馮永亮

摘要：體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。體育教學(xué)蘊(yùn)含著許多德育內(nèi)容，因此，如何在體育教學(xué)中緊密結(jié)合德育教育，是值得我們探討的一個(gè)重要問題。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育滲透；言傳身教

德育是高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。近年來(lái)，由于高等院校和普通高中的大幅擴(kuò)招，高中學(xué)校存在著招生難、教學(xué)難的巨大壓力。高中學(xué)校實(shí)施德育教育，已經(jīng)影響到學(xué)校形象、辦學(xué)規(guī)模，甚至與學(xué)校生存都已掛上了鉤。其實(shí)，在高中學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是體育教學(xué)工作順利進(jìn)行的必要保障。它不僅能鍛煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，將德育滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

一、體育教學(xué)的全過(guò)程都可以與德育教育密切結(jié)合起來(lái)

一般說(shuō)來(lái)，體育課是南開始階段、準(zhǔn)備階段、基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個(gè)部分組成。德育內(nèi)容可以滲透到體育課的每個(gè)階段。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該將德育教育的內(nèi)容納入計(jì)劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到教書育人。如體育課的開始階段是讓學(xué)生明確課程的內(nèi)容、任務(wù)及要求，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查和記錄。這個(gè)階段的主要問題是女同學(xué)時(shí)常借口身體不適而請(qǐng)假。針對(duì)這種情況，我們除了加強(qiáng)出勤管理外，還要加強(qiáng)對(duì)所有學(xué)生的組織紀(jì)律教育，使他們能嚴(yán)格要求自己，自覺地遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是從生理上、心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們常常安排一些游戲活動(dòng)。這些游戲又往往是把學(xué)生分成若干組進(jìn)行的，于是就形成了若干個(gè)小集體。由于這些游戲大多帶有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，所以，我們除了要求同學(xué)們積極參與外，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，卅學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。體育課的教學(xué)階段，著重要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能。這一教學(xué)階段的內(nèi)容很廣泛，不通的教材有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)內(nèi)容制定出德育教育計(jì)劃。

二、發(fā)揮教師言傳身教的作用

體育教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想。體育教學(xué)中要把德育貫穿始終，不僅要曉之以理，還要?jiǎng)又郧?，用自己的一言一行影響學(xué)生。因此，體育教學(xué)中教師就是學(xué)生言行的標(biāo)桿，要以身作則，做學(xué)生的楷模。如果教師無(wú)法要求自己，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行。體育課上如果教師不守時(shí)，如何教育學(xué)生守時(shí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)變得懶散。所以教師要用自己的師德形象影響學(xué)生，用自己的魅力感染學(xué)生。首先，教師用身教滲透德育。品行低下、教學(xué)水平差的教師很難進(jìn)行有效的德育滲透。將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力，也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器槭1，掉下來(lái)。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、知難面上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。田徑項(xiàng)目的練習(xí)既苦又累，枯燥無(wú)味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)耍是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行長(zhǎng)跑跪的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，肩發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下要堅(jiān)持，以不怕苦、不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

三、體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中發(fā)揮表率作用

在體育教學(xué)中，體育教師要做一系列的示范動(dòng)作。他們要用自己的行為直接影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。他們不僅要在技能上成為學(xué)生的表率，在思想品德上也應(yīng)成為學(xué)生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一動(dòng)都要嚴(yán)格要求自己，努力做到儀表整潔，語(yǔ)言文明，品行端正。在教學(xué)中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如：在推鉛球的教學(xué)巾，要想使學(xué)生能正確地掌握動(dòng)作技術(shù)，教師除了要強(qiáng)調(diào)正確掌握技術(shù)外，還要對(duì)同學(xué)們特別是那些怕弄臟脖子的女生進(jìn)行不怕臟的教育，以自己的實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生。體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在課堂中，對(duì)于比較差的學(xué)生，不能歧視他們，而要熱情關(guān)心他們，對(duì)他們進(jìn)行耐心的幫助。對(duì)于他們的進(jìn)步那怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極參加動(dòng)作的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)該掌握的動(dòng)作。2.2挖掘教材中的德育素材。高中體育教材蘊(yùn)含著豐富的德育素材，體育教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分挖掘教材本身的德育內(nèi)容，在體育教學(xué)中滲透德育，體育基礎(chǔ)知識(shí)”小資料”中，有很多關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)史上的感人事件。我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)史是一部充滿艱辛、浸透汗水的奮斗史，是受盡別人凌辱后奮發(fā)而起的歷史。體育教學(xué)中教師應(yīng)充分借助這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

總之，教書育人，教師是關(guān)鍵。體育教師要熱愛自己的本職工作，認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè)務(wù)，不斷地吸收新的知識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，獲得較大的收益。在組織競(jìng)賽活動(dòng)中，體育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，裁判水平的高低，直接關(guān)系到競(jìng)賽參與者的情緒和技術(shù)水平的發(fā)揮，因此作為裁判，一定要嚴(yán)肅公正。作為教師更要講究職業(yè)道德。所以，教師要有良好的思想品德、過(guò)硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己的高超技術(shù)和強(qiáng)健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。

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