這也導(dǎo)致了中職的教學(xué)質(zhì)量難以提高。有很多中職學(xué)生上中職學(xué)校只是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)，讓自己在進入社會之后能有一技之長，找到一個穩(wěn)定的工作，所以他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)自然就不在乎了。但其實化學(xué)的學(xué)習(xí)對他們的職業(yè)生涯有
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 淺談如何讓中職語文教育更加有效
地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)能力。從而體現(xiàn)出來中職語文教育的有效性?！娟P(guān)鍵詞】中職語文? 有效性? 職業(yè)意識中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.150 在現(xiàn)在這個人才濟濟的時代，很多高校畢業(yè)的大學(xué)生都很難找到工作。如果中職學(xué)校出來的學(xué)生沒有全面的職業(yè)能力，將無法在社會上立足。語言能力作為人際交流的基礎(chǔ)，對中職生未來的影響是很大的。所以作為中職的語文老師，我們必須結(jié)合中職教學(xué)
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 某企業(yè)管理者能力評估方法研究與應(yīng)用
價管理者，即職業(yè)意識、職業(yè)能力、安全能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在評估的基礎(chǔ)上提出如何提高管理員工管理能力的措施和建議。關(guān)鍵詞 員工能力評估 職業(yè)意識 職業(yè)能力 安全能力 協(xié)作能力 創(chuàng)新能力一、引言人力資源是衡量一個國家、一個企業(yè)綜合實力的重要指標。人力資源在人類社會經(jīng)濟生活中處于核心地位，只有擁有高素質(zhì)的人才，企業(yè)在激烈的市場中才能站穩(wěn)腳跟，獲得主動權(quán)，才能獲得發(fā)展的優(yōu)勢。十八大以來，我國經(jīng)濟體制改革不斷深化，企業(yè)唯有加快人力資源管理模式的轉(zhuǎn)變，加強對人力
經(jīng)營者 2019年12期2019-08-09
- 中職學(xué)校語文教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
機融合，培養(yǎng)職業(yè)意識;就地取“材”，發(fā)展職業(yè)素質(zhì);學(xué)做合一，提升職業(yè)能力;潛移默化，培養(yǎng)職業(yè)自信。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語文教學(xué);職業(yè)意識;職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)能力;職業(yè)自信;實用型技能人才中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）17-0044-02《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》指出，中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以
成才之路 2019年17期2019-08-05
- 論德育教育在職業(yè)意識中的滲透
中滲透和提高職業(yè)意識的培養(yǎng)顯得尤其重要。因此，高職院校建立體制機制的過程中，一定要側(cè)重對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)專門的職業(yè)人才，是高職院校應(yīng)思考的問題。關(guān)鍵詞：德育；職業(yè)意識；體制機制；管理制度中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）31-0251-02一、引言德育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是高校開展教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和
教育教學(xué)論壇 2019年31期2019-07-31
- 關(guān)于中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)探討
課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)需要各方面條件的支持，學(xué)校層面要引起足夠的重視，提升教育工作的投入，滿足師資資源、硬件物資資源與方法論資源的需求，讓工作優(yōu)化提升的更為明顯，讓學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)穩(wěn)步提升?！娟P(guān)鍵詞】中職；德育課；職業(yè)意識；培養(yǎng)在中職人才培養(yǎng)中，不僅僅要注重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，也需要注重學(xué)生的職業(yè)意識，由其專業(yè)的精神狀態(tài)來推動其工作專業(yè)技術(shù)的提升，保持工作的嚴謹、細致，發(fā)揮職業(yè)精神，在工作態(tài)度到工作能力都體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)，由此來贏得行業(yè)的認可，提升學(xué)生的市
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)之我見
