羅昱

摘要：中職數(shù)學(xué)教學(xué)在整個課程教學(xué)中占有十分重要的地位，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)實踐，針對中職學(xué)生的實際情況采取設(shè)施有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中是十分重要而且必要的，歸結(jié)起來，大致總結(jié)歸納為四種教學(xué)策略。本文著重論述在進行相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為大力提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，提出運用四種相應(yīng)的教學(xué)策略，以此來增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從根本上來提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；四種策略

相關(guān)的文件和具體的教學(xué)大綱對于中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)都有著明確的教學(xué)目標，有針對性的著重提出語文、數(shù)學(xué)等七門公共基礎(chǔ)課程，他們都是中等職業(yè)學(xué)校必修的公共基礎(chǔ)課程，與此同時，也進十分明確的指出，進一步著重加強中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強化和鞏固基礎(chǔ)文化和體育藝術(shù)課程，由此也可以很容易看出和感受到，國家對于中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)和實踐是特別重視的。但是，現(xiàn)在的實際教學(xué)效果卻特別不理想，經(jīng)常出現(xiàn)教師滿堂灌的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象，而這個時候?qū)W生總是昏昏欲睡，打不起學(xué)習(xí)的興趣，所以教學(xué)效果完全達不到預(yù)設(shè)的理想教學(xué)目標，這在持續(xù)有效的關(guān)注教學(xué)效果，打造高效課堂的時代要求下，相關(guān)的數(shù)學(xué)教師如何能夠更切實有效的提高相應(yīng)的教學(xué)效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到最大程度的提高，這是中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要切實解決的問題。筆者根據(jù)相關(guān)的教學(xué)實際和學(xué)生的個性化特征，總結(jié)出四種行之有效的教學(xué)策略。

一、鞏固基礎(chǔ)知識，溫故知新，讓同學(xué)從根本上來增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心

通常情況下，在大部分學(xué)生真正進入到中職學(xué)校之后，就會徹底放松下來，因為假期時間比較長，玩耍過多，這樣會讓之前學(xué)過的大部分知識都基本上忘記了，在相當長一段時間內(nèi)都沒有使用相關(guān)的知識，或者是之前就根本沒有學(xué)會這一塊的內(nèi)容，種種方面的原因會讓中職學(xué)生之前學(xué)過的知識產(chǎn)生一種陌生化感覺，或者是出現(xiàn)完全想不起來的情況，與舊知識再重新拾起或者使用時，會經(jīng)常發(fā)生或大或小的錯誤，這樣的情況會讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生嚴重的質(zhì)疑，對于新知識也無法連貫有序地繼續(xù)學(xué)習(xí)。針對于這樣的情況，數(shù)學(xué)教師要積極正確的面對，富有愛心和耐心的引導(dǎo)他們?nèi)シe極的復(fù)習(xí)和回顧，甚至是重新去學(xué)習(xí)所學(xué)過的舊知識，進一步的鞏固和加強舊有的知識基礎(chǔ)，這樣才能夠更有效的迎接新知識的學(xué)習(xí)，而這也就是“溫故而知新，可以為師矣”的道理。當然，對于那些舊知識進行進一步的重新講解，教師就要設(shè)施有效的依據(jù)自身的教學(xué)計劃和教學(xué)目標來進行科學(xué)合理的安排和設(shè)置，在上新知識講解的數(shù)學(xué)課的時候，要求教師要有針對性的利用兩周的時間來進行舊知識的專題回顧，主要針對初中數(shù)學(xué)的舊有的基礎(chǔ)知識來進行主要講解，針對其中的重點和難進行著重回顧，對涉及到新知識的鋪墊和牢打基礎(chǔ)的問題要特別強調(diào)出來，并深入淺出，各個突破。例如，在初中階段學(xué)習(xí)的正負數(shù)和相反數(shù)，還有有理數(shù)等相關(guān)的運算都是比較重點的內(nèi)容，要著重分析和回顧。還有就是數(shù)軸、多項式、去括號、不等式和等式等相關(guān)的知識內(nèi)容，特別是一元一次方程組等相關(guān)的知識重點和知識難點進行集中講解，這對于中職數(shù)學(xué)的有效銜接和繼續(xù)學(xué)習(xí)能夠有著十分重要的影響，在舊知識的講解過中過程中，要著重強調(diào)對于關(guān)聯(lián)知識進行類比歸納，以點帶面，這樣的切實有效的教學(xué)策略，能夠讓學(xué)生們深刻的體會到數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和關(guān)鍵性，掌握新舊知識他們之間既有的聯(lián)系，又區(qū)別出相關(guān)個性內(nèi)容，并能夠抓住其中的關(guān)鍵點，讓學(xué)生能夠從根本上來覺得，數(shù)學(xué)并不是特別難的學(xué)科，從而從內(nèi)心給自己加強自信心，讓自己能夠迅速的融入到新知識的學(xué)習(xí)中。

