摘要：《基礎(chǔ)會計》是中職學(xué)生的基本專業(yè)課程。此課程對于提高中職學(xué)生的會計知識和會計技能至關(guān)重要。筆者在教學(xué)中通過項(xiàng)目教學(xué)法的引入，有效地提高了教學(xué)效果，使學(xué)生的會計實(shí)務(wù)技能得到了提升，為學(xué)生的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。本文主要闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的基本概念，分析了傳統(tǒng)教學(xué)法在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題和項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的優(yōu)勢，提出了項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的運(yùn)用

筆者通過多年會計教學(xué)實(shí)踐的探索和總結(jié)，對項(xiàng)目教學(xué)法有了較深的認(rèn)識。現(xiàn)結(jié)合職業(yè)教育的改革，談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)，以期得到同行的指點(diǎn)和幫助。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法，即是師生通過共同實(shí)施一個完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)行動。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一樣具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價值的產(chǎn)品的工作任務(wù)或完成某項(xiàng)具體的實(shí)際工作與任務(wù)，它是工學(xué)結(jié)合一體化課程中最常用、也是最理想的教學(xué)方法。

項(xiàng)目教學(xué)中，教師起指導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)活動的主體。要讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。

項(xiàng)目教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用具有很強(qiáng)的針對性和目的性。它要求教師按照教學(xué)課程的難易程度進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)計，同時，要不斷增大會計崗位實(shí)務(wù)教學(xué)的廣度和深度，發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢。

項(xiàng)目教學(xué)法所涉及的條件和內(nèi)容主要包括以下幾個方面：具有一個輪廓清晰的任務(wù)說明，工作成果具有一定的應(yīng)用價值，工作過程可學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容；能將某一學(xué)習(xí)任務(wù)的理論知識和實(shí)踐技能結(jié)合在一起；與實(shí)際工作過程和活動行為有直接關(guān)系；學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計劃工作的機(jī)會，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生通過學(xué)習(xí)會運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際工作問題的能力等等。

二、傳統(tǒng)中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題

一是傳統(tǒng)教學(xué)通常以學(xué)科教學(xué)的形式展開。受學(xué)科系統(tǒng)性、知識全面性、理論性的影響，教學(xué)內(nèi)容往往側(cè)重于單一知識點(diǎn)的安排，不利于學(xué)生會計實(shí)務(wù)技能的掌握。

二是教學(xué)內(nèi)容沒有適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展變化和教學(xué)對象的發(fā)展變化，脫離實(shí)際工作的成分較多。尤其在會計技能與理論的有機(jī)統(tǒng)一上存在差距，不利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的會計知識。

三是忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，缺乏將會計職業(yè)道德和崗位素質(zhì)內(nèi)容自始至終的融入，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的優(yōu)勢

一是項(xiàng)目教學(xué)法有利于教與學(xué)的統(tǒng)一，能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和提高學(xué)生的學(xué)生興趣。

二是項(xiàng)目教學(xué)法有利于理論與會計實(shí)務(wù)技能的良好融合，讓學(xué)生能在完成項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)際操作中更好地掌握必要的會計知識點(diǎn)，更好地理解會計理論知識。

三是項(xiàng)目教學(xué)法有利于把職業(yè)核心能力教育融入具體的教學(xué)中，讓學(xué)生通過相應(yīng)的會計學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)到相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)要求。

四是項(xiàng)目教學(xué)法有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)開展的過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，教學(xué)雙邊互動多，學(xué)生相互探討交流多，鍛煉了學(xué)生的交流溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

五是項(xiàng)目教學(xué)法有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。教學(xué)主體---學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)后會獲得參與后的成就感。這種教學(xué)法也遵循了提高學(xué)生專業(yè)能力為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生就業(yè)要求為導(dǎo)向的教學(xué)觀念，從而提高了會計教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)水平。

四、發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法優(yōu)勢，提升學(xué)生的實(shí)際工作能力

項(xiàng)目教學(xué)法在中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見。因此，教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

一是注重運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的理念設(shè)計《基礎(chǔ)會計》教學(xué)方案。在教學(xué)方案的設(shè)計中，要做到以下幾方面：要遵循項(xiàng)目教學(xué)的一般規(guī)律和教學(xué)步驟；要遵循學(xué)生獲取知識和提升技能的規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律；要合理將會計教學(xué)的理論知識點(diǎn)和會計實(shí)務(wù)技能劃分為一個一個的學(xué)習(xí)項(xiàng)目；要科學(xué)地融入職業(yè)核心能力和職業(yè)規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容。

二是注重運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的理念選擇合理的教學(xué)手段。在教學(xué)手段的選擇上，要大膽地淘汰過時和不切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，選擇適合現(xiàn)代職業(yè)教育和學(xué)生實(shí)際的科學(xué)的教學(xué)手段。如：媒體教學(xué)手段、興趣激勵手段、成就感激勵手段、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段等等。

三是善于運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的理念改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。改進(jìn)的原則是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和以學(xué)生為中心展開一切教學(xué)活動。比較重要的學(xué)習(xí)方法有：自主探究學(xué)習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法等等。

四是注重項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的幾個階段：一是確定任務(wù)。由教師提出一個或幾個項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，然后和學(xué)生一起討論，確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)；二是制定計劃。由學(xué)生制定項(xiàng)目計劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師認(rèn)可；三是實(shí)施計劃。學(xué)生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確立的步驟和程序工作；四是檢查評估。先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評價，再由同學(xué)之間互相評價，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評價。師生共同討論，評判項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)習(xí)行動的特征。通過對比師生評價結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因；五是歸檔或結(jié)果應(yīng)用。項(xiàng)目工作結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到會計實(shí)際工作中，讓學(xué)生養(yǎng)成把工作結(jié)果時時歸檔的習(xí)慣，這是會計項(xiàng)目教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校會計教學(xué)中運(yùn)用廣泛。實(shí)踐亦證明，在會計教學(xué)中開展項(xiàng)目教學(xué)法，可以有效提升學(xué)生的實(shí)際崗位工作能力，幫助其更好地適應(yīng)未來的工作崗位。

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作者簡介：陳碧輝（1965.8-），女，漢族，四川仁壽人，重慶市工貿(mào)高級技工學(xué)校講師，從事財經(jīng)方向研究。