中職 德育 職業(yè)意識【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0075-02一、職業(yè)意識的概念及構(gòu)成職業(yè)意識是規(guī)范、調(diào)節(jié)和操控職業(yè)行為的基礎(chǔ)。職業(yè)意識是對各種職業(yè)勞動的認知、評價、態(tài)度的綜合反映，包括職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)禮儀等職業(yè)要素，具體表現(xiàn)在：工作上仔細認真、富有責(zé)任感、有基本的職業(yè)道德；自覺遵循職業(yè)禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。職業(yè)意識可以根據(jù)不同職業(yè)活動的不同特點和程度分為三個層次：第一個層次是
課程教育研究 2019年26期2019-07-13
- 如何提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
;職業(yè)作風(fēng);職業(yè)意識一、職業(yè)素養(yǎng)的重要性在這個信息與科技飛速發(fā)展的時代，整個社會的就業(yè)形勢都面臨著巨大的考驗，當然也給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，作為一名教師，對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力感受頗深，每當我們給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)的時候，經(jīng)常聽到學(xué)生說“就業(yè)難度越來越高”“就業(yè)壓力越來越大”“就業(yè)人數(shù)越來越多”諸如此類的話?？墒怯萌藛挝挥纸?jīng)常來學(xué)校招人，卻又總是說“招不到合適的人”面對這樣矛盾的現(xiàn)象唯一能解釋的就是，學(xué)生的個人素養(yǎng)是否符合用人單位
科學(xué)與財富 2019年36期2019-06-29
- 特殊兒童職業(yè)意識啟蒙教育探析
需求的工作。職業(yè)意識是一個不斷變化的過程，是個體發(fā)展和提高的前提。童年期是特殊兒童認知水平發(fā)展的重要時期，也是職業(yè)意識的啟蒙期。就童年期的特殊兒童，開展職業(yè)意識啟蒙的意義和途徑來進行論述?！娟P(guān)鍵詞】? 特殊兒童 職業(yè)意識 啟蒙一、職業(yè)意識的內(nèi)涵職業(yè)意識是兒童社會化的過程中必須要經(jīng)歷的階段，是一個人從小要考慮的職業(yè)理想和職業(yè)選擇。特殊兒童和正常兒童一樣，同樣是要經(jīng)歷職業(yè)生涯發(fā)展的全過程。職業(yè)意識的啟蒙是職業(yè)生涯教育的開始階段，是職業(yè)生涯發(fā)展的指路燈。不同的人
中國校外教育(下旬) 2019年5期2019-05-13
- 試析中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)路徑
，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，從而促進中職學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)階段中職學(xué)校面臨的重要問題。為了更好地促進這一目標的達成，各中職院校在德育課教學(xué)中都加強了對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)。但我國中職德育課教學(xué)對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)還存在很多不足之處，因此本文針對這一問題，探討了中職德育課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識的策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 德育教學(xué) 職業(yè)意識在學(xué)校教育中，德育教育是各學(xué)科教育的基礎(chǔ)和支撐，也是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。隨著我國教育改革的深入，中職教育雖然得到了長足的發(fā)展，但是
職業(yè)·下旬 2018年8期2018-12-01
- 酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)與分析
終胸懷于心的職業(yè)意識。職業(yè)意識對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展幫助極大，能使學(xué)生更好地適應(yīng)相關(guān)工作，但目前很多高校的酒店管理專業(yè)對于學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)不重視，學(xué)生職業(yè)意識薄弱的現(xiàn)象普遍存在，本文通過分析酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識的重要性進行分析，提出幾個合適有效地培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞：酒店管理；職業(yè)意識；培養(yǎng)引言：我國正處于全面建成小康社會的階段，人民生活水平不斷提高，對生活質(zhì)量的要求也不斷提高，旅游等服務(wù)業(yè)呈爆發(fā)式增長，酒店行業(yè)也水漲船高，各大旅游景區(qū)在旺季可謂是一床難求，而
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2018年9期2018-11-26
- 讓職教特色走進中職語文課堂
