劉子凡

摘要：隨著我國教育改革的深入開展，在大學思想政治教育中引入“以人為本”的思想可以提高教育效果，創(chuàng)建平等、和諧、民主的教育氛圍，推動高校管理的順利開展。利用“以人為本”能夠實現(xiàn)大學思想政治教育的科學化發(fā)展，幫助當代大學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進大學生的健康成長。

關鍵詞：以人為本；思政教育管理；應用

以人為本是一種新思想、新理念，在我國高校教育中發(fā)揮著重要作用，思想政治教育工作主要面向大學生，在其中引入以人為本的教育理念可以收到較好的教育效果，本文主要研究了在高校思想政治教育工作中融入以人為本理念的主要策略。

一、以人為本教育理念的內容

要求高校思想政治教育工作人員及時轉變教育理念，將大學生作為思想政治教育的主體，利用思想政治教育幫助大學生實現(xiàn)健康成長。大學開展的全部教育活動都要圍繞大學生的需求進行，要重視激發(fā)大學生的參與熱情。教育的對象是大學生，教育的目的是為了提高大學生的綜合素質，使其早日成為敢于創(chuàng)新、勇于擔當、個性突出、心理健康的復合型人才。以人為本強調關注大學生的發(fā)展，在實際教育過程中要意識到大學生之間存在的個體差異，善于采取針對性教育方法激發(fā)大學生的參與欲望。教師要認識到自己是大學生學習的引導者與啟發(fā)者，而大學生才是學習的主人。

二、以人為本理念應用于大學生思想政治工作的意義

以人為本是科學發(fā)展觀的核心內容，指的是要滿足個人的發(fā)展需求。社會與人的關系是相互依存，人是社會的一部分，社會發(fā)展離不開人的參與，同時能幫助人健康成長。

大學思想政治教育要引入科學發(fā)展觀的內容，可以促進大學生健康成長。在開展思想政治教育活動中，教師要善于結合學生的性格特點、興趣愛好、接受能力選擇不同的教育方法，指導學生形成正確的世界觀，提高學生的思想。高校開展思想政治教育工作要充分融入以人為本思想，幫助當代大學生健康成長，還要樹立良好的高校形象。

三、“以人為本”思想的引入措施

在實際教育教學中引入以人為本思想，需要保證以人為本的思想貫穿于大學思想政治教育全過程，全部教育設計都要圍繞大學生的需求進行，根據(jù)不同大學生的需求設計不同的教育內容與教育手段。

1.對學生多表揚、多鼓勵

在高校思想政治教育中引入以人為本思想，要求教師結合大學生的個體差異開展不同形式的教育。既要面對全體大學生制訂統(tǒng)一的道德標準、行為規(guī)范，還需根據(jù)學生的不同性格、不同興趣、不同觀點選擇個性化教育內容，一旦發(fā)現(xiàn)大學生進步較快則需馬上表揚，以提高大學生的成就感。利用表揚激勵可以調動大學生的參與積極性，發(fā)揮大學生的學習潛力，培養(yǎng)大學生努力拼搏、積極向上的意志品質。

2.發(fā)展學生的自我教育能力

大學生的自我教育在成長過程中起著不可替代的作用，強調大學生的自我教育能力能使大學生不斷提高判斷與審美能力。所以，在提倡以人為本的教育理念時要重視發(fā)展大學生的自我教育意識，督促大學生一步一個腳印地實現(xiàn)學習目標。一旦大學生擁有一定的自我教育能力，則可以隨時調整自己的言行，正確判斷生活中的美丑。

3.提倡民主管理

大學生思想政治教育中提倡民主管理，才能彰顯大學生的主人翁地位。在管理集體事務時，大家共同出謀劃策，共同承擔一定的責任，能夠形成良好的班風、校風。我國教育家魏書生認為在班級管理中實行民主能夠調動全體學生的參與意識，促使大家共同協(xié)商、共同研究、各抒己見。

4.開展因材施教

不同的學生來自不同的家庭，有著不同的興趣愛好、性格特點、接受能力，要想使以人為本的教育理念收到較好的教育效果，則需針對不同的學生選擇不同的教育方式與教育內容。要敢于堅持原則，同時還需做到以情感人、以理服人，利用教師本身的人格魅力去打動學生，同時還要做到尊重學生、理解學生，與學生開展豐富的交流互動，真正掌握學生的學習需求，要做到關愛學生、了解學生，才能對大學生開展針對性教育，提高教育效果。

四、以人為本觀念下的大學思想政治工作的實施辦法

1.教師要充分發(fā)揮引導作用

教師在整個教育過程中起著關鍵性作用，在開展思想政治教育活動中，要求教師加強學習，努力提高自己的專業(yè)技能，掌握豐富的專業(yè)知識。利用思想政治教育可以提高學生的道德水平，有利于大學生今后健康成長。假如教師不重視思想政治教育教學，學生也會一味應付，想利用思想政治教育改善學生的思想只能成為一句空話。因此，教師在實際教育活動中要利用知識打動學生、利用情感感染學生、利用方法吸引學生，才能促進大學生的健康成長。

2.要積極疏導大學生的心理

進入大學的學生，有的因為高考分數(shù)不理想，不能升入自己理想的大學，只能進入低一級的大學學習。因此，心理上會存在一定的失落感，會對自己的學習能力產生質疑。認為無論如何努力，也達不到本科院校學生的水平，而且當前大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，一些大學生對自己的前途感到渺茫，缺乏學習的自信心。為了解決這一問題，利用思想政治教育可以改善學生的思想。

3.提高輔導員教育素質

在大學思想政治教育活動中引入以人為本理念，還需強調輔導員的作用。大學輔導員也要積極學習新知識、新技能，在管理工作中做到以人為本。輔導員承擔著大學生的教育職能，擁有一支高素質、高能力、高度負責的輔導員團隊，才能推動高校思想政治教育工作的順利開展。

五、結語

總之，將以人為本的教育思想引入大學生思想政治教育中，可以提高教育效果。幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高大學生的綜合素質，使其早日成為國家建設需要的復合型人才。

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