鐘國(guó)亮

摘 要：體育課程教學(xué)的主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)他們產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)的情感，培養(yǎng)終身體育的觀念，養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好生活習(xí)慣。傳統(tǒng)落后的體育教學(xué)模式存在很大問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效率不高，新課改背景下，高中體育教師要發(fā)揮創(chuàng)新思維，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，因材施教，培養(yǎng)良好的體育情感，同時(shí)還要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。本文主要針對(duì)新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維進(jìn)行了探究，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育 要求 創(chuàng)新思維

在當(dāng)前新課程改革背景下，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，這是對(duì)廣大教師提出的新要求、新挑戰(zhàn)。高中體育教師一定要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行積極的探索，打破傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的體育教學(xué)模式，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目標(biāo)，開展各項(xiàng)人性化的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)毅的人格品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中體育教學(xué)提出的新要求

隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與推行，我國(guó)的教育都在不斷地進(jìn)行自我完善和發(fā)展，高中體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣置身于課程改革的浪潮中，以往的教學(xué)模式和教學(xué)觀念不再滿足于當(dāng)前教育的要求和需要，必須要對(duì)其進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而使高中體育教學(xué)更加符合新課程教育理念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)，在其課程結(jié)構(gòu)中增加了一些供學(xué)生選修的內(nèi)容，這就進(jìn)一步提高了體育課程的多樣化，豐富了教學(xué)內(nèi)容，不同的地區(qū)有不同的內(nèi)容，老師要根據(jù)學(xué)生自身的情況有效地開展體育教學(xué)活動(dòng)，打破以往傳統(tǒng)的教育模式，充分釋放學(xué)生的個(gè)性，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，在體育課中促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)體育情感

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)的地位，教師掌控整個(gè)課堂的教學(xué)活動(dòng)。教師制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生則按照計(jì)劃開展活動(dòng)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)造力受到了限制，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。新形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)改變自己的灌輸式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)架知識(shí)并提升自己的體育能力。高中生正處于其情感的成熟期，他們對(duì)任何事情都充滿著好奇，并對(duì)很多事情都感興趣，對(duì)生活充滿著青春期應(yīng)有的激情和活力。體育老師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使教育活動(dòng)融于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活之中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的技能，從而促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。教師可以為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生擁有自主選擇權(quán)，比如鉛球、羽毛球、乒乓球、籃球等體育活動(dòng)，學(xué)生可以自主選擇并組合成組進(jìn)行練習(xí)，充分尊重學(xué)生的自主意愿，喜歡什么就去學(xué)習(xí)什么，通過小組學(xué)習(xí)和練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各種壓力。

2.多關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)

在體育教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)很多參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以教師要充分利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在參與中提高自己。尤其是對(duì)于身體素質(zhì)或心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，使他們也能夠在課堂教學(xué)中學(xué)有所獲。在教學(xué)中我們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都很感興趣，總是表現(xiàn)積極，踴躍參與，但是有些學(xué)生則相反，他們對(duì)任何體育運(yùn)動(dòng)都不感興趣，甚至對(duì)一切都存在厭倦心理，這實(shí)際上是學(xué)生心理上的一種消極情緒。教師一定要注意觀察，針對(duì)這樣的學(xué)生要多加關(guān)注，以朋友的姿態(tài)與他們多進(jìn)行溝通和交流，有效調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。比如，我們可以開展一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，在游戲中把這些消極的學(xué)生挑選出來(lái)做游戲的主導(dǎo)者，對(duì)他們的積極表現(xiàn)進(jìn)行不斷地肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到自己的參與價(jià)值，使他們?cè)谟螒蚧?dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂，去除他們的倦怠心理，使他們重新自信起來(lái)。

3.實(shí)施分層教學(xué)，因材施教

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高中體育教學(xué)采取的都是班級(jí)授課式，但是教師只能做到“統(tǒng)籌”而無(wú)法做到“兼顧”，一旦學(xué)生能力差異和興趣差異被忽略，學(xué)生根本無(wú)法從體育教學(xué)中受益。高中體育教師要改變過去那種“用一把尺子去丈量學(xué)生”的做法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定不同的教學(xué)目標(biāo)，通過分層教學(xué)、選項(xiàng)教學(xué)使所有學(xué)生都能有所發(fā)展。這就要求高中體育教師要通過體能測(cè)試、問卷調(diào)查、以往體育成績(jī)分析等，對(duì)學(xué)生身體情況有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，然后在教學(xué)中尊重學(xué)生的意愿將學(xué)生按性別、個(gè)性、身心素質(zhì)分層，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。體育是一項(xiàng)涉及多種項(xiàng)目的教育形式，比如學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供太極拳、健美操、跆拳道等體育教學(xué)內(nèi)容，并且鼓勵(lì)學(xué)生課外組建相應(yīng)的興趣小組，這樣學(xué)生在小組內(nèi)可以交流各自的看法，感受到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化和多層次

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，將結(jié)果作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這看重學(xué)生的成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)方式是片面的、不科學(xué)的。新課程改革背景下，教師要進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革，不僅要考慮到評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與公平性，還要評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展的影響，爭(zhēng)取做到公平合理，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。體育評(píng)價(jià)體系應(yīng)該朝著多元化、多層次方向發(fā)展，將學(xué)生的筆試考試成績(jī)與學(xué)生的課堂表現(xiàn)、進(jìn)步程度以及最后的考試成績(jī)綜合起來(lái)，另外還要考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力與表現(xiàn)做出合理判斷，更多地給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前新課程改革背景下，創(chuàng)新體育教學(xué)模式是對(duì)廣大體育教師提出的新要求、新挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育改革對(duì)體育課程的教學(xué)更加重視，高中體育教師要注重教學(xué)模式上的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的良好情感，把體育運(yùn)動(dòng)鍛煉養(yǎng)成為一種習(xí)慣，做到熱愛體育、終身運(yùn)動(dòng)。

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