勵機制；注重職業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)思想；并重學(xué)科的基礎(chǔ)性與職業(yè)性；貼近學(xué)生的專業(yè)特點。關(guān)鍵詞：中職語文；職教特色；職業(yè)意識；專業(yè)特點中職學(xué)校由于其生源的特殊性，面對的教育對象基本上都是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，因此，語文教學(xué)任務(wù)的完成障礙重重，困難多多。要清楚地認識到，中職學(xué)校語文教學(xué)有異于普通高中，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，適應(yīng)中職學(xué)校課程設(shè)置和培養(yǎng)目標，根據(jù)自身特點開展教學(xué)，體現(xiàn)職教語文教學(xué)的特點。一、遵循“低小多巧”的原則中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)困難很多
求知導(dǎo)刊 2018年21期2018-10-20
- 小學(xué)生職業(yè)生涯教育的技巧
為小學(xué)生增強職業(yè)意識、提升職業(yè)素養(yǎng)、收獲職業(yè)幸福感打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 職業(yè)生涯教育 職業(yè)意識 職業(yè)素養(yǎng)近年來，一些高校紛紛開設(shè)職業(yè)生涯教育課，促使學(xué)生意識到職業(yè)生涯教育的重要性，取得良好的效果。但在基礎(chǔ)教育階段，特別在小學(xué)教育階段，小學(xué)生職業(yè)生涯教育缺失。盡管一些專家學(xué)者們意識到對小學(xué)生進行職業(yè)生涯教育的必要性，并且有的學(xué)校對小學(xué)生進行職業(yè)生涯教育，但大部分流于形式，未取得顯著的效果。筆者通過中國知網(wǎng)按“主題”分類且年份不限檢索，搜索到主題為
文教資料 2018年13期2018-09-21
- 中職學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣探索
；學(xué)習(xí)興趣；職業(yè)意識；專業(yè)技能【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）15-0064-01中職計算機課程對于有一定計算機基礎(chǔ)的學(xué)生來說，動手操作能力強，通俗易懂，但老師們卻普遍反映不好教，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。教學(xué)中教師要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。所以作
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 現(xiàn)代學(xué)徒制“崗位對接式”在電氣中的應(yīng)用
對接式”； 職業(yè)意識Key words： modern apprenticeship；"post docking"；professional awareness中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）16-0288-02現(xiàn)代學(xué)徒制以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持服務(wù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向，以推進產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高質(zhì)量為目標，以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口，以形成校企分工合作、協(xié)同
價值工程 2018年16期2018-07-18
- 淺談如何做好企業(yè)辦公室文秘工作
功底和良好的職業(yè)意識，還要具備創(chuàng)新意識，逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：文秘 ；職業(yè)意識；綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)創(chuàng)新隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，辦公室作為單位和企業(yè)的綜合管理部門，發(fā)揮著愈來愈重要的作用。文秘作為辦公室的重要組成人員，需要幫助領(lǐng)導(dǎo)處理各個方面的工作，是一個企業(yè)不可或缺的職位。不同于以往抄抄寫寫這樣簡單的工作，人們對文秘的能力有了更高的要求。那么，作為一名辦公室文秘，如何才能做好自己的本職工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可呢？1 提高自身綜合素養(yǎng)1）良好的個人品質(zhì)。作為一
卷宗 2018年14期2018-06-29
- 工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)
匠人匠心”的職業(yè)意識勢在必行。如何把工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，是本文探討的重點。關(guān)鍵詞： 工匠精神；中職學(xué)生；職業(yè)意識一、工匠精神的內(nèi)涵“工匠精神”高頻出現(xiàn)，引起人們的極大關(guān)注，但對于“工匠精神”的詮釋卻眾說紛紜。每個職業(yè)、每個年齡段對工匠精神都有不同的理解。簡單地講，工匠精神是指一生只做一件事，專心致志在一個行業(yè)耕耘。如《我在故宮修文物》中的鐘表大師，對鐘表修復(fù)工作精益求精，只為了心中的那份匠人精神，耐得住寂寞，守得住清貧，周而復(fù)始，
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 淺論中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)
