邱興波

摘 要：時(shí)代在進(jìn)步，高校的教育管理理念的也需要迅速更新，同時(shí)高校教育管理理念的創(chuàng)新也關(guān)系到整個(gè)教育體制的發(fā)展水平。因此，我們要以大學(xué)生為本，將發(fā)展重點(diǎn)歸結(jié)于大學(xué)生的自身，才能突破大學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。這就要求高校全面利用創(chuàng)新教育管理理念來(lái)促進(jìn)高校的綜合素質(zhì)教育，才能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。本文主要闡述了高校行政管理工作方法的創(chuàng)新，如何提升高校職能部門(mén)與院系之間的行政協(xié)調(diào)效率，怎樣保證高校教學(xué)改革充分運(yùn)用在日常教學(xué)以及積極探索高校與企業(yè)協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高校；教育管理；創(chuàng)新理念

一、高校行政管理工作方法的創(chuàng)新

現(xiàn)如今，新時(shí)期高校行政管理是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，主要從管理理念，管理制度以及如何提高管理人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析。高校行政管理工作不僅需要?jiǎng)?chuàng)新，更也是需要符合每一所高校日常行政事務(wù)的實(shí)際運(yùn)作，以下就是對(duì)高校行政管理工作的幾點(diǎn)方法。

1.必須轉(zhuǎn)變高校行政管理理念的創(chuàng)新。

目前針對(duì)我國(guó)的高校行政管理工作的創(chuàng)新，必須要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念。首先是要明確以服務(wù)為中心的管理理念，以服務(wù)為中心是高校行政工作者的管理服務(wù)的重要理念，實(shí)現(xiàn)有效的管理服務(wù)工作具有非常重要的意義，這其實(shí)就是行政管理者的服務(wù)理念。作為高校管理執(zhí)行者既要不斷提升自己的素養(yǎng)，也要努力具備依法治校的意識(shí)，能夠在實(shí)施行政管理工作中的充分提高自身協(xié)調(diào)能力。最后是樹(shù)立合適的職位理念。在行政管理職位當(dāng)中要有權(quán)利和義務(wù)的劃分，要選擇合適的管理者來(lái)提高高校管理工作的質(zhì)量和效率。

2.建立科學(xué)的行政管理體制。

新時(shí)期的高校要制定規(guī)范的管理體制，用來(lái)保障行政管理工作的順利進(jìn)行。行政管理人員要實(shí)施制定的管理制度，必須要切實(shí)執(zhí)行現(xiàn)有的管理制度，對(duì)違反制度的教師或?qū)W生做出相應(yīng)的懲罰。建立科學(xué)的行政管理體制的標(biāo)準(zhǔn)必須要堅(jiān)持公平公正的最大原則。

3.提高行政管理人員的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)階段行政管理人員的綜合素質(zhì)由思想素質(zhì)和職業(yè)道德兩部分構(gòu)成。一方面高校要提高行政管理人員的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。行政管理人員應(yīng)該端正思想態(tài)度重視自身的本職工作，具備服務(wù)他人的責(zé)任意識(shí)來(lái)提高行政管理工作的質(zhì)量。另一方面要加強(qiáng)行政管理人員的責(zé)任感和集體歸屬感。高校的行政管理人員對(duì)待本職工作既要保持一定高度的工作熱情，發(fā)揮行政管理人員應(yīng)有的積極性和主動(dòng)性開(kāi)展工作，同時(shí)確保制定的教育管理理念目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、如何提升高校職能部門(mén)與院系之間的行政協(xié)調(diào)效率

高校職能部門(mén)是指高等院校圍繞大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程對(duì)教學(xué)，科研，后勤等工作制定的計(jì)劃和目標(biāo)。高校職能部門(mén)與院系之間的工作必須是協(xié)調(diào)一致，兩者是相輔相成的缺一不可的關(guān)系。院系是輔助高校職能部門(mén)的工作順利進(jìn)行開(kāi)展。高校職能部門(mén)與院系行政工作都是服務(wù)于教師和學(xué)生的。為此，教師和學(xué)生對(duì)行政管理的評(píng)價(jià)是職能部門(mén)考核的重要依據(jù)。我們?nèi)绾翁嵘咝Ｂ毮懿块T(mén)與院系之間的行政協(xié)調(diào)效率必須遵循以下兩點(diǎn)：

