馮燕清

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程教學(xué)改革的全面推進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)逐漸成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容。德育教育在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的滲透模式需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。加強(qiáng)學(xué)生的情感教育和思政教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章基于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的德育滲透現(xiàn)狀展開(kāi)論述，研究相關(guān)必要性意義及措施分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)課堂；德育教育；滲透現(xiàn)狀；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0044-01

為了實(shí)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效滲透，需要教師充分地挖掘英語(yǔ)教材中的資源，并且與中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)；另外要采取多種形式的教學(xué)方法，通過(guò)采用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；其次就是要豐富課后的活動(dòng)，通過(guò)舉辦一些實(shí)踐活動(dòng)，有效地將德育教育滲透在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)發(fā)展合格的接班人。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的滲透德育教育，需要從班主任和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行探討，從班主任的方面來(lái)說(shuō)，班主任可以在教學(xué)方案和教學(xué)方法上進(jìn)行優(yōu)化，有針對(duì)性的將德育教學(xué)內(nèi)容滲透進(jìn)課堂當(dāng)中。從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)和思想境界，讓學(xué)生懂得德育教學(xué)的內(nèi)容及意義。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透德育教育的對(duì)策研究

（一）創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生

要想使得德育教育發(fā)揮成效，首先需要讓學(xué)生接受并了解，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，深化情境教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、友愛(ài)、健康、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。將德育教學(xué)內(nèi)容融于日常校園生活中。讓學(xué)生置身于真實(shí)情境中，體會(huì)和感悟德育知識(shí)。班主任可以合理利用多媒體技術(shù)手段，來(lái)將“my family life”呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)播放家長(zhǎng)給孩子過(guò)生日，爺爺奶奶的日常生活，媽媽一天的辛勤忙碌等場(chǎng)景，來(lái)描述家人之間的關(guān)心和愛(ài)意。還可以通過(guò)播放應(yīng)景的背景音樂(lè)，讓學(xué)生融入場(chǎng)景之中。班主任還可以組織學(xué)生自發(fā)性的收集自家家里的家庭生活圖片和視頻，諸如全家福、家務(wù)活、家庭旅行、生日聚會(huì)等場(chǎng)景紀(jì)念。讓學(xué)生回憶起美好的親情和珍貴的記憶，加強(qiáng)情感教育，滲透德育教育，培養(yǎng)孩子感恩、善意、自尊自愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)組織學(xué)生把圖片和視頻公開(kāi)介紹，班主任在旁指導(dǎo)，深入講解和闡述聯(lián)系親情的紐帶，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)。

（二）深化小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通交流

英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)表達(dá)也是極其重要的內(nèi)容，在課堂中深化小組合作學(xué)習(xí)，將德育教育融入進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，不但能讓學(xué)生多多交流，大膽表達(dá)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)水平，而且能讓學(xué)生從同學(xué)和朋友之間了解德育教學(xué)知識(shí)。諸如學(xué)生之間幫助糾正發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的優(yōu)秀精神，又比如即使同學(xué)之間發(fā)生小矛盾和摩擦，加強(qiáng)兩人的交流和表達(dá)，也能相互促進(jìn)，互相互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間不拘小節(jié)，胸懷寬廣的道德品質(zhì)。再者，在教授一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候、禮貌用語(yǔ)時(shí)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行對(duì)話，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)“Hello”、“Nice to meet you”、“How are you？”“Can I help you？”等禮貌用語(yǔ)的印象，還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。班主任還需要加強(qiáng)相關(guān)口語(yǔ)練習(xí)和交際對(duì)話的練習(xí)，結(jié)合書(shū)本教材，立足于現(xiàn)實(shí)生活，定下德育教育的主題內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)主題進(jìn)行對(duì)話。

（三）借助故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教師在學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，不能單純的講述道理和概念，要深化故事教學(xué)，將德育內(nèi)容滲透在德育故事的過(guò)程中，不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且能激發(fā)學(xué)生自主探索與思考。比如孔融讓梨的故事中，能夠讓學(xué)生思考孔融讓梨的初衷和行為，來(lái)評(píng)判他的精神品質(zhì)和思想境界，利用孫敬修的故事，使其懂得在生活中要做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好學(xué)生，在進(jìn)行尊師教育中，可以選擇程門(mén)立雪的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬教師等。

（四）注重實(shí)踐，在班級(jí)活動(dòng)中滲透德育

在德育教育的過(guò)程中，要關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生的培養(yǎng)，注重開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)一對(duì)一互助模式，深化小組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異和性格特征，有針對(duì)性的開(kāi)展相應(yīng)的德育實(shí)踐活動(dòng)，比如在學(xué)雷鋒活動(dòng)日時(shí)，讓學(xué)生收集雷鋒事跡，進(jìn)行班級(jí)公開(kāi)演講朗讀，利用雷鋒事跡感化學(xué)生，讓雷鋒精神深入影響學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)和積極的三觀，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性的養(yǎng)成。又比如，在八一建軍節(jié)的過(guò)程中，以文藝匯演和話劇表演的形式，讓學(xué)生參與和模仿英雄事跡與行為，置身于情境當(dāng)中，深入了解德育知識(shí)。最后，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，教師要善于把握每一個(gè)德育的契機(jī)，善于引導(dǎo)學(xué)生，在活動(dòng)過(guò)程中滲透德育。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，將思政德育知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，促進(jìn)兩者相輔相成，共同發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的進(jìn)步，為培養(yǎng)全面型人才奠定基礎(chǔ)。

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