鄧林

摘要：培養(yǎng)技能型人才是技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，因此技工學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)。本文介紹的比賽教學(xué)法是教學(xué)方法和教學(xué)過程的創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中以教師傳授記憶和技能的形式，能讓技工學(xué)校學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)他們對排球運動的興趣，從而提高技工學(xué)校學(xué)生的排球水平。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法 體育 思考 對策

比賽教學(xué)法是一種符合當(dāng)代技工學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和當(dāng)今社會發(fā)展需要，并通過比賽能夠很好完成技能訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。在我國的傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分都是以“講授方法”為主，讓技工學(xué)校學(xué)生被動學(xué)習(xí)排球技術(shù)。隨著我國改革開放，歐美進步教育思想在我國廣泛的傳播，使得人們對我國的傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始積極探索新的教學(xué)方法，所以這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的比賽教學(xué)法誕生了，并被廣泛應(yīng)用。筆者通過自己多年的研究，嘗試闡述比賽教學(xué)法的具體作用及其運用。

一、技工學(xué)校體育排球比賽教學(xué)法的作用

1.能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而達到愉快地學(xué)，最終實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。體育與健康教育就是要以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。比賽教學(xué)法要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它可以開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生更自主地產(chǎn)生對排球運動的興趣感，并從中感悟排球運動的無窮魅力，自覺練習(xí)排球，從而促進學(xué)生各項體育運動技能的全面提高。

2.能夠提高學(xué)生的排球運動基本技術(shù)

排球教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握更多的排球基本技能，在技工學(xué)校排球課中采用比賽教學(xué)法，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟排球基本技術(shù)及排球運動的基本要領(lǐng)，有效地提高了教學(xué)的實踐性。讓排球教學(xué)課堂現(xiàn)場變得更加有趣和實效性，對學(xué)生排球技能的提高提供很大幫助，讓學(xué)生為競賽而學(xué)、為運動而練、在快樂的課堂中，提高排球運動技戰(zhàn)術(shù)，在比賽中得到體育鍛煉，為形成體育鍛煉的良好意識打下堅實基礎(chǔ)。

3.增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在技工學(xué)校體育排球課中，采用比賽教學(xué)法，可以讓學(xué)生能夠熟悉比賽規(guī)則，增強學(xué)生競技意識，促使學(xué)生在比賽場景中加強溝通交流、互幫互助，在競技學(xué)習(xí)中，營造更輕松、快樂、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、團隊協(xié)作意識、提高交流溝通能力，使技工學(xué)校學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。

二、技工學(xué)校體育排球比賽教學(xué)法的運用

1.確定技工學(xué)校體育比賽教學(xué)法的具體方向

很多技工學(xué)校學(xué)生喜歡體育卻討厭體育課，有的學(xué)生甚至害怕上體育課，究其原因還是技工學(xué)校體育教學(xué)的方式不對，把本來非常有趣的課程變成了一種任務(wù)式的達標(biāo)課程，從而不能適應(yīng)現(xiàn)在技工學(xué)校學(xué)生對體育課的要求，搓傷了學(xué)生對體育的積極性，讓其被動地接受教育，無法開拓技工學(xué)校學(xué)生的思維，從而喪失了在體育方面創(chuàng)新的能力，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定技工學(xué)校體育排球比賽教學(xué)法的具體方向，這樣才能使技工學(xué)校學(xué)生在每一節(jié)體育課上都能高度集中精神，并能最大程度發(fā)揮學(xué)生自身的實力，久而久之，技工學(xué)校學(xué)生各方面的素質(zhì)也會有較大提高。

例如，在運用技工學(xué)校體育排球比賽教學(xué)法時，以排球教學(xué)比賽為主要組織形式，由此建立一種寬松、自主愉快的學(xué)習(xí)情境。在排球的初始和改進階段，盡量安排一些相對簡單的排球比賽，可以先不按照正規(guī)比賽的規(guī)則進行，簡化規(guī)則制、降低要求，規(guī)定合適的比賽形式，使比賽難度貼近學(xué)生的實際水平；而在排球鞏固和提高階段要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，對原有技術(shù)進行分解、重組取其關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)重點練習(xí)，并制定相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)。積極的組織比賽，這樣才能使技工學(xué)校學(xué)生所學(xué)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)得到鞏固；在排球教學(xué)的后期階段，教師應(yīng)該從學(xué)生實際情況出發(fā)，適當(dāng)增加比賽次數(shù)，并提出排球課當(dāng)前的要求和任務(wù)，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時也能夠激發(fā)技工學(xué)校學(xué)生的潛能，使技工學(xué)校學(xué)生得到進一步提高；如果是室內(nèi)課程，則應(yīng)該給技工學(xué)校學(xué)生詳細講解排球的比賽規(guī)則與裁判法，這樣可以減少技工學(xué)校學(xué)生在排球比賽中的失誤與犯規(guī)。

2.比賽教學(xué)法滲透到排球教學(xué)中

技工學(xué)校體育排球教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握排球的基本運動技能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、團隊協(xié)作意識，為今后走向企業(yè)適應(yīng)本職工作打下堅實基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握了排球運動的基本動作要領(lǐng)，不斷加強練習(xí)次數(shù)，不但增強學(xué)生實踐能力，也增強學(xué)生身體素質(zhì)，比賽教學(xué)法積分制可以運用到排球教學(xué)中。

例如：墊球、傳球的練習(xí)和比賽。老師發(fā)球，鼓勵學(xué)生進行多次嘗試，以動作正確并能擊中球為勝利，學(xué)生輪流進行，每擊中一球得一分，累計相加，以得分多少排名。排球發(fā)球的練習(xí)，讓學(xué)生面對墻練習(xí)上手發(fā)球，讓球發(fā)到墻上指定的區(qū)域，然后接住彈回來的球，記錄每次接住球的數(shù)量并排名，多的給予獎勵，排名在后的處罰。這種方法可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，形成學(xué)生你追我趕的練習(xí)氛圍。排球傳墊球的學(xué)習(xí)練習(xí)，把學(xué)生分成幾個組，從簡單到加大難度，開始練習(xí)時，不間斷連續(xù)傳墊一次可得1分，累計得分后，得分最高的組取勝。再不斷加大難度，要求學(xué)生能熟練傳墊10個回合。這樣不斷提高要求，直到學(xué)生能完全掌握排球的傳墊技術(shù)，最后將學(xué)生分成幾個競賽小組，進行組與組間的比賽，采取三局兩勝制，決定勝負。在排球比賽中對表現(xiàn)突出的學(xué)生，加分，記在團隊總成績中。這樣，學(xué)生的集體主義榮譽感增強了，提高了團隊意識。在排球教學(xué)中，使用比賽教學(xué)法，能有效激發(fā)學(xué)生積極參與比賽的興趣，同時，在比賽中提高排球技能，完成排球教學(xué)任務(wù)。

三、小結(jié)

筆者通過自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，列舉了一些例子簡單闡述了比賽教學(xué)法的具體作用及其運用。在排球教學(xué)中，運用比賽教學(xué)法進行的比賽方法還有很多，這就需要技工學(xué)校教師結(jié)合學(xué)生實際情況，包括身體素質(zhì)、運動能力和基本技術(shù)等方面進行適當(dāng)變化，采取一些適合本校學(xué)生的排球比賽法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣，使學(xué)生能夠全面提高排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然，在一些技工學(xué)校，排球比賽教學(xué)法還不夠成熟，還需要學(xué)校和教師的共同努力，爭取能夠早日熟練運用技工學(xué)校體育排球比賽教學(xué)法。