鄭小菲

摘 要：隨著我國科學技術(shù)的不斷改革和發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)廣泛運用在社會生活的各個方面，特別是學校，每個教室都配備有多媒體設(shè)施，以便輔助學生更好地進入學習狀態(tài)。而且隨著我國教育體系的不斷改革和發(fā)展，對多媒體教學給予充分的重視。因此，作為一名英語教師，要緊跟時代的步伐，將多媒體與英語課堂相結(jié)合，吸引學生的目光，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，從而有效地提高學生的英語水平。根據(jù)學生的學習特點就如何將多媒體應用在英語課堂上進行了分析和探究，提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：小學英語；多媒體教學；應用探究

一、利用多媒體，激發(fā)學生的英語興趣

莎士比亞曾經(jīng)說過：“興趣必須合乎自己的學問，方能得益?！庇纱丝梢姡d趣對一個人而言至關(guān)重要。而且小學階段的學生，天生活潑好動，對周圍的一切事物充滿了好奇心，如果教師能抓住學生的這一特點進行教學，就能收到良好的教學效果。但在當前的英語教學中，很多教師在課堂上依然使用落后的教學模式，這使學生對教學內(nèi)容不感興趣，在課堂上常常分散注意力，出現(xiàn)走神、說悄悄話等現(xiàn)象，這不利于提高學生的英語水平，會導致教學效率不斷下降。為激發(fā)學生的英語興趣，教師在教學中可以利用多媒體引導學生進行學習。多媒體是激發(fā)小學生興趣的有效途徑，不僅能吸引學生的目光，滿足小學生的好奇心，而且還能將復雜的英語知識具體、生動地呈現(xiàn)在學生的眼前，從而提高小學生的學習效率。例如，在學習三年級上冊Happy New Year這一課時，教師可以利用多媒體為學生播放一些東西方國家新年的圖片以及相關(guān)小視頻讓學生觀看，讓學生了解它們的不同之處，用英語來表達一下。教師還可以鼓勵學生用英語說出自己知道的一些節(jié)日，然后為學生出示這些節(jié)日的圖片，引導學生學會用英語來表達這些節(jié)日的特點。這樣的教學模式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生在視聽結(jié)合的過程中不斷提高自身的英語水平。

二、利用多媒體技術(shù)，使課堂充滿活力

課堂是小學生學習的主要環(huán)境，一個良好的課堂環(huán)境可以讓學生在學習的過程中快速進入學習狀態(tài)，達到事半功倍的教學效果。但在當前的英語課堂上，很多教師認為課堂應該保持安靜，給予學生提問的時間很少，導致學生不能及時說出課堂上的疑難，長此以往，教師問什么，學生也知道該如何回答，使課堂變得一片寂靜、沒有活力，這不利于形成良好的課堂氛圍。為構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，教師在英語教學中一定要把握好課堂節(jié)奏，給予學生充分的課堂時間去分析探究教學問題，提出自己的疑問，讓學生積極、主動參與到課堂學習中來，從而有效地提高學生的英語水平。例如，在學習三年級下冊How old are you這一課時，教師可以利用多媒體為學生播放課文對話，讓學生跟隨朗讀，然后根據(jù)學生的學習特點、個性差異等將學生分成幾個學習小組，進行對話練習，然后為學生播放課件習題讓學生在小組內(nèi)一同解決，并寫出自己的答案。學生在教師的引導下，積極地參與到小組學習中來，就教師的問題進行分析、探究。這樣利用多媒體進行教學，不僅能讓學生積極地參與其中，還能賦予課堂活躍的氣息，從而形成良好的課堂氛圍。

三、利用多媒體突破教學重點

對小學生來說，英語不是從小學習的，而是到了一定的年齡階段才開始學習的。而且小學階段的學生還沒有形成一定的思維能力，在學習的過程中總會遇到一些自己難以理解和解決的問題，如果教師在課堂上沒有給予學生及時的指導，會使得學生這一環(huán)節(jié)的課還沒有弄懂，就進入了下一環(huán)節(jié)，導致學生跟不上教師的節(jié)奏，這不能提高學生的英語水平。為改變這樣的教學狀況，教師在教學中可以利用多媒體幫助學生突破學習中的難點知識，從而讓學生更好地進入下一環(huán)節(jié)的學習。例如，在學習五年級下冊Being a good student時，這一課的教學難點是讓學生用英語表達哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的，首先教師可以利用多媒體為學生播放一些習慣的圖片，然后讓學生判斷哪些應該學習，哪些應該拒絕，并讓學生用英文來表達。學生在教師的引導下，積極地參與到課堂中來，就教師的問題展開激烈的討論，爭先恐后地表達自己的觀點，有的學生說：“按時吃早飯是良好的習慣”（英文表達），還有的學生說：“我們不能熬夜，這對身體不好”（英文表達）。最后教師對學生的回答要做出積極的評價并帶領(lǐng)學生回歸課本，深入學習這一節(jié)課的內(nèi)容。這樣教師利用多媒體進行教學，不僅能夠幫助學生突破教學難點，還能讓學生在有限的課堂中掌握更多的知識，從而有效地提高小學生的英語水平，為以后的英語學習奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，在小學階段，英語是其中重要的學科，學好英語不僅能夠豐富學生的知識面，還能提高學生的學習能力，對其以后的人生發(fā)展具有重要的意義。所以，教師在教學中要以學生為主，充分尊重學生的主體地位，根據(jù)學生的學習特點制定相應的教學目標，利用多媒體教學提高學生的學習水平。除此之外，教師還要定期召開學術(shù)交流會，分享教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的學習情況制定新的教學計劃。

參考文獻：

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[2]周輝.說好“ABC”也要用上多媒體：淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學英語教學中的作用[J].新課程（中），2011（6）：90-91.

編輯 張珍珍