李旭

摘 要：初中體育教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，是關(guān)系到初中生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容。將體育游戲引入初中體育教學(xué)中，不僅能夠提高初中體育教學(xué)的趣味性，而且對(duì)全面促進(jìn)初中生身心發(fā)展有著十分重要的意義。體育游戲的引入、應(yīng)用是否科學(xué)有效在一定程度上代表了初中體育教學(xué)水平。基于此，對(duì)初中體育教學(xué)中體育游戲引入的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；教學(xué)引入

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)以及新時(shí)期人才培養(yǎng)綜合性要求的不斷提高，初中體育教學(xué)面臨著教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。提倡將體育游戲引入初中體育教學(xué)過(guò)程中，既是適應(yīng)新時(shí)期初中體育教學(xué)改革的重要做法，同時(shí)也是有效實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代初中體育教學(xué)目的的重要措施。

一、體育游戲引入初中體育教學(xué)中的實(shí)踐意義分析

在初中體育教學(xué)中引入體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)品質(zhì)和效果的提升具有十分積極的作用，重要實(shí)踐意義主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，體育游戲在初中體育教學(xué)中的引入對(duì)初中生身心素質(zhì)的提升具有十分明顯的作用。初中階段的學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中生健康心理、積極思想的形成等都十分有益。通過(guò)體育游戲的開(kāi)展還能夠?qū)W(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等進(jìn)行鍛煉，有利于初中生綜合素質(zhì)的提升。其次，體育游戲的引入是初中體育教學(xué)創(chuàng)新的重要嘗試。過(guò)去的體育教學(xué)大都是教師根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，講解相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理論，學(xué)生的參與性不高，教學(xué)效果不夠理想。體育游戲的應(yīng)用能夠提高體育教學(xué)的趣味性，對(duì)激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性、增強(qiáng)自覺(jué)參與體育鍛煉的意識(shí)具有明顯的作用。因此，建議初中體育教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的途徑和方式。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中引入、應(yīng)用的路徑和對(duì)策建議

（一）結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容，精選體育游戲

符合教學(xué)實(shí)際是將體育游戲引入體育教學(xué)中需要遵守的首要原則。符合教學(xué)實(shí)際主要是指根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇體育游戲，精心設(shè)計(jì)體育游戲，營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育游戲當(dāng)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展。例如，在初中體育教學(xué)中設(shè)計(jì)了田徑、足球、籃球等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更加科學(xué)、規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生參與這些體育運(yùn)動(dòng)，就可以將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)。以籃球教學(xué)內(nèi)容為例，在進(jìn)行籃球相關(guān)理論教學(xué)方面，教師可以設(shè)計(jì)“快問(wèn)快答”游戲，將學(xué)生分為不同的小組，然后提問(wèn)相關(guān)的理論知識(shí)，錯(cuò)誤的一組要做蛙跳或者是俯臥撐等，通過(guò)游戲互動(dòng)的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)方面，教師可以組織開(kāi)展小型的籃球比賽，或者是針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行折返接力跑比賽，通過(guò)游戲來(lái)鞏固學(xué)生的籃球技巧。

（二）注重強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，科學(xué)開(kāi)展體育游戲

引導(dǎo)學(xué)生遵守體育游戲規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)是體育游戲引入初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。這首先要求教師制定嚴(yán)格的、規(guī)范的體育游戲教學(xué)方案，并且要將相關(guān)的體育游戲規(guī)則告知學(xué)生，確保初中體育課堂教學(xué)的規(guī)范性，為學(xué)生創(chuàng)造公平、公正的教學(xué)課堂環(huán)境。其次，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到遵守游戲規(guī)則的重要性，將是否遵守體育游戲規(guī)則作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)，正確培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神。例如，在“跑步”相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)趣味接力比賽，設(shè)置不同的賽段，如第一個(gè)賽段放一些足球作為障礙物，第二個(gè)賽段跑到一個(gè)點(diǎn)要拍10下籃球，第三個(gè)賽段除了要傳遞接力棒，還要進(jìn)行擊掌傳遞，第四個(gè)賽段要求兩名同學(xué)手牽著手完成。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、互相配合，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、合作精神。當(dāng)然，每一個(gè)賽段的規(guī)則和要求要向?qū)W生準(zhǔn)確說(shuō)明，并且每一個(gè)賽段都要選擇一名同學(xué)作為裁判，通過(guò)體育學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、合作共贏的意識(shí)。

（三）教師要積極參與到體育游戲當(dāng)中

體育教師積極參與到體育游戲當(dāng)中，與學(xué)生通過(guò)游戲進(jìn)行互動(dòng)合作，不僅能夠提高體育課堂教學(xué)的效果，而且還能夠增加與學(xué)生的情感交流，為后續(xù)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。教師除了要做好體育游戲的設(shè)計(jì)之外，還要在游戲中為自己設(shè)定角色，或者是裁判員，或者是參與者，教師要找準(zhǔn)自己在游戲中的定位，在游戲中與學(xué)生相互交流、相互合作，增進(jìn)情感，不斷提高體育課堂教學(xué)的效果。

體育游戲在初中體育教學(xué)中的引入、應(yīng)用是新時(shí)期初中體育教學(xué)創(chuàng)新的重要嘗試，體育教師要扮演好指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、參與者等多個(gè)角色，更好地將體育游戲引入體育教學(xué)過(guò)程中，不斷提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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編輯 高 瓊