任建科

摘要：校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的重要舉措，根據(jù)筆者學(xué)校的實際情況，深入與企業(yè)合作融合，提高了教師業(yè)務(wù)水平，提升了學(xué)生專業(yè)技能，增強了企業(yè)生產(chǎn)能力，進一步印證了校企合作有利于促進職業(yè)教育良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作 教師團隊 學(xué)生梯隊 企業(yè)實踐

進入21世紀(jì)以來，我國正在由制造大國向制造強國邁進，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，有利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，有利于企業(yè)的發(fā)展，有利于職業(yè)院校的發(fā)展，有利于技能人才的培養(yǎng)。

一、校企合作、產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高技能人才的重要手段

1.通過走進企業(yè)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)，了解企業(yè)實際理論知識的運用，根據(jù)實際需求，在教學(xué)中講解有關(guān)實用知識，然后再適當(dāng)拓展相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，提升教學(xué)質(zhì)量，塑造實用性技能人才。

2.教師進入企業(yè)，通過熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，了解企業(yè)應(yīng)用的相關(guān)理論知識，在教學(xué)中會更新理論教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容就會更加實用。同時，學(xué)生能夠進入企業(yè)，在教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，將學(xué)校中所學(xué)理論在實踐中得到了進一步鞏固提高。通過教師和學(xué)生下廠鍛煉過程，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求接軌，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性增強，有利于知識掌握。二、實現(xiàn)雙贏是深入合作、長期合作的保證

實踐與理論相結(jié)合的全新理念，教師在企業(yè)生產(chǎn)過程中為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新給予有力支持，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)中為企業(yè)提供了高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)，就會實現(xiàn)校企雙贏模式。

1.建立高素質(zhì)教師隊伍，組成團隊

教師要經(jīng)常走進企業(yè)，在企業(yè)鍛煉，對現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)熟悉掌握，授之于學(xué)生，同時，教師要進行團隊組合，對自己專業(yè)領(lǐng)域要共同研究和創(chuàng)新，不斷更新知識體系。

2.學(xué)生培養(yǎng)形成梯隊

在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中，教學(xué)計劃和教學(xué)實習(xí)同樣重要。在培養(yǎng)學(xué)生時，要注重梯隊建設(shè)，實訓(xùn)中重視建立學(xué)生“供應(yīng)鏈”，實現(xiàn)學(xué)生以老帶新，徒弟帶徒弟的方式。

3.融入企業(yè)，參與企業(yè)生產(chǎn)的全過程

對于工業(yè)控制專業(yè)，硬件和軟件都很重要，實習(xí)中要循序漸進，合理分工。在教師的指導(dǎo)下，讓有經(jīng)驗的學(xué)生帶領(lǐng)只有理論儲備的學(xué)生進行實際動手操作，共同進行硬件安裝，熟悉操作流程，逐漸成為熟練工。同時，教師團隊側(cè)重軟件方面開發(fā)，帶領(lǐng)具有一定實際經(jīng)驗、比較成熟的學(xué)生協(xié)助老師對設(shè)備進行程序調(diào)試，最終達到學(xué)生能夠獨立完成任務(wù)，逐漸成為技術(shù)工。

三、工業(yè)控制專業(yè)開展校企合作實踐過程

工業(yè)控制專業(yè)即要掌握硬件安裝技能，又要具備軟件編程技術(shù)，才能成為工業(yè)控制專業(yè)的高技能人才，掌握硬件和軟件都很重要。在企業(yè)訓(xùn)練中，讓學(xué)生開展硬件練習(xí)的同時，參與軟件開發(fā)，這樣學(xué)生就會得到全面鍛煉，校企也會實現(xiàn)深度融合。

1.尋找專業(yè)對口企業(yè)

邢臺納克諾爾精軋科技有限公司，是一家制造類高科技企業(yè)，火炬計劃國家重點高新技術(shù)企業(yè)。制造出的產(chǎn)品一一精軋機，是高端鋰電池生產(chǎn)廠家的關(guān)鍵設(shè)備。該企業(yè)根據(jù)客戶要求，不斷開發(fā)新產(chǎn)品。

納克諾爾公司在生產(chǎn)中，產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)行的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要求職工安全意識較強，操作制度規(guī)范，企業(yè)管理嚴(yán)格，這些要求讓學(xué)生從思想上和行為上形成安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)習(xí)慣，該企業(yè)多個方面都符合學(xué)生實習(xí)的要求。

2.實訓(xùn)能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)需要

在設(shè)備銷售到用戶企業(yè)以后，在保修期內(nèi)使用的過程中，需要生產(chǎn)廠家定期對設(shè)備進行保養(yǎng)、維護、維修，也需要技術(shù)嫻熟的工程人員進行服務(wù)，要求技術(shù)人員具備硬件安裝能力和過硬的軟件編程水平。該公司技術(shù)人員不足，這方面技術(shù)人員在社會上也很急需，給我們校企合作提供了很好的機會。

3.企業(yè)開展硬件、軟件合作

對于制造企業(yè)，進行軟件開發(fā)的技術(shù)人員是企業(yè)的關(guān)鍵崗位，他們要有很強的綜合能力，他們必須要了解設(shè)備的機械動作流程，還需熟悉電氣部分硬件安裝圖紙。

筆者學(xué)校的工業(yè)控制專業(yè)的學(xué)生與納克諾爾公司開展生產(chǎn)實習(xí)合作，在合作中，教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)操作，使學(xué)生硬件技術(shù)得到了掌握和提升。在企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新中，教師和成手的學(xué)生參與研發(fā)過程，在軟件方面助力企業(yè)技術(shù)水平再上新臺階，形成了雙贏的良性合作循環(huán)。

4.對企業(yè)實踐過程的考核

如何對社會實踐的學(xué)生進行考核，學(xué)校進行了探索。一方面，從在企業(yè)鍛煉的學(xué)生中抽取一些優(yōu)秀的人，讓他們分別參加相關(guān)工種的各種競賽，依據(jù)成績看實習(xí)成果；另一方面，看整個實習(xí)團隊在企業(yè)生產(chǎn)中的參與程度，比如有沒有參與開發(fā)企業(yè)創(chuàng)新課題，是否幫助企業(yè)申請了發(fā)明專利。

四、總結(jié)

總之，職業(yè)教育以校企合作為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教融合為載體，進一步探索辦學(xué)模式，不斷提升教師教學(xué)能力，增強學(xué)生專業(yè)技能，最終實現(xiàn)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強社會服務(wù)功能，為社會市場需求和企業(yè)發(fā)展提供人才支撐。