二、讓新知識更加具有趣味性，從根本上來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，大多數(shù)學(xué)生的印象中會覺得，數(shù)學(xué)是特別枯燥和呆板的，其既定的思維會讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加困難，教師要深入把握學(xué)生的這種情況，針對這樣的既定思維所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)情況來加以有效引導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)科體現(xiàn)出更有趣、更形象的特質(zhì)，利用這種更有趣味的特征讓學(xué)生積極提高學(xué)習(xí)興趣，這就要求中職的數(shù)學(xué)教師要積極思考，想方設(shè)法的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，努力思考創(chuàng)新的趣味化的教學(xué)方法，去把所教的新知識與生活實際進行緊密的聯(lián)系，把所學(xué)的知識內(nèi)容進行科學(xué)合理的類比，或者是通過多種多樣的富有趣味的科學(xué)讀物，來提供比較好的可借鑒的例子來吸引學(xué)生的注意力和參與的熱情。例如，像這樣的科普讀物有，《科學(xué)與寓言》和《數(shù)學(xué)與唐詩》等相關(guān)的書籍，或者是通過相關(guān)的報刊和雜志上的佳文佳作，例如到《中學(xué)生數(shù)學(xué)》這樣的雜志中來找到和獲取一些值得借鑒的科學(xué)合理的素材，然后針對這些素材制定好合理方案和有效措施，對所涉及的知識進行有針對性的引導(dǎo)和趣味化的處理，讓同學(xué)在歡笑聲中樂于學(xué)習(xí)知識，并且學(xué)好知識，并能夠從中深刻的體會到，其實數(shù)學(xué)并不難。例如，在講到區(qū)間知識的時候，為了引導(dǎo)同學(xué)們能夠更容易、更深入的理解相關(guān)知識，并且牢牢記住相關(guān)的知識點，利用區(qū)間的左右的括號是開口的，并且是相對的，教師可以把這樣的開口特征來形象的比喻成是互相在對唱山歌，并試著讓同學(xué)們哼唱上一些歌謠的段落，這樣就會逗得同學(xué)們哄堂大笑，這樣的歡快喜悅的氛圍也會使得學(xué)生在娛樂中更好的理解和掌握這樣的知識點，讓其記憶會更加的深刻，并鍛煉其應(yīng)用的技能。

三、恰如其分的做上標記，能夠激活學(xué)生的思維，著重強調(diào)其知識內(nèi)容的重要性

一般情況下，在語文的教學(xué)過程中，針對某些著重強調(diào)的內(nèi)容要做出重點標記，這樣的運用情況是比較多的，但其實在數(shù)學(xué)的相關(guān)的教學(xué)過程中，行之有效的做好標記，也能夠取得意想不到的良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師習(xí)慣性的以標記的方式來劃出重點內(nèi)容以此來吸引大家的注意力和關(guān)注力，能夠讓學(xué)生們深刻的理解和體會到每一個步驟的變化，讓學(xué)生們清晰把握知識要點在什么樣的地方，主要內(nèi)涵是怎么樣的，涉及到哪些知識內(nèi)容等等，在醒目的標記的提示作用下，會讓學(xué)生更加深入生動的進行直觀的思維和與之相對應(yīng)的理解，這樣能夠讓其思路和思維理清并打開。一般情況下，中職學(xué)校的新進的教師會沿用先前的老師們的一些好的做法和習(xí)慣，例如，有很多學(xué)生會提出說，對現(xiàn)在的教師高度認可，因為像他們初中的數(shù)學(xué)老師那樣，也習(xí)慣性地引導(dǎo)學(xué)生在某些重要的地方做出顯著的標記，這樣一來，他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績就會提升很快，這樣呈現(xiàn)出一脈相承的感覺。也有的同學(xué)說，數(shù)學(xué)教師的標記讓自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣變得更加很好，從內(nèi)心感覺到其實數(shù)學(xué)學(xué)科也不難了，良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)習(xí)效果的提高保駕護航。

