鐘蘇明

摘 要： 不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜，這正如作文選材。怎樣選材？怎樣選好材？作者就此進行了分析，以逐步提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞： 選好材 關(guān)注熱點焦點 留意生活 選取獨特 閱讀積累

文章的生命在于真實，文學(xué)創(chuàng)作允許虛構(gòu)，一般不是真人真事，但它要求藝術(shù)的真實，要反映生活的本質(zhì)。作文的材料還要典型，應(yīng)有代表性，要反映事物的特點，有助于使主題深化，以一當(dāng)十，以少勝多，“窺一斑而知全豹”。真實性和典型性，是作文選材的共性要求。個性化作文在此基礎(chǔ)上，特別注重選材的新穎性，即要選取已之所有、人之所無的材料，選取自己感悟最深刻、最動情的材料，選取能反映時代精神的、給人以新鮮的材料，選取對讀者具有一定的魅力、能引起讀者興趣的材料。

在作文寫作中怎樣選材，怎樣選好材呢？

一、選材需“關(guān)注社會熱點、焦點”。

這是時代活水，有不少考生都深知緊跟時代潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關(guān)注社會，關(guān)愛人類的重要性，因此選材很注意與時俱進，作文更具現(xiàn)實意義。古人云：“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！?/p>

作文的新鮮材料從哪里來？從生活中來，從閱讀中來。聽廣播、看報紙、看電視新聞等，都是學(xué)生了解社會、獲取寫作素材的好途徑?！吨袊嗄陥蟆繁儆小氨c時評”、“教育時評”、“經(jīng)濟時評”、“求實篇”等多個欄目，這些欄目的文章往往緊扣當(dāng)前發(fā)生的某些事情進行評論，具有很強的時代感，同時具有鮮明的傾向性。常讀常看，不僅能積累材料，對提高思想修養(yǎng)也大有裨益。

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這正是因為人們的好奇心和關(guān)注度，并且我們每一個人生在這樣的社會中有很多的東西是我們必須關(guān)注的。所以當(dāng)這樣的熱點、焦點出現(xiàn)，就會吸引很多人的眼球，也會有很多人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出自己獨特的東西，寄托自己真善美的感情，同樣也是一種極富生命力的作文材料。

二、選材需“非常留意日常生活”。

有不少學(xué)生留心觀察、體驗生活。的確，生活是選材的源頭活水，如果考生雖然是寫身邊的小事，卻很有味，很注情，有新意，且能從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個新奇的，就一定能以真情打動人。只有留心生活中的點滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，發(fā)掘新意。

例如學(xué)生習(xí)作《感動，就在我身邊》：感冒咳嗽的爸爸怕傳染給我和媽媽，就叫媽媽分盤盛菜的這一事件表現(xiàn)感動，小作者看著爸爸微笑的表情與桌上分開的菜，心里暖暖的。小作者從熟悉的生活中取材，可謂信手拈來，情韻悠長。由此觀之，日常生活中蘊藏著豐富的典型的素材，只是我們發(fā)掘得不夠，沒有看出它的亮點。因此，請留心日常生活，從中獲得最有價值的“金子”，為作文增光添彩。

三、選材需“獨特的角度”。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。詩人蘇軾漫步于山脈宛轉(zhuǎn)、峰巒重疊的廬山小徑上，滿目丘壑縱橫，千姿百態(tài)。橫向觀看，是一片連綿的山嶺；側(cè)身仰望，只見窄窄一道矗立的山峰。隨著詩人立足點的不同，觀察點的移動，廬山呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的景觀，讓人目不暇接。這兩句詩啟迪我們，個性化寫作必須選擇一個最佳的角度，獨特的角度、超凡脫俗的角度。

從閱卷場上的反饋的信息看，考生作文選材陳舊的情況比較普遍，往往千篇一律，缺乏時代氣息。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等。所以，可能是沒有注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時代在進步，社會在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。

善于把握獨特角度，從中見大，平中見奇，在司空見慣的生活現(xiàn)象中挖掘新鮮生動的材料。寫《微笑》，可以選擇父母看到新生兒出生時欣喜的微笑；農(nóng)民在稻田里豐收時幸福的微笑；媽媽學(xué)會了電腦露出了滿足的微笑；參賽者在競技場上負(fù)于對手也需要高雅的職業(yè)姿態(tài)的微笑。

又如“讓座”是老掉牙的材料，有一考生角度獨特，把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。小作者從中感悟，做了一點“好事”，得到的回報是一謝再謝。

四、選材“調(diào)動自己的閱讀積累”。

寫作為顯示深厚的文化底蘊，往往從兩方面取材：課外與課內(nèi)。課外的往往是古今中外的名人故事，課內(nèi)的往往是從課文中擷取自己有獨特感受的材料入文，這樣的選材如果用得好會一掃作文的稚嫩與單薄?？忌溽嘤诮?jīng)典著作、文化名人、歷史掌故之中，常常閃耀著人文精神的光芒，給人以美的享受。但如果用得不好，就會產(chǎn)生掉書袋、讀死書的負(fù)面影響。至于虛擬材料，如寫童話、寫小說、寫寓言、寫劇本等都是采用嫁接法。嚴(yán)格選材之后，還得精心開掘，讓自己的選材華光四射，就得講究把材料用到刀刃上，既要積極健康的導(dǎo)向，又要形神兼?zhèn)?，以少勝多，給人留下難忘的印象和智慧的啟迪。下面就結(jié)合高考折桂之作來具體說說如何做到嚴(yán)格選材、精心開掘。

2010年河南卷優(yōu)秀作文《天堂之辯》為“調(diào)動自己的閱讀積累”精心開掘的奇文，全文巧妙采用跨越時空的構(gòu)思，充分調(diào)動自己的閱讀積累，有來自于課內(nèi)的，也有來自于課外的，以天堂書屋為背景，讓各個歷史名人有序出場，對信書、自信、他信等見仁見智之爭，連綴成一個有理據(jù)又極富幽默感的思辨故事，雖都是“舊材料”，有常人熟知的名人名言，也有一些是鮮為人知的，但融入自己獨到見解，選取新穎的材料則使文章增色、引人入勝，讀后余味不盡。

袁枚《隨園詩話》云：“著意原資妙選材。”讓我們認(rèn)真觀察生活，感悟生活，認(rèn)真讀書，不斷積累寫作材料，學(xué)會提煉主題，寫出意佳材妙的富有個性特色的好作文。