梁偉棠

摘要：我們常說青少年是祖國(guó)的花朵，是八九點(diǎn)鐘的太陽。習(xí)近平主席也說過“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！蔽覈?guó)現(xiàn)階段正處于飛速發(fā)展中，創(chuàng)造力是不可或缺的，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才尤其重要。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，這就需要老師正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)好這門課程。興趣，是最好的老師，進(jìn)行趣味性教學(xué)能夠讓小學(xué)生更好的掌握知識(shí)，并從中受到啟發(fā)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；趣味性；實(shí)踐

小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)一門重要的課程，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力起著非常重要的作用。小學(xué)科學(xué)是一門兼容其他學(xué)科的科目，它包括了簡(jiǎn)單的物理、化學(xué)、生物、自然、地理、生物等等學(xué)科。對(duì)小學(xué)生認(rèn)知世界，了解自然界的花草樹木、風(fēng)霜雨雪起到了啟蒙的作用，并為初中階段生物、化學(xué)等學(xué)科打下了初步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)好小學(xué)科學(xué)會(huì)讓小學(xué)生對(duì)世界有一個(gè)初步的概念，從而在好奇心的驅(qū)使下對(duì)未來產(chǎn)生求知欲和探索欲。

小學(xué)科學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在小學(xué)階段，小學(xué)生的好奇心和求知欲是非常濃厚的，如果在教學(xué)過程中我們抓住了他們的這種特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，那么對(duì)他們未來的發(fā)展會(huì)有非常深遠(yuǎn)的影響。許多世界聞名的科學(xué)家如愛迪生、牛頓等從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣和探索精神。比如愛迪生，雖然他從小就因?yàn)槟承┰虮粚W(xué)校開除了，但是這并不影響他求知的本能。很慶幸的是，他的母親非常支持他，而且經(jīng)常鼓勵(lì)他，從而造就了這樣一位對(duì)世界都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的偉大的科學(xué)家。試想一下，如果愛迪生從小學(xué)習(xí)科學(xué)和探索世界的欲望被扼殺了，那將會(huì)給世界造成多大的損失。

在學(xué)校的教學(xué)中，我們老師應(yīng)該做到的就是給予學(xué)生更多的支持與鼓勵(lì)，讓學(xué)生擁有充分發(fā)揮的自由自在的空間，并正確的加以引導(dǎo)和斧正。

一、小學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)科學(xué)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)

1.1 兼容性

前面我們提到了，小學(xué)科學(xué)是一門兼容性很強(qiáng)的學(xué)科，它包含了簡(jiǎn)單的物理、化學(xué)、生物等等基礎(chǔ)學(xué)科。掌握了小學(xué)科學(xué)，就是對(duì)這些學(xué)科有了初步的了解。

1.2 生活化

小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科，可以說跟生活息息相關(guān)。不論天氣、自然界的動(dòng)植物、以及工農(nóng)業(yè)都有涉及。學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)能夠讓小學(xué)生更好的了解世間萬物。比如在講《風(fēng)的形成》的時(shí)候，我們可以先向?qū)W生提問對(duì)風(fēng)有哪些了解。風(fēng)的類型有哪些，風(fēng)到底是怎么形成的。另外我們也可以把古代一些愚昧的對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)告訴給學(xué)生。在神話故事中，風(fēng)是由一位風(fēng)婆婆掌管的，她讓哪刮風(fēng)，哪里就會(huì)刮風(fēng)，我們可以告訴學(xué)生傳說就是傳說，是沒有科學(xué)依據(jù)的，是古代人們認(rèn)知的錯(cuò)誤。我們還可以講講風(fēng)的作用，比如利于植物的授粉，還可以用風(fēng)力發(fā)電。還有風(fēng)所帶來的危害。天氣和自然界的動(dòng)植物都是人們能切實(shí)感受到的，與我們的日常生活息息相關(guān)的，所以小學(xué)科學(xué)非常具有生活化這一特點(diǎn)。

1.3 實(shí)踐性強(qiáng)

小學(xué)科學(xué)可以說是非常具有實(shí)踐性的一門學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科來說，它更加直觀，實(shí)踐機(jī)會(huì)特別多，實(shí)踐素材隨處可見。比如我們?cè)谥v水的時(shí)候，我們隨手就能取來一杯水進(jìn)行觀察。我們?cè)谥v各種石頭的時(shí)候，我們就可以去田野里去撿石頭。我們?cè)谥v雷電的時(shí)候就可以讓學(xué)生在雷電的時(shí)候安全的進(jìn)行觀察。

二、小學(xué)科學(xué)趣味教學(xué)實(shí)施方法

我們了解了小學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，然后可以針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行趣味性的教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)的素材隨處可見，我們就可以根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行課堂和課外的互動(dòng)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，所以，我們應(yīng)該多給學(xué)生一些發(fā)揮動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。我們可以在課堂上講解理論知識(shí)，讓學(xué)生有個(gè)初步的了解，然后將課堂搬到大自然中去，在自然中去進(jìn)行實(shí)踐。試想一下，一個(gè)晴朗的春天，我們老師帶隊(duì)組織學(xué)生去踏青，這就是一個(gè)很好的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們的學(xué)生可以觀測(cè)天空中的云朵，可以感受微風(fēng)吹動(dòng)樹葉，可以看小河的流淌，可以采摘幾多小花觀測(cè)什么是花蕾什么是花粉等等。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)本身就有很好的趣味性，而且實(shí)踐的機(jī)會(huì)又非常多，所以，我們教師做的就是讓學(xué)生保持這種趣味性。那么如何保持呢？那就是多溝通、多互動(dòng)。我們可以讓學(xué)生捉幾只昆蟲然后比比哪個(gè)昆蟲的力氣大，哪個(gè)昆蟲個(gè)頭小。我們可以讓學(xué)生采幾朵花看看誰的花最漂亮，采的最漂亮小花的同學(xué)可以把小花戴在頭上。我們可以讓學(xué)生競(jìng)猜，猜猜今天的風(fēng)力是幾級(jí)？是東南風(fēng)還是西北風(fēng)。

可以說小學(xué)科學(xué)本身就不缺乏趣味性，缺乏的就是正確的引導(dǎo)學(xué)生保持這種趣味性和求知欲。不能是一自由活動(dòng)就徹底放縱不管了，還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一定的紀(jì)律，明確目標(biāo)。并且在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生不僅玩耍了，還能學(xué)習(xí)到知識(shí)。

在課堂的教學(xué)中，雖然沒有野外那樣有吸引力，但是我們可以去創(chuàng)造吸引力。比如多運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)畫片是小學(xué)生特別喜歡看的，平時(shí)在家的時(shí)候家長(zhǎng)一般都對(duì)學(xué)生有所約束。其實(shí)，有的動(dòng)畫片小學(xué)生看是很有意義的。比如《海爾兄弟》《十萬個(gè)為什么》等等?！逗栃值堋防镞呏v述了許許多多關(guān)于科學(xué)的問題，我們可以利用多媒體讓學(xué)生多去看，不僅在里邊要學(xué)會(huì)科學(xué)，也要了解到海爾兄弟和朋友間的友誼互幫互助，培養(yǎng)不僅有知識(shí)也有禮貌會(huì)關(guān)心他人的人。我們也可以制作紙飛機(jī)、竹蜻蜓、制作一些小動(dòng)物的模型培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)語：

小學(xué)科學(xué)趣味教學(xué)其實(shí)主要在于引導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)踐中不僅玩了而且還能掌握知識(shí)。玩的目的是為了更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠靈活的把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

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