四、創(chuàng)新設(shè)計相關(guān)的板書內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好的理解和串聯(lián)所學(xué)的相關(guān)知識點

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及廣泛深入的使用，傳統(tǒng)意義上的黑板教學(xué)已經(jīng)不能夠完全滿足學(xué)生的課內(nèi)的求知需要，以及客觀的教育的發(fā)展和需要，目前傳統(tǒng)的黑板教學(xué)形式將要逐漸被多媒體和新興信息技術(shù)所代替，甚至在很多學(xué)校已經(jīng)不使用黑板了，而與之相對應(yīng)的就出現(xiàn)了一個不得不重視的問題，就是對于課堂教學(xué)起著關(guān)鍵性作用的板書也幾乎不存在了，即使有的學(xué)校在數(shù)學(xué)課堂上有一些板書內(nèi)容，但也只是隨意的畫上幾筆，或者勾勒和描寫幾個符號。但是，從根本上來講，板書在教學(xué)活動中有著特別重要的地位，一定要高度關(guān)注這樣一種關(guān)鍵性的教學(xué)工具，特別是在數(shù)學(xué)這樣的一個更注重科學(xué)性和嚴謹性的學(xué)科范圍內(nèi)，板書的作用，以及板書的使用性和功能性，是完全不可替代的，相反的，數(shù)學(xué)教師更要在相關(guān)的板書設(shè)計和使用環(huán)節(jié)中，要特別重視其設(shè)計思路和設(shè)計理念，把板書的內(nèi)容要進行相對應(yīng)的拓展和完善，這就需要相關(guān)教師必須從最大程度上來充分的發(fā)揮板書的引導(dǎo)和啟迪功能，把相關(guān)知識點和重點難點進行梳理和分析，可以利用五顏六色的彩色粉筆和一種顏色的粉筆來呈現(xiàn)所學(xué)的知識點，劃出關(guān)鍵詞，在板書中嘗試運用“五彩一白”的教學(xué)模式，針對不同的知識內(nèi)容和重要程度來有針對性的做出板書提示，這樣的醒目的示范動作能夠讓知識更為形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，與此同時，也能更新穎和最有效的引起學(xué)生的關(guān)注，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，繼而深入掌握和充分理解課堂上所講解的數(shù)學(xué)相關(guān)知識。例如，對于交集這一部分的知識的學(xué)習(xí)，在具體的課程的教學(xué)過程中，往往交集的部分和外圍的部分只是用普通粉筆是不能充分體現(xiàn)出其中的交叉部分的，對于這樣的數(shù)學(xué)知識就要用其他醒目的色彩來表達出來，對于并集和交集的板書，可以用紅色的粉筆和藍色的粉筆，而外圍部分用普通的白色粉筆來標示出，這樣能夠從更加直觀形象的色彩呈現(xiàn)上來最終表現(xiàn)出課堂的重點內(nèi)容和內(nèi)在的邏輯性，從而盡最大可能提升課堂的教學(xué)效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

經(jīng)過積極有效的對于中職數(shù)學(xué)教學(xué)進行探索和相關(guān)的實踐，這樣的研究推進，會對中職班級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的態(tài)度產(chǎn)生十分鮮明的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也會逐步的熱愛上數(shù)學(xué)課程，能夠從數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題中來進行切實有效的思考，并能夠在這個過程中找到問題的答案。因此，從根本上來講，要想真正實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的明顯提高，就需要在方法和策略上來深入的探究，對學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建和樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和決心，科學(xué)有效的掌握高效的學(xué)習(xí)方法，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并能夠在游戲和玩耍中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在直觀的板書內(nèi)容的巧妙設(shè)計中，體會到數(shù)學(xué)的過程之美和嚴謹之美。

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（作者單位：來賓職業(yè)教育中心學(xué)校）