了職業(yè)技能和職業(yè)意識兩方面的內(nèi)容，是職業(yè)教育的精神內(nèi)核。但是，當下職業(yè)教育重視學(xué)生職業(yè)技能、忽視學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生德能不匹配。本文以職業(yè)意識為研究基點，對中職學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識提出一些思考與策略。關(guān)鍵詞：中職德育 職業(yè)意識 職業(yè)教育國內(nèi)的職業(yè)教育起步較晚，關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)標準，一直沿用的是教育家黃炎培先生倡導(dǎo)的“敬業(yè)樂群”四個字。這四個字雖然精辟概括了職業(yè)教育的內(nèi)涵與外延，但由于我國職業(yè)教育實踐發(fā)展比較緩慢，對此一直停留
職業(yè)·中旬 2018年4期2018-06-20
- 基于角色游戲的幼兒職業(yè)啟蒙教育研究
：角色游戲;職業(yè)意識;職業(yè)啟蒙教育20 世紀 70 年代，美國聯(lián)邦教育總署署長西德尼·馬蘭提出“生計教育計劃”，該計劃要求以職業(yè)生涯為中心，將普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合。生計教育主要有三個特征：第一，所有學(xué)生必須參加;第二，它貫穿小學(xué)、中學(xué)，甚至高等教育階段;第三，凡中學(xué)畢業(yè)或中途退學(xué)的學(xué)生都能掌握維持生計的各種技能，以適應(yīng)個人和家庭生活的需要。職業(yè)啟蒙教育是開展職業(yè)教育的根基，國外的職業(yè)教育從幼年時期開始，3～6歲是開展職業(yè)意識啟蒙教育的最佳時期。角色游戲
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2018年8期2018-06-11
- 淺談高職院校土建專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
方位構(gòu)建學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；高職學(xué)生；職業(yè)意識；可持續(xù)發(fā)展一、 引言近些年來，我國大力弘揚發(fā)展職業(yè)教育。高職院校是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。土建專業(yè)的高職學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)主要在施工單位、監(jiān)理單位，從事現(xiàn)場施工、施工管理、監(jiān)理、工程造價、資料管理、材料檢測等一線工作，與其他行業(yè)相比，土建工作環(huán)境差，總工期周期長分部分項工程時間又趕、連續(xù)作業(yè)時間長、施工質(zhì)量
考試周刊 2018年30期2018-03-22
- 淺談西藏駐站記者如何做好自己的本職工作
；本職工作；職業(yè)意識一、西藏駐站記者存在的意義西藏自治區(qū)位于青藏高原西南部，平均海拔在4000米以上，有著世界屋脊的稱號。多年以來，以為當?shù)鬲毺氐牡乩憝h(huán)境以及氣候條件，導(dǎo)致了西藏與我國其他地區(qū)的交流十分有限，直到2006年青藏鐵路通車以后，西藏與其他地區(qū)直接的交流才開始逐步的增加，但是因為西藏交通的限制，當?shù)嘏c其他地區(qū)的文化交流還是十分的有限，外部對于西藏的了解還停留在十分原始的狀態(tài)，只知道西藏地區(qū)海拔很高，其他可以說知之甚少，甚至很多地區(qū)對于西藏還存在一
報刊薈萃（上） 2018年2期2018-03-03
- 高校旅游類專業(yè)學(xué)生“職業(yè)意識”培養(yǎng)內(nèi)容探索
——以酒店管理專業(yè)為例
握，而弱化了職業(yè)意識(職業(yè)心態(tài))培養(yǎng)。從而造成學(xué)生滿懷憧憬地投入工作，灰心喪氣的敗下陣來，嚴重影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。一、酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)的意義所謂職業(yè)意識，就是職業(yè)態(tài)度(職業(yè)心態(tài))，就是指員工對自己，對別人，對企業(yè)，對工作的心理傾向。一個員工如何看待自己？如何看待自己的上級、同事？他對未來抱有什么希望和看法？如何看待與企業(yè)的關(guān)系？如何面對挑戰(zhàn)和挫折？什么才是成功？如何看待工作為了誰？這些問題的答案，將決定學(xué)生走上工作崗位的行為基調(diào)。就如
陜西開放大學(xué)學(xué)報 2018年4期2018-01-31
- 實驗教學(xué)中職業(yè)意識與素質(zhì)的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識與素質(zhì)，本文從鍛煉計劃統(tǒng)籌能力；樹立良好衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)合理有序工作能力；練就過硬的基本功；強化勞動意識；建立實驗課標準操作程序六個方面加以論述，從而讓實驗教學(xué)更好的服務(wù)于職業(yè)教育?！娟P(guān)鍵詞】實驗教學(xué)；職業(yè)意識；素質(zhì)；培養(yǎng)【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0257-02無論從哪一個角度講，實驗教學(xué)在職業(yè)教育中都起著無法替代的作用。學(xué)生職業(yè)意識與素質(zhì)的養(yǎng)成更為直觀地體現(xiàn)在這里。為充
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年9期2017-12-19
