郭金霞

摘 要：隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性給予了充分的重視，所以教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；趣味性；生活化教學(xué)方法；多媒體設(shè)備

一、充分使用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

教師在教學(xué)的過(guò)程中積極使用生活化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《假如沒(méi)有灰塵》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看到灰塵，下面請(qǐng)同學(xué)們想一下灰塵有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？”學(xué)生積極思考教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得灰塵會(huì)傳播病菌，會(huì)對(duì)我們的生命健康造成威脅。”還有的學(xué)生說(shuō)：“這還會(huì)影響我們的環(huán)境衛(wèi)生。”這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們說(shuō)的都是灰塵的缺點(diǎn)，那同學(xué)們知道灰塵有什么樣的優(yōu)點(diǎn)嗎？”學(xué)生搖了搖頭，這時(shí)教師笑了笑說(shuō)道：“那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下《假如沒(méi)有灰塵》的有關(guān)內(nèi)容，在課文中尋找答案吧?！边@樣的問(wèn)題一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，在閱讀之后，學(xué)生就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極的討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我在閱讀之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)灰塵可以幫助我們削弱太陽(yáng)光的強(qiáng)度，保護(hù)人們的眼睛。”還有的學(xué)生說(shuō)：“晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象原來(lái)都是灰塵的功勞?！边@樣學(xué)生在閱讀的過(guò)程中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師通過(guò)讓學(xué)生對(duì)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

二、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體設(shè)備是科技進(jìn)步的重要產(chǎn)物，所以教師應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，將多媒體設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，教師在教學(xué)《白鯨》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放白鯨的視頻；然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)白鯨的認(rèn)識(shí)?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看視頻中的內(nèi)容，有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得白鯨是特別調(diào)皮的，因?yàn)樗芟矚g游戲，視頻中的白鯨把石頭當(dāng)成了它的玩具。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得白鯨是一名口技專(zhuān)家，因?yàn)樗梢园l(fā)出好多種聲音，在視頻中白鯨就發(fā)出了猛獸的吼聲、牛的哞哞聲、豬的呼嚕聲和馬的嘶叫聲等等?！苯處熜α诵?duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀《白鯨》的有關(guān)內(nèi)容，看看作者是如何描述白鯨的?！边@樣的教學(xué)方法不僅使課堂氛圍變得更加活躍，還能使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，然后就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行談?wù)?，有的學(xué)生說(shuō)：“作者從愛(ài)歌唱方面對(duì)白鯨進(jìn)行描述。”還有的學(xué)生說(shuō)：“作者從喜歡玩游戲方面對(duì)白鯨進(jìn)行描述。”這樣在無(wú)形中增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還讓學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位

教師在教學(xué)的過(guò)程中積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅能夠有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能在一定程度上突出學(xué)生的主體地位。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。例如，教師在教學(xué)《再見(jiàn)了，親人》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師將學(xué)生進(jìn)行分組，分別為一組和二組。然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)《再見(jiàn)了，親人》的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。”一組學(xué)生就其中出現(xiàn)的人物進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“文章中描述了大娘，大娘為了保護(hù)傷員，自己的小孫孫被敵機(jī)炸死了?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“文章中還介紹了大嫂，大嫂為了給戰(zhàn)士們挖野菜跑到了前沿陣地，不料，敵人的一顆炮彈在她身旁爆炸，大嫂只能靠雙拐走路?！倍M學(xué)生就文章表達(dá)的思想感情進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“文章表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民用鮮血凝成的深厚情誼?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“作者表現(xiàn)了中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼?！边@樣學(xué)生能夠加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，積極使用多媒體設(shè)備和有效使用生活化教學(xué)方法的方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到教師教學(xué)的趣味性，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性。

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編輯 李琴芳