薛文峰

摘要：本文主要是結(jié)合中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)的若干嘗試，探究平時(shí)的閱讀積累對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性。早在幾千年前，我國(guó)的著名思想家、教育家荀子就曾經(jīng)指出堅(jiān)持不懈，從點(diǎn)滴中積累的重要意義，即“功在不舍”、“鍥而不舍”的精神。立足于這一教學(xué)引導(dǎo)的思想，筆者以下將展開(kāi)簡(jiǎn)要論述，希望可以對(duì)各位同仁有所幫助，全力提升中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和效率。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；閱讀積累

中職語(yǔ)文是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中一門(mén)非常重要的科目，它的基礎(chǔ)性很強(qiáng)，重點(diǎn)培養(yǎng)的是語(yǔ)文的工具性和人文性。學(xué)習(xí)的過(guò)程是將知識(shí)內(nèi)化、吸收的過(guò)程，而在此期間閱讀積累是非常必要的。俗話說(shuō)得好：“滴水能將石穿透”，這是水的堅(jiān)持，表現(xiàn)了水的堅(jiān)強(qiáng)毅力。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，每一位中職學(xué)生也應(yīng)當(dāng)具有這樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力，唯有如此，才能切實(shí)培養(yǎng)和提升中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，涵養(yǎng)其深厚的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

一、語(yǔ)文閱讀積累的重要性之一——培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力

在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的課內(nèi)和課外積累，可以有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。在以往的閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常是帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，比如為了幫助學(xué)生熟悉文章的句讀和發(fā)音，語(yǔ)文教師會(huì)以“自己讀一句，學(xué)生讀一句”的方法帶來(lái)學(xué)生理順整篇文章，并且對(duì)于文章中富有深刻含義的語(yǔ)言，更是悉心解讀。這樣的教學(xué)方法實(shí)際上是一種灌輸式的教育模式，學(xué)生由于長(zhǎng)期適應(yīng)了這樣的模式而墮于去思考、去質(zhì)疑、去提問(wèn)，一來(lái)二去就失去了思維的發(fā)散性和創(chuàng)新性。因此，我們一定要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，強(qiáng)化其積累的重要性來(lái)達(dá)到提升其獨(dú)立思考的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的能力。

比如，我們可以在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始就給學(xué)生們制定閱讀的計(jì)劃，規(guī)定學(xué)生從內(nèi)定的幾本課外書(shū)中自主選擇閱讀，可以通過(guò)查詢工具書(shū)和向父母、老師和同學(xué)請(qǐng)教的方法來(lái)克服閱讀中的苦難，最終在期末考試前，讓學(xué)生輪流到講臺(tái)上發(fā)表自己的閱讀感想和閱讀體會(huì)，這樣一來(lái)，中職學(xué)生就可以在一整個(gè)學(xué)期中實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀的積累，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀與合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中獲得更多的見(jiàn)識(shí)和見(jiàn)地。

二、語(yǔ)文閱讀積累的重要性之二——助力閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，開(kāi)拓視野

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的閱讀積累，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在習(xí)慣的帶動(dòng)下，更全面地拓展學(xué)生的視野。我們都知道，一個(gè)好的習(xí)慣可以使人終身受益，而一個(gè)壞的習(xí)慣，也會(huì)使人悔恨一生。所以在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師定要關(guān)注和督促學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，使其自覺(jué)、持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，并且逐漸將文字所帶來(lái)的信息內(nèi)化為具體的應(yīng)用能力，比如閱讀能力、寫(xiě)作能力等等。我國(guó)近代著名語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)不止一次的言及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。比如：“語(yǔ)文方面的許多項(xiàng)目都要經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，切爾不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成他們自己的東西?！苯璐藖?lái)看，語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于閱讀的積累是非常重要的?！昂穹e而薄發(fā)”，唯有高度重視日常的閱讀積累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻達(dá)到“薄發(fā)”的效果。

三、語(yǔ)文閱讀積累的重要性之三——涵養(yǎng)文學(xué)素質(zhì)，顯深厚文學(xué)功底

在觀看古裝電視劇或者在閱讀文言文小說(shuō)時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到一些類似于這樣的詞語(yǔ)，如“談吐不凡”、“溫文爾雅”、“文學(xué)功底”、“文學(xué)造詣”等等，意思是表達(dá)對(duì)一個(gè)人在文學(xué)方面所創(chuàng)造的價(jià)值和其所具備的語(yǔ)文能力的贊美。而這些“贊美”從何處得來(lái)呢？答案必然就在平時(shí)的閱讀積累中。諸葛亮堪稱神機(jī)妙算，博古通今，上知天文下知地理，而何以能夠做到如此呢？筆者猜測(cè)離開(kāi)他平時(shí)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。所以，無(wú)論是從具體應(yīng)用的角度上說(shuō)，還是從涵養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素質(zhì)，展示學(xué)生深厚文學(xué)功底的層面來(lái)看，培養(yǎng)中職學(xué)生閱讀積累意識(shí)都是非常重要的。為此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊撰寫(xiě)讀寫(xiě)筆記，或者在平時(shí)的談話中檢測(cè)學(xué)生在閱讀中具體學(xué)到的什么，堅(jiān)持不懈，則終有看到文學(xué)功底展示的一天。

四、語(yǔ)文閱讀積累的重要性之四——強(qiáng)化青少年的良好思想道德建設(shè)

此外，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極自主閱讀、積累，還可以幫助達(dá)到強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)的效果，即德育的滲透。因?yàn)?，歷史上凡是知名的著作，無(wú)一不是包涵了作者高度的心血、智慧和情感，一句名言說(shuō)的好：“讀一本好書(shū)，就像是在和許多高尚的人談話！”既然撰寫(xiě)書(shū)籍的是“高尚的人”，那么閱讀書(shū)籍之人，從書(shū)中自然也會(huì)學(xué)到一些高尚的做人道理，這便是我們通過(guò)閱讀教學(xué)發(fā)展學(xué)生思想道德建設(shè)的基本立足點(diǎn)。比如從《背影》的閱讀中，可以教會(huì)學(xué)生珍惜和身邊親人相處的時(shí)光；從《項(xiàng)鏈》中感悟做一個(gè)不愛(ài)慕、不追求名利的重要性；從《一碗清湯蕎麥面》中教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)對(duì)生活懷有感恩之心的人，等等。這些都是可以從平時(shí)的閱讀積累中得到的。

概言之，在中等職業(yè)教育教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，為了深入感悟它的人文性和工具性，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生重視其日常的閱讀與積累，從點(diǎn)滴入手，利用好在校、在家的每一分、每一秒，制定完善的閱讀計(jì)劃，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在“鍥而不舍，金石可鏤”的精神支持下，深入感知和體會(huì)中職語(yǔ)文教材，強(qiáng)化對(duì)生活的感悟、對(duì)時(shí)代的感悟，做新時(shí)代的高素質(zhì)職業(yè)型人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)一切力量。

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