馬倩倩

摘要：構(gòu)建高效體育課堂，其實(shí)質(zhì)就是要學(xué)生“人人參與、積極參與”，通過(guò)鍛煉出人才，出好人才。只要我們能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在體育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中多探索，就一定可以上好一堂高效體育課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；有效性；轉(zhuǎn)變觀念；課前準(zhǔn)備；課堂管理

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色的變換。在體育教學(xué)中教師首先要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，由原來(lái)的以教師為主體轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人。只有這樣，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生達(dá)到“終身體育”的目的。

二、充分的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)體育課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)：“有備無(wú)患”，課前沒(méi)有充分準(zhǔn)備，就像上好一節(jié)課，無(wú)異于無(wú)米之炊，因此，要重視并抓好課前準(zhǔn)備。課前，首先要認(rèn)真編寫教案，按照《體育教學(xué)大綱》的要求，刻苦鉆研教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)情況，采用《大綱》、教材、學(xué)生三結(jié)合的備課法，編寫出了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和教法靈活的教案。其次，提前布置好上課的場(chǎng)地，準(zhǔn)備好相關(guān)器材。做到教學(xué)環(huán)境整潔，場(chǎng)地、器材布局合理、安全。讓學(xué)生感到好奇、新穎，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，從自己做起，注意儀表，穿著整潔運(yùn)動(dòng)裝上課，在學(xué)生中樹立形象，在教學(xué)過(guò)程中便于做示范動(dòng)作。最后，為了體現(xiàn)出體育教師的特點(diǎn)，要結(jié)合教材，課前認(rèn)真思考教學(xué)中如何用簡(jiǎn)而精的語(yǔ)言向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、基礎(chǔ)素質(zhì)等差異，用不同的講解方法和語(yǔ)言表達(dá)方式，加強(qiáng)學(xué)生的接受能力與理解能力。課前對(duì)各方面做好了充分的準(zhǔn)備，盡量使每一堂體育課活躍有序，教學(xué)任務(wù)就能順利而成功地完成。

三、有效的課堂管理。

體育教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是教師對(duì)學(xué)生的一個(gè)管理過(guò)程。體育課堂上體育教師管理的好壞是一門藝術(shù)，直接影響教學(xué)的質(zhì)量。有些體育教師不注意這方面問(wèn)題，在體育課中直接和學(xué)生發(fā)生語(yǔ)言和身體的正面沖突，直接影響師生和諧和體育課的進(jìn)展。體育課大部分是在室外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，受諸多外在因素的影響，它不同于其它課程容易組織管理，給體育教師帶來(lái)一定的管理困難，這就要求體育教師講課聲音要宏亮，精講精練，重點(diǎn)突出，同時(shí)還要掌握一定的管理知識(shí)和方法，使體育課能夠按照教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。具體管理方式應(yīng)從以下幾方面來(lái)體現(xiàn)：

首先，應(yīng)從思想上管理。學(xué)生的思想管理直接體現(xiàn)在學(xué)生上課的組織紀(jì)律性和課堂精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲的呵斥，要做好學(xué)生思想上的管理，應(yīng)制訂系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制訂出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教師必須深入實(shí)際了解學(xué)習(xí)情況，聽取學(xué)生的意見，而且體育教師應(yīng)經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學(xué)生信息，共同加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

其次，時(shí)間上的管理。體育課基本上由開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分組成，開始部分首先是排隊(duì)整隊(duì)，檢查服裝，安排見習(xí)。雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但很浪費(fèi)時(shí)間，怎樣從一開始就進(jìn)入上課狀態(tài)，合理安排各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是一個(gè)教師的管理水平。課中存在著大量的活動(dòng)安排、糾正錯(cuò)誤、中間休息等組織教法，實(shí)踐中得出只要教師充分備好課、注重時(shí)間管理，那么，體育課就會(huì)有條不紊地進(jìn)行。

最后，根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)行管理。在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的難易程度往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛好、接受能力等個(gè)體差異，這些都會(huì)影響教學(xué)的效果。所以，體育教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理，這樣學(xué)生就會(huì)以高度的責(zé)任感積極投入到體育鍛煉中，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、思想教育滲入體育課堂

體育教育是鑄造一個(gè)完整的人的教育，以培養(yǎng)健全的人格、健壯的身體、健康的心理和品性，為社會(huì)培養(yǎng)富有能力與創(chuàng)造精神，適應(yīng)環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)的合格加特長(zhǎng)的人才。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，課堂的組織紀(jì)律性，正確的競(jìng)賽榮譽(yù)觀，良好的安全行為教育等等，都可以在體育課堂體現(xiàn)出來(lái)。把在有效的體育課堂教學(xué)中對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)，機(jī)智敏捷，勇于進(jìn)取等品質(zhì)的培養(yǎng)，向?qū)W生的未來(lái)延伸，伴隨終身。

教師要培養(yǎng)敏銳的課堂觀察力，縱觀課堂發(fā)展的全過(guò)程，關(guān)注課堂上學(xué)生行為的表現(xiàn)，有效地進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)解決。作為體育教育工作者，只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，在實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，才能真正不斷的提高課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，構(gòu)建高效體育課堂，其實(shí)質(zhì)就是要學(xué)生“人人參與、積極參與”，通過(guò)鍛煉出人才，出好人才。只要我們能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在體育教學(xué)中多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中多探索，就一定可以上好一堂高效體育課堂。