- 淺談職業(yè)意識對大學(xué)教育的之影響
性化教育，以職業(yè)意識為導(dǎo)向構(gòu)建縱向、橫向交叉的全科教育體系，必然會對大學(xué)教育產(chǎn)生不可估量的推動作用?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)意識；全科教育理念；信息化教育【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0132-02獨立學(xué)院作為我國高等教育的新興力量，已成為我國高等教育體系的重要組成部分。但作為一種新的辦學(xué)模式，獨立學(xué)院還沒有形成適合獨立學(xué)院特點的、科學(xué)的、行之有效的教育管理機制。而隨著高等教育大眾化的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年19期2017-12-18
- 家庭環(huán)境對朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識的影響研究
朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識的情況以及家庭環(huán)境對朝鮮族大學(xué)生職業(yè)意識的影響，對延邊大學(xué)的在校朝鮮族大學(xué)生進行了職業(yè)意識的調(diào)查研究。得出以下結(jié)論：1.當前朝鮮族大學(xué)生整體職業(yè)意識處于中等偏上水平，在性別、專業(yè)、年級、家庭所在地、父親職業(yè)、母親職業(yè)上均存在顯著差異。2.當前朝鮮族大學(xué)生家庭環(huán)境總體在中等偏上水平，在性別、專業(yè)、家庭所在地、專業(yè)、父親職業(yè)和母親職業(yè)上有顯著差異，年級上沒有顯著差異。3. 家庭環(huán)境與職業(yè)意識之間存在顯著正相關(guān)，家庭親密度與職業(yè)價值觀、職業(yè)自
卷宗 2017年32期2017-11-28
- 簡論建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)
學(xué)生“綠色”職業(yè)意識教育，培養(yǎng)“綠色人才”，是發(fā)展綠色建筑、推進生態(tài)文明建設(shè)的必然選擇。筆者建議通過加強政策教育、模擬職業(yè)情景、組織科技競賽等方式對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)意識培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)意識；綠色環(huán)保；途徑一、培養(yǎng)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生“綠色”職業(yè)意識的大背景應(yīng)對氣候變化成為當前全球面臨的重大挑戰(zhàn)之一。2015年，巴黎氣候會議（COP21）確定了1.5℃的溫升控制目標，中國是全球碳排放總量最大的國家，國際社會對中國的節(jié)能減排行
青年時代 2017年29期2017-11-28
- 淺談提高民辦大學(xué)學(xué)生的職業(yè)意識
中加強對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)，將職業(yè)意識的培養(yǎng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，成為未來學(xué)生能否迅速適應(yīng)工作崗位，為社會接納的關(guān)鍵。本文通過分析民辦大學(xué)學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)的必要性及存在的問題，為民辦院校學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)提出建議。關(guān)鍵詞 民辦大學(xué) 職業(yè)意識 提高中圖分類號：G712 文獻標識碼：A職業(yè)意識是指從業(yè)者在特定的社會條件和職業(yè)環(huán)境影響下，在教育培養(yǎng)和職業(yè)崗位任職實踐中形成的與所從事職業(yè)有關(guān)的思想和觀念，是從業(yè)者在職業(yè)問題上的心理活動，是自我意識在職業(yè)選
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年29期2017-11-27
- 思想政治理論教育提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效性研究
化職業(yè)道德、職業(yè)意識的內(nèi)化過程。關(guān)鍵詞 品德 職業(yè)能力 職業(yè)意識 職業(yè)道德中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.036Research on the Effectiveness of Ideological and Political Theory Education in Promoting College Students' Professional Accomplishment——Ba
科教導(dǎo)刊 2017年29期2017-11-22
- 酒店管理專業(yè)職業(yè)人格培養(yǎng)探討
、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識等方面的教育和培養(yǎng)，為行業(yè)培養(yǎng)具有健康職業(yè)人格的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)人格；職業(yè)道德；職業(yè)意識；職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)正確的職業(yè)人格是高職院校素質(zhì)教育的重要組成部分，也是高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才的重要內(nèi)容。高等職業(yè)教育應(yīng)該為行業(yè)培養(yǎng)具有健康職業(yè)人格的應(yīng)用型人才。一、職業(yè)人格的內(nèi)涵職業(yè)人格是指具有職業(yè)身份的人應(yīng)具備的工作心理面貌和職業(yè)行為風(fēng)格。它是從業(yè)者為適應(yīng)社會職業(yè)要求，基于自身人格特征所形成的穩(wěn)定的態(tài)度和與職業(yè)相適應(yīng)的行為