1將高校職能部門(mén)與院系之間的工作網(wǎng)絡(luò)化和具體化。

為了提升高校職能部門(mén)與院系之間的行政協(xié)調(diào)效率，我們要將兩者的工作網(wǎng)絡(luò)化和具體化。網(wǎng)絡(luò)化是指將審批流程放到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行或開(kāi)展，只有關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要提交紙稿給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。具體化是指將各職能部門(mén)的工作細(xì)分到每個(gè)教育管理工作者，才能服務(wù)實(shí)現(xiàn)人性化的管理理念。

2構(gòu)建科學(xué)的晉升和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

建立科學(xué)的晉升和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的目的是保持職能部門(mén)員工積極性的重要方法，也可以將日常工作和職務(wù)晉升緊密相聯(lián)系，用來(lái)激勵(lì)職員注重平時(shí)的工作的質(zhì)量協(xié)調(diào)效率，特別是對(duì)于民辦高校著實(shí)有必要在這一機(jī)制上重點(diǎn)構(gòu)建和實(shí)施。

三、怎樣保證高校教學(xué)改革充分運(yùn)用在日常教學(xué)

在我國(guó)多年的高校教學(xué)改革路程當(dāng)中，當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)理念變成創(chuàng)新型的高校教學(xué)理念，能夠讓大學(xué)生體會(huì)到了開(kāi)闊眼界和拓展能力的充分發(fā)揮。要保證高校教學(xué)改革充分運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中就需要高校教師切實(shí)做到引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。當(dāng)教學(xué)改革到一定充分的條件時(shí)就能夠讓教師們“無(wú)縫對(duì)接式”運(yùn)用到日常的教學(xué)課程當(dāng)中。教師必須要意識(shí)到對(duì)同樣的課程和知識(shí)，不同的課堂組織對(duì)日常教學(xué)有很大不同的效果和影響。只要教師細(xì)心實(shí)施這種方法才能通過(guò)日常教學(xué)改革的知識(shí)學(xué)到腦海里得到運(yùn)用。

四、積極探索高校與企業(yè)協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式

高校與企業(yè)協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式是應(yīng)用型人才的一種有效模式，更是提高高校與企業(yè)協(xié)同育人的重要途徑。目前協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式主要有兩種：①“6+1+1”人才培養(yǎng)模式是指大學(xué)本科四年教育中前三年第六個(gè)學(xué)期是以在校理論教學(xué)為主，第七學(xué)期是進(jìn)崗實(shí)踐，第八學(xué)期是在回到學(xué)校進(jìn)行一定的理論教學(xué)知識(shí)的總結(jié)和畢業(yè)答辯考核等。該協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式讓學(xué)生全面地了解所在企業(yè)，同時(shí)也給學(xué)生多了一種擇業(yè)的機(jī)會(huì)，企業(yè)利用此培養(yǎng)模式可以為選拔優(yōu)秀的人才提供途徑。②“訂單式”人才培養(yǎng)模式。訂單式人才培養(yǎng)模式是指高校與企業(yè)對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)需求共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃模式。同時(shí)要簽訂訂單，通過(guò)協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式分別在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)工作的一種人才培養(yǎng)模式。從本質(zhì)上解決了高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的技術(shù)性和就業(yè)的問(wèn)題，能夠有效的推動(dòng)對(duì)地方建設(shè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期的高校對(duì)于創(chuàng)新教育管理理念在整體高校的建設(shè)發(fā)展中起著重要的作用，所以我們要培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生符合新時(shí)代教育方針的總要求。因此我們要建立科學(xué)全面的教育管理理念和行之高效的行政管理機(jī)制，從而有效地促進(jìn)行政管理的網(wǎng)絡(luò)化和具體化，才能實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新型教育、行政管理工作的協(xié)調(diào)與有效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：中山大學(xué)新華學(xué)院）