摘要：如今，新課改已經(jīng)被滲透到各階段教學(xué)領(lǐng)域中，其中不乏初中教育領(lǐng)域，使得初中體育教學(xué)在初中體育教育體系中的地位越來(lái)越高，發(fā)展至今更是成了初中主要教育內(nèi)容，不僅對(duì)初中生的身心健康起到了積極作用，還對(duì)初中生的全面發(fā)展起到了推動(dòng)作用，故提高初中體育教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越得到了老師及學(xué)生們的重視，進(jìn)一步證實(shí)初中體育教學(xué)對(duì)初中生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展等重要性。對(duì)此，本文作者根據(jù)自己的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)困境；教學(xué)對(duì)策

眾所周知，初中教育事業(yè)一直處于不斷發(fā)展及進(jìn)步的狀態(tài)中，很多初中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及效率都在該過(guò)程中得到了提高，尤其是初中體育教學(xué)。有資料顯示初中體育教學(xué)體系、教學(xué)理念及教學(xué)模式等在新課改的推動(dòng)下得到了完善，加快了初中體育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程，使初中體育教學(xué)在初中教育事業(yè)發(fā)展中的作用越來(lái)越大，相應(yīng)的教學(xué)地位也越來(lái)越高。但不可否定的是，實(shí)際的初中體育教學(xué)中還存在各種各樣的問(wèn)題及困難，如果不采取有效的教學(xué)對(duì)策，則會(huì)阻礙初中體育教學(xué)發(fā)展。所以下文先簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境，然后探討了應(yīng)對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)困境的對(duì)策。

一、 當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境

（一） 部分初中體育老師對(duì)體育教育的重視度還不夠高

盡管在新課改的推動(dòng)下，初中體育在初中教育體系中的地位得到了提高，相應(yīng)的初中體育教學(xué)質(zhì)量及效率也得到了提高。但也不可否認(rèn)部分初中體育老師依然受到傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)中考沒(méi)有多大用處，于是在實(shí)際體育課堂教學(xué)中只進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目教學(xué)及訓(xùn)練，有時(shí)還直接在室內(nèi)進(jìn)行體育動(dòng)作講解，剩下的時(shí)間就讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)其他科目，也有其他學(xué)科老師直接要體育課去教學(xué)其他學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，諸如英語(yǔ)、語(yǔ)文及數(shù)學(xué)學(xué)科等，導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量及效率難以提升，同時(shí)還影響了初中體育教學(xué)發(fā)展，這些都進(jìn)一步證實(shí)了部分初中體育老師并不重視體育教學(xué)。

（二） 體育教學(xué)模式陳舊且缺乏科學(xué)性

第一，當(dāng)前還有很多初中體育老師依然使用“灌輸式”及“滿堂式”體育教學(xué)模式，并且教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有多少技術(shù)性體育內(nèi)容，這在很大程度上打擊了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣及積極性；第二，部分老師還使用“老師先講，然后學(xué)生根據(jù)老師定下來(lái)的固定步驟去練習(xí)”，這雖然能夠在一定程度上提高學(xué)生體育基礎(chǔ)能力，但長(zhǎng)此以往很多學(xué)生就會(huì)形成固定的體育學(xué)習(xí)思維，久而久之就產(chǎn)生了一種思維“惰性”，即在體育課堂上學(xué)生的注意很難集中，認(rèn)為老師都會(huì)再講一遍，所以很多學(xué)生就懶得去認(rèn)真聽(tīng)老師的講解。

（三） 體育教師專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)薄弱

第一，盡管這幾年體育教師資源得到了豐富，但很多體育老師都是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還非常少，導(dǎo)致這些剛畢業(yè)的體育老師從業(yè)者在綜合素養(yǎng)方面很多薄弱，不利于初中體育教學(xué)質(zhì)量提升；第二，很少中學(xué)的體育老師并不是科班出身，而是從其他教師隊(duì)伍中選出來(lái)的，因此在體育專業(yè)知識(shí)及技能方面還很欠缺，導(dǎo)致中學(xué)初中體育老師的整體專業(yè)能力及綜合水平比較差，既影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，又影響了初中體育教學(xué)的改革及發(fā)展，同時(shí)還影響了初中生的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展。

