賴洪福

摘 要：現(xiàn)在教育均衡問題一直是我們大家比較關(guān)注的問題，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，城市里的孩子有更多見識(shí)世面的機(jī)會(huì)，但是民族地區(qū)一般在比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教育水平相對(duì)來說比較落后。這里信息閉塞，交通比較差。我們要實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)的教育均衡發(fā)展。文章對(duì)如何應(yīng)用新技術(shù)和初中語文的結(jié)合，促進(jìn)民族地區(qū)的孩子得到更多的知識(shí)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，民族地區(qū)，教育均衡，初中語文

現(xiàn)在教育在不斷發(fā)展，很多先進(jìn)的新技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)中，給了學(xué)生不一樣的沖擊。大城市里信息技術(shù)和教學(xué)結(jié)合的比較好。但是在一些民族地區(qū)，由于地處偏遠(yuǎn)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得比較緩慢，他們和先進(jìn)的技術(shù)的接觸水平和城市里的孩子有一些差距。怎樣利用信息技術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量成為這些民族地區(qū)首先要思考的問題，以此來實(shí)現(xiàn)教育的平衡。讓民族地區(qū)的孩子有機(jī)會(huì)接觸到新鮮的事物，提高他們的見識(shí)，以彌補(bǔ)和城市里孩子的差距。文章對(duì)在初中語文教學(xué)過程中怎樣利用信息技術(shù)提高語文的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了闡述，希望給民族地區(qū)的教學(xué)提供一些參考，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)

在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的民族地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀是，課本上有非常豐富多彩的內(nèi)容，但是學(xué)生不一定能真正感觸到，也就是說有時(shí)候他們不能親眼目睹到這些有意思的現(xiàn)象。老師可以充分利用多媒體教學(xué)的方式給學(xué)生們展現(xiàn)出豐富多彩的世界，讓學(xué)生們親眼看到。這樣能夠極大活躍學(xué)生們上課的氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，開闊學(xué)生們的視野。而且還可以縮短學(xué)生們與客觀事物的認(rèn)知距離，然后學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，有很強(qiáng)的親切感。在有這些技術(shù)之前，講課的時(shí)候都是老師進(jìn)行灌輸式的教育，老師在課上很吃力的講解，然后學(xué)生們?nèi)匀灰恢虢狻，F(xiàn)在利用信息技術(shù)，學(xué)生能夠看到客觀真實(shí)的事物，可以說是一舉多得的好辦法。比如說班上有很多同學(xué)對(duì)探索月球奧秘非常感興趣，在月亮的足跡這一課中，就講了第一次登月的情景。利用多媒體技術(shù)可以把當(dāng)時(shí)三個(gè)宇航員登上月亮的真實(shí)情景展示給同學(xué)們，多媒體技術(shù)中有聲音和圖片，還有視頻。表現(xiàn)力和感染力非常強(qiáng)，能夠讓同學(xué)們接觸到科普知識(shí)。帶動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

二、利用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生

語文是豐富多彩的，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的好壞和語文老師的教學(xué)方法是離不開的。我記得我們上初中的時(shí)候，每周語文老師會(huì)利用多媒體教學(xué)的方式讓我們觀看百家講壇。上課的時(shí)候我們聚精會(huì)神的看，非常喜歡語文老師這種講課方式，久而久之我們的語文成績(jī)就提高了。試想一下，在民族地區(qū)利用多媒體教學(xué)的方式也能夠提高孩子們的興趣，從而激發(fā)孩子們的求知欲。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子他們接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)不多，如果老師利用有意思的形式展開課堂的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)語文的過程中，由以前老師被動(dòng)式的灌輸，變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)式的要自己學(xué)。另外學(xué)習(xí)的心情也會(huì)變好，在比較好的氛圍中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)得到提高。信息技術(shù)里面大千世界，精彩紛呈，學(xué)生能夠看到動(dòng)態(tài)的世界和自己平時(shí)所見的不一樣，在教學(xué)的過程中，老師通過精心設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、利用信息技術(shù)來拓展學(xué)生的知識(shí)面

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。在發(fā)展的過程中，離不開信息技術(shù)，老師在教學(xué)的過程中也要結(jié)合時(shí)代的需要，利用信息技術(shù)的教學(xué)。通過老師制作一個(gè)個(gè)鮮活的多媒體課件，能夠幫助老師解決語文教學(xué)中的很多問題。而且利用這種教學(xué)方式可以引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ鸭信d趣的信息，再加上小組合作的方式，讓同學(xué)們更好的展開交流和討論，提高大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種方式能夠讓同學(xué)們的創(chuàng)造思維提高，也能夠提高語文的審美，擴(kuò)寬了學(xué)生們的思維寬度。更加符合素質(zhì)教育的要求。尤其是給學(xué)生們展示他們平時(shí)沒有機(jī)會(huì)看到的場(chǎng)景的時(shí)候，使用多媒體教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)與眾不同的效果。在給同學(xué)們講大自然的語言這一課的時(shí)候，我利用多媒體課件播放了春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)的不同場(chǎng)景。我給同學(xué)們對(duì)比了春節(jié)時(shí)候的哈爾濱和海南的情景，可以看出 兩個(gè)不同的地方溫度差異很大，這是由于緯度不同造成的。然后我又把同一個(gè)緯度下的山東省和青海省的圖片展示給同學(xué)們，其中的景象也不同，然后同學(xué)們總結(jié)出，這是由于經(jīng)度不同造成的。利用多媒體教學(xué)的方式，有效的擴(kuò)展了學(xué)生們學(xué)習(xí)的深度，提高了教學(xué)的效率，也讓同學(xué)們見識(shí)到了很多美麗的景色。

四、利用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

老師在教學(xué)的過程中，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境非常重要。創(chuàng)設(shè)情景和不創(chuàng)設(shè)情景就像是一碗有鹽的湯和沒有鹽的湯一樣，鹽溶入了湯里面，喝起來才更有滋味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只有老師創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，學(xué)生才會(huì)進(jìn)入到知識(shí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)起來才更容易被吸收。

總結(jié)

民族地區(qū)語文老師在教學(xué)的時(shí)候可以把課本上那些優(yōu)美的文字轉(zhuǎn)化成豐富的動(dòng)畫，或者是視頻，更加貼合實(shí)際生活，讓學(xué)生的插上想象的翅膀，在知識(shí)的海洋任意遨游。

參考文獻(xiàn)

[1]李娟.淺析信息技術(shù)和初中語文教學(xué)的結(jié)合[J].教育科學(xué)（引文版），2017，03（04）.

[2]付清.如何解決基礎(chǔ)教育的發(fā)展不平衡問題[J].教育，2017，10（12）.

（作者單位：四川省會(huì)東縣嘎吉中學(xué)）