陳懷玉

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的明確要求。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，分析了培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；自學(xué)能力

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”自學(xué)能力是當(dāng)代社會中的一項基礎(chǔ)能力，對于促進(jìn)終身發(fā)展、提高綜合素質(zhì)具有重要意義。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在面臨著深刻的變革。其中培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是一項重要內(nèi)容?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)之一，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要站在時代高度去認(rèn)識小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，深入貫徹素質(zhì)教育理念，在傳授數(shù)學(xué)知識和技能的同時，教給學(xué)生一把打開知識大門的鑰匙，讓學(xué)生主動去打開數(shù)學(xué)殿堂，發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的重要性

數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維方式由具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維為主過渡，在符號化的數(shù)學(xué)知識與生活實際經(jīng)驗相結(jié)合的過程中，學(xué)生不斷用自己的思維方式重新構(gòu)造知識，經(jīng)歷提出問題、探索問題、解決問題，不斷獲取數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)技能和能力。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，機(jī)械學(xué)習(xí)、死記硬背、反復(fù)而無意義的操練都不能算做真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生主動實現(xiàn)自己的內(nèi)化和吸收，才能真正掌握知識和發(fā)展智能，提高整體素質(zhì)的連接與突破口。因此，自學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生各種技能的前提條件，對于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展具有重要意義。只有掌握自學(xué)能力，才能在未來具備搏擊科技洪流的本領(lǐng)，真正適應(yīng)社會競爭，只有掌握自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)和工作效率，應(yīng)對工作和學(xué)習(xí)中遇到的新情況、新問題，滿足生活和工作的需要。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的實施策略

（一）激發(fā)自學(xué)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力，要從小學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，主動發(fā)展自學(xué)能力。教師可以結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)加減法時，教師可以設(shè)置一個真實的生活場景，讓學(xué)生結(jié)合衛(wèi)生大掃除時的活動情況來數(shù)一數(shù)、算一算、想一想，在具體的情景中尋找問題的答案，在這樣一個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，大家?guī)е鴿夂竦那笾蛯W(xué)習(xí)熱情去思考、去討論，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（二）指導(dǎo)自學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，還要讓學(xué)生善學(xué)、會學(xué)，這樣才能不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中要將學(xué)習(xí)的具體方法傳授給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。具體來說，首先就是要求教師在課上留給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，讓學(xué)生自己動手畫一畫、做一做，動腦想一想，要引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，多問幾個為什么，不懂的地方認(rèn)真思考，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗來解決新問題。其次，要告訴學(xué)生課上認(rèn)真聽講，哪些地方不理解做好標(biāo)記，哪些地方是重點難點要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課后要多復(fù)習(xí)，多思考，多看例題，對于有疑問的地方及時向教師請教。最后，教師要為學(xué)生合理地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，通過適當(dāng)練習(xí)來鞏固新知識，提高自身能力。例如，學(xué)習(xí)完新知識，讓學(xué)生練習(xí)課后題，檢驗學(xué)習(xí)效果。

（三）提供自學(xué)機(jī)會

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和鍛煉需要在自學(xué)實踐中實現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供更多的自學(xué)機(jī)會，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身主動性去探索和學(xué)習(xí)知識，小組合作學(xué)習(xí)是開展自主學(xué)習(xí)的一種有效形式，小學(xué)階段的很多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以通過這種形式來完成。例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形的面積”時，教師可以讓學(xué)生自己來推導(dǎo)平行四邊形面積的公式，在教師的指導(dǎo)下先讓學(xué)生通過討論分析總結(jié)出長方形的面積計算方法，然后得出相同邊長平行四邊形面積的計算方法，再由小組合作動手操作來驗證猜想，在這樣的過程中學(xué)生通過自己動手動腦，掌握了平行四邊形面積公式，加深了對知識的理解。

（四）培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

良好的自學(xué)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的前提，更是敲開知識大門的基礎(chǔ)。但是，自學(xué)習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要教師在教學(xué)過程中利用課上和課下時間督促和指導(dǎo)。首先， 在上課時間教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生嘗試著自己去接觸新知識、理解新問題。教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手學(xué)生去實踐，通過自己的摸索來掌握知識。其次在課余時間，要通過預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)時，指導(dǎo)學(xué)生多問為什么，通過查找相關(guān)知識點來解決問題，通過課前自學(xué)、課后自學(xué)一步步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。最后教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識去解決問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望和自學(xué)能力。

總之，自學(xué)能力是通往知識殿堂的金鑰匙，針對數(shù)學(xué)這樣一門邏輯性和思維性較強(qiáng)的學(xué)科，教師尤其要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