（四） 重理論、輕實(shí)踐

我國(guó)初中體育教學(xué)一般包括了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩大教學(xué)內(nèi)容，通常情況下初中體育教學(xué)的理論課內(nèi)容都比較深?yuàn)W和抽象，并且還缺乏完善的教學(xué)體系及理論體系，導(dǎo)致體育理論教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，很難學(xué)習(xí)到重點(diǎn)。而實(shí)踐課很多內(nèi)容都比較貼近學(xué)生實(shí)際，能夠使學(xué)生很快的掌握基本的體育技能，但實(shí)際初中體育教學(xué)中很多老師出現(xiàn)了“重理論，輕實(shí)踐”現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)踐性體育課程少、理論課程多，不利于學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)及能力的提升，從而影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。

二、 解決當(dāng)前初中體育教學(xué)困境的對(duì)策

（一） 學(xué)校及體育老師要提升對(duì)體育教學(xué)的重視度

第一，學(xué)校要緊跟新課改的步伐，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)初中教學(xué)事業(yè)發(fā)展及初中生健康成長(zhǎng)的重要性，并根據(jù)新課改相關(guān)規(guī)定制定一系列的體育教學(xué)政策及制度，以保證體育教學(xué)在實(shí)際初中教育發(fā)展中得到重視及關(guān)注，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量及效率；第二，初中體育老師也要深刻意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生及初中教育事業(yè)的重要性，并不斷完善和創(chuàng)新自己的體育教學(xué)方法及模式，以提高初中體育教學(xué)有效性。

（二） 實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)生活化及趣味化

這要求老師在實(shí)際體育教學(xué)中盡可能多的融入生活元素，以豐富和趣味化刻板、呆滯和陳舊的體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育教學(xué)中獲取更多的知識(shí)及技能，同時(shí)還使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的生活技能，從而提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)積極性。例如，老師可以在“籃球技能”教學(xué)中融入小區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，并鼓勵(lì)學(xué)生在小區(qū)籃球場(chǎng)上練習(xí)各種體育動(dòng)作。

（三） 不斷提高老師的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)

第一，學(xué)校要鼓勵(lì)體育老師參加各種體育研究活動(dòng)，并請(qǐng)專家來(lái)對(duì)體育老師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，以提高他們的體育專業(yè)知識(shí)及技能水平；第二，作為初中體育老師本身，更要不斷學(xué)習(xí)新的體育知識(shí)及技能，并完善和創(chuàng)新自己的體育教學(xué)方式，例如要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等的學(xué)習(xí)，然后利用這些技術(shù)來(lái)形象化和具體化體育知識(shí)及動(dòng)作，以加深學(xué)生的抽象體育理論知識(shí)及高難度體育動(dòng)作的理解及記憶。

（四） 創(chuàng)新體育課堂內(nèi)容

第一，根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，即老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整授課內(nèi)容；第二，增加體育實(shí)踐的時(shí)間，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才攀覂?nèi)和室外的教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生在戶外的實(shí)踐鍛煉課時(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)體育的認(rèn)知，提升其身體素質(zhì)。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中體育教學(xué)在初中教育體系中的地位越來(lái)越高，所發(fā)揮出的初中教育事業(yè)發(fā)展推動(dòng)作用也越來(lái)越大，故越來(lái)越得到初中體育老師及學(xué)生們的重視，由此可見(jiàn)初中體育教學(xué)對(duì)初中教育發(fā)展的重要性，作為初中體育老師的我們，不僅要提高對(duì)初中體育教學(xué)的重視度，還需要不斷提高自己的體育教學(xué)專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，并不斷去發(fā)現(xiàn)和解決初中體育教學(xué)中的問(wèn)題，從而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量及效率，推動(dòng)初中體育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

張祖光，云南省玉溪市，新平縣第二中學(xué)。