任建科

摘要：校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的重要舉措，根據(jù)筆者學(xué)校的實(shí)際情況，深入與企業(yè)合作融合，提高了教師業(yè)務(wù)水平，提升了學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)了企業(yè)生產(chǎn)能力，進(jìn)一步印證了校企合作有利于促進(jìn)職業(yè)教育良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作 教師團(tuán)隊(duì) 學(xué)生梯隊(duì) 企業(yè)實(shí)踐

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)正在由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，有利于企業(yè)的發(fā)展，有利于職業(yè)院校的發(fā)展，有利于技能人才的培養(yǎng)。

一、校企合作、產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高技能人才的重要手段

1.通過(guò)走進(jìn)企業(yè)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)，了解企業(yè)實(shí)際理論知識(shí)的運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際需求，在教學(xué)中講解有關(guān)實(shí)用知識(shí)，然后再適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，提升教學(xué)質(zhì)量，塑造實(shí)用性技能人才。

2.教師進(jìn)入企業(yè)，通過(guò)熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，了解企業(yè)應(yīng)用的相關(guān)理論知識(shí)，在教學(xué)中會(huì)更新理論教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)更加實(shí)用。同時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)，在教師和企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，將學(xué)校中所學(xué)理論在實(shí)踐中得到了進(jìn)一步鞏固提高。通過(guò)教師和學(xué)生下廠鍛煉過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求接軌，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性增強(qiáng)，有利于知識(shí)掌握。二、實(shí)現(xiàn)雙贏是深入合作、長(zhǎng)期合作的保證

實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，教師在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新給予有力支持，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)中為企業(yè)提供了高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)校企雙贏模式。

1.建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍，組成團(tuán)隊(duì)

教師要經(jīng)常走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)鍛煉，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)熟悉掌握，授之于學(xué)生，同時(shí)，教師要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組合，對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域要共同研究和創(chuàng)新，不斷更新知識(shí)體系。

2.學(xué)生培養(yǎng)形成梯隊(duì)

在職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)習(xí)同樣重要。在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要注重梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)訓(xùn)中重視建立學(xué)生“供應(yīng)鏈”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生以老帶新，徒弟帶徒弟的方式。

3.融入企業(yè)，參與企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程

對(duì)于工業(yè)控制專業(yè)，硬件和軟件都很重要，實(shí)習(xí)中要循序漸進(jìn)，合理分工。在教師的指導(dǎo)下，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生帶領(lǐng)只有理論儲(chǔ)備的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，共同進(jìn)行硬件安裝，熟悉操作流程，逐漸成為熟練工。同時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)側(cè)重軟件方面開(kāi)發(fā)，帶領(lǐng)具有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、比較成熟的學(xué)生協(xié)助老師對(duì)設(shè)備進(jìn)行程序調(diào)試，最終達(dá)到學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，逐漸成為技術(shù)工。

三、工業(yè)控制專業(yè)開(kāi)展校企合作實(shí)踐過(guò)程

工業(yè)控制專業(yè)即要掌握硬件安裝技能，又要具備軟件編程技術(shù)，才能成為工業(yè)控制專業(yè)的高技能人才，掌握硬件和軟件都很重要。在企業(yè)訓(xùn)練中，讓學(xué)生開(kāi)展硬件練習(xí)的同時(shí)，參與軟件開(kāi)發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)得到全面鍛煉，校企也會(huì)實(shí)現(xiàn)深度融合。

1.尋找專業(yè)對(duì)口企業(yè)

邢臺(tái)納克諾爾精軋科技有限公司，是一家制造類高科技企業(yè)，火炬計(jì)劃國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)。制造出的產(chǎn)品一一精軋機(jī)，是高端鋰電池生產(chǎn)廠家的關(guān)鍵設(shè)備。該企業(yè)根據(jù)客戶要求，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。

納克諾爾公司在生產(chǎn)中，產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)行的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，要求職工安全意識(shí)較強(qiáng)，操作制度規(guī)范，企業(yè)管理嚴(yán)格，這些要求讓學(xué)生從思想上和行為上形成安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)習(xí)慣，該企業(yè)多個(gè)方面都符合學(xué)生實(shí)習(xí)的要求。

2.實(shí)訓(xùn)能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)需要

在設(shè)備銷售到用戶企業(yè)以后，在保修期內(nèi)使用的過(guò)程中，需要生產(chǎn)廠家定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)、維護(hù)、維修，也需要技術(shù)嫻熟的工程人員進(jìn)行服務(wù)，要求技術(shù)人員具備硬件安裝能力和過(guò)硬的軟件編程水平。該公司技術(shù)人員不足，這方面技術(shù)人員在社會(huì)上也很急需，給我們校企合作提供了很好的機(jī)會(huì)。

3.企業(yè)開(kāi)展硬件、軟件合作

對(duì)于制造企業(yè)，進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)人員是企業(yè)的關(guān)鍵崗位，他們要有很強(qiáng)的綜合能力，他們必須要了解設(shè)備的機(jī)械動(dòng)作流程，還需熟悉電氣部分硬件安裝圖紙。

筆者學(xué)校的工業(yè)控制專業(yè)的學(xué)生與納克諾爾公司開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)合作，在合作中，教師和企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)操作，使學(xué)生硬件技術(shù)得到了掌握和提升。在企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新中，教師和成手的學(xué)生參與研發(fā)過(guò)程，在軟件方面助力企業(yè)技術(shù)水平再上新臺(tái)階，形成了雙贏的良性合作循環(huán)。

4.對(duì)企業(yè)實(shí)踐過(guò)程的考核

如何對(duì)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)校進(jìn)行了探索。一方面，從在企業(yè)鍛煉的學(xué)生中抽取一些優(yōu)秀的人，讓他們分別參加相關(guān)工種的各種競(jìng)賽，依據(jù)成績(jī)看實(shí)習(xí)成果；另一方面，看整個(gè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)生產(chǎn)中的參與程度，比如有沒(méi)有參與開(kāi)發(fā)企業(yè)創(chuàng)新課題，是否幫助企業(yè)申請(qǐng)了發(fā)明專利。

四、總結(jié)

總之，職業(yè)教育以校企合作為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教融合為載體，進(jìn)一步探索辦學(xué)模式，不斷提升教師教學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，最終實(shí)現(xiàn)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，為社會(huì)市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展提供人才支撐。