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        初中英語語法教學(xué)中存在的問題及解決策略

        2019-05-15 10:55:00李麗麗
        校園英語·下旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:語法教學(xué)解決策略存在問題

        【摘要】當(dāng)前中學(xué)為了讓初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著更深的認(rèn)識(shí),就需要將語法的學(xué)習(xí)融入課堂中。現(xiàn)階段新課標(biāo)改革不斷深入,人們對(duì)初中英語語法教學(xué)有了更多的需求。因此,下文主要就初中英語語法教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,并指出相應(yīng)的解決策略,最終可以讓初中生的英語學(xué)習(xí)效率有著提高。

        【關(guān)鍵詞】初中英語;語法教學(xué);存在問題;解決策略

        【作者簡介】李麗麗,甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)中學(xué)。

        對(duì)于初中英語語法來說,其中就包含一些基礎(chǔ)性的規(guī)律:詞法、句法,這些也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分。初中英語教學(xué)中的語法主要是用以獲取一些英語教學(xué)的創(chuàng)新型方式。只有初中生對(duì)英語語法有著更多的理解,才可以投入英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。因此,初中英語教師就需要幫助初中生掌握更多的英語語法知識(shí)。

        一、初中英語語法教學(xué)當(dāng)中的問題

        1.教師對(duì)英語語法的教學(xué)缺少關(guān)注?,F(xiàn)階段英語教學(xué)正處于新課改的教學(xué)模式下,因此交際英語自然而然就成為了教育的一部分。只有在這樣的教學(xué)背景下,英語教師才能夠營造出輕松、愉悅的課堂氛圍。不過,這類的教學(xué)模式也存在著許多弊端,大多數(shù)初中生在進(jìn)行交際訓(xùn)練時(shí),往往會(huì)忽略英語語法的學(xué)習(xí)。有些教師則認(rèn)為只要初中生有著更好的交際、交流能力,就會(huì)有著比較理想的成績。于是在這種教學(xué)思路背景下,初中英語教學(xué)質(zhì)量就會(huì)比較低下,初中生也會(huì)難以掌握基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)。其實(shí)初中英語教師不關(guān)注語法知識(shí)的教學(xué)主要是由于其認(rèn)為學(xué)生在低年級(jí)時(shí)就已經(jīng)對(duì)這類知識(shí)有著把握,所以就不必要單獨(dú)地講解英語語法知識(shí)。大部分的英語教師也都只是在課堂中講解一些比較難的語法知識(shí)點(diǎn),這時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無法理解的現(xiàn)象,從而忽視英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)。

        2.教師沒有比較正確的教學(xué)觀念。由于傳統(tǒng)型的教學(xué)理念都是運(yùn)用灌輸式的教學(xué),在這種情形下,初中生只能比較被動(dòng)地接受英語知識(shí)。同時(shí),初中生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)受到觀念的影響。英語課堂也會(huì)相應(yīng)地出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況,學(xué)生都僅僅是在課堂中記下筆記。這樣的英語學(xué)習(xí)效率并不高。在這種情形下,初中英語教師往往會(huì)忽視學(xué)生在課堂中地位,從而導(dǎo)致課堂的氛圍不夠活躍。初中生也無法真正地得到英語語法學(xué)習(xí)的鍛煉。

        3.教學(xué)方式比較單一?,F(xiàn)階段的初中英語語法教學(xué)方式都比較單一,大多是運(yùn)用上課授課的方式,再以口語的一些練習(xí)為輔助。初中教師往往會(huì)向?qū)W生講解一些語法句型或者句式,或者會(huì)讓學(xué)生死記硬背,而沒有傳授給學(xué)生靈活運(yùn)用的方法。在此類教學(xué)模式中,初中生大都會(huì)在學(xué)習(xí)氣氛不充足的課堂中學(xué)習(xí),無法真正地對(duì)英語語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,更無法取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

        二、初中英語語法教學(xué)的改進(jìn)措施

        1.樹立正確的教學(xué)觀念。初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的觀念會(huì)對(duì)行為有著一定的指導(dǎo)意義。所以說,初中英語教師在講課時(shí),就需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)于初中英語教學(xué)來說,英語教師就需要幫助學(xué)生更加理解英語語法知識(shí),這樣的教學(xué)不僅僅是為了幫助學(xué)生考試,而是讓其對(duì)知識(shí)有著更加全面的認(rèn)識(shí)。所以說英語教師就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中幫助學(xué)生理解英語文章中的語法和有關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。此外,英語這門科目還需要具有文化的內(nèi)涵,初中生就需要在學(xué)習(xí)語法的過程中掌握更多的語法知識(shí)和英文基礎(chǔ),在積累足夠多的知識(shí)后,就可以輕松地理解課堂中的內(nèi)容。因此,初中英語教師就需要在提升自身素質(zhì)的過程中,樹立英語學(xué)習(xí)的觀念,并且要對(duì)語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,最終積極地參與進(jìn)英語語法知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

        2.豐富英語語法教學(xué)方法。初中英語語法的學(xué)習(xí)仍然離不開學(xué)生的興趣,因此初中英語教師需要在教學(xué)的過程中融入一些積極、有效的教學(xué)方式,還需要尋求比較合理的教學(xué)方法。只有多樣性的教學(xué)方式才可以幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取更多的樂趣。不過,現(xiàn)階段大多數(shù)初中英語教師仍然不重視教學(xué)的方法,常常進(jìn)行灌輸式的教學(xué)。這時(shí)初中生在學(xué)習(xí)語法知識(shí)的過程中,就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,最終對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,無法進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。所以說,英語教師在日常教學(xué)中,就要更多地采用創(chuàng)新式的教學(xué)方法,營造良好的教學(xué)環(huán)境,從而幫助初中生更好地理解和應(yīng)用教學(xué)方法。例如:教師就可以將游戲法融入英語教學(xué)中,課前也要選取一些比較合理的英語游戲。這樣的游戲教學(xué)法不光可以幫助初中生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣,還能夠擴(kuò)展學(xué)生的英語思維方式。

        3.提高英語教師的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于初中英語教師來說,應(yīng)當(dāng)積極地創(chuàng)新英語教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力,在應(yīng)用多樣性教學(xué)的過程中,發(fā)掘出創(chuàng)新、高效的英語學(xué)習(xí)方法。此外,初中英語教師還需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),在課余時(shí)間參加教師培訓(xùn)活動(dòng),并且可以學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),敢于去改變目前的教學(xué)傳統(tǒng)思維,最終在認(rèn)識(shí)學(xué)生興趣愛好的過程中,培養(yǎng)出初中生的創(chuàng)新意識(shí)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,初中英語教學(xué)為了與新課改的要求相符合,就需要不斷地提升中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量,幫助學(xué)生有著比較高的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),初中英語教師還應(yīng)當(dāng)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并掌握初中生英語語法的狀況,找出合適的教學(xué)方式,以期幫助初中生對(duì)英語語法有著了解,促使英語教學(xué)質(zhì)量有著提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉斯婷.初中英語教學(xué)的情感化教學(xué)模式研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018(4):200-201.

        [2]徐曉鷗.初中英語教學(xué)中英語詞匯教學(xué)的探討[J].海外英語, 2017(4):81-82.

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