商場現(xiàn)代化 2017年18期2017-10-14
- 新形勢下如何加強農(nóng)類中職生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)
生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)類中職生 職業(yè)道德 職業(yè)意識 培養(yǎng)G717.38前言近年來，隨著農(nóng)業(yè)專業(yè)化、集約化、規(guī)?；纳a(chǎn)的發(fā)展，許多大中型農(nóng)類企業(yè)對中職生的需求劇增。據(jù)統(tǒng)計，廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校2008年至2012年畢業(yè)生數(shù)與用人單位提供的崗位數(shù)均在1︰4以上。但許多畢業(yè)生不能適應(yīng)工作崗位，跳槽率增高，達不到用人單位需求，造成了許多用人單位“招到人難，留住人更難”的現(xiàn)象。其原因主要是學(xué)生職業(yè)意識不強，職業(yè)道德缺乏。因此，在中職教育過程中，培養(yǎng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年1期2017-09-26
- 對于立足生物學(xué)科特點探尋本真教育的簡議
實踐能力 職業(yè)意識一、注重健康教育1.關(guān)注學(xué)生的亞健康隨著社會對教育的重視，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也越來越多，這無疑加重了學(xué)生的負擔，從側(cè)面威脅到學(xué)生的身體以及心理的健康。從生物學(xué)知識的涉及范圍來說，教師可以在傳授知識的同時向同學(xué)們講授怎樣才能更好的學(xué)習(xí)與從科學(xué)的角度照顧自己。除此之外，還可以通過對知識的專項學(xué)習(xí)和實踐來使學(xué)生更加徹底的掌握知識，以此來更好的處理自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.進行生命教育生命是難能可貴的，通過教育讓學(xué)生更加熱愛生命也是我們的使命，對于生
中國校外教育(中旬) 2017年7期2017-09-12
- 高校圖書館勤工助學(xué)管理中的基本職業(yè)要素培養(yǎng)
管理中，應(yīng)在職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)基礎(chǔ)能力等職業(yè)基本要素方面，給予學(xué)生未來職業(yè)更多的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使勤工助學(xué)成為學(xué)生重要的職業(yè)準備過程和職業(yè)模擬過程。關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)管理；基本職業(yè)要素；職業(yè)意識；職業(yè)態(tài)度；職業(yè)行為習(xí)慣；職業(yè)基礎(chǔ)能力勤工助學(xué)一般是指學(xué)生利用課余時間通過自己的勞動，促進德、智、體、美、勞等品德全面發(fā)展，增長才干，并通過兼職或假期工作取得一定的報酬，以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為。高校圖書館勤工助學(xué)，一般是指學(xué)生在學(xué)校的組織下，利用課
卷宗 2017年19期2017-08-17
- 高校教務(wù)管理人員應(yīng)具備的職業(yè)意識
管理人員，其職業(yè)意識的培養(yǎng)與加強是開展工作的重要前提。新時期教育背景下，教務(wù)管理人員需要從服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識四個主要方面著手，全面提高自我職業(yè)意識系統(tǒng)的完善，更新觀念，提高教務(wù)管理的實效性與科學(xué)性。[關(guān)鍵詞] 高校；教務(wù)管理人員；職業(yè)意識[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）04-0046-03一、樹立服務(wù)意識，堅持“服務(wù)育人”教務(wù)管理工作的核心在于為教學(xué)服務(wù)，其職能的落腳點在于以師生為
決策與信息·下旬刊 2017年4期2017-08-11
- 思想政治理論教育提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有效性研究
；職業(yè)道德；職業(yè)意識中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0014-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.006大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在職業(yè)技能上，還體現(xiàn)在職業(yè)道德、職業(yè)理想（意識）、職業(yè)行為習(xí)慣等方面。這些內(nèi)容，大學(xué)生除了了解和學(xué)習(xí)之外，還必須把它們內(nèi)化為自己的職業(yè)行為準則，進而指導(dǎo)自己的職業(yè)活動，最終使其具有穩(wěn)定性、可持續(xù)性。但是，道德作為一種社會現(xiàn)象，社會
學(xué)周刊 2017年25期2017-07-29