摘要：高校足球教學(xué)是體育教學(xué)中重要的組成部分，要想提高學(xué)生的足球運(yùn)動綜合水平，就必須做好學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。因此，本文將對高校足球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)涵、特征、培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)涵；戰(zhàn)術(shù)意識特征；戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)途徑

一、 引言

足球運(yùn)動具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在比賽中只有具備了戰(zhàn)術(shù)意識及思維，才能夠獲得主動權(quán)、掌握全局。因此，為了提高高校足球教學(xué)質(zhì)量，高校必須做好學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)教學(xué)工作。

二、 高校足球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)涵分析

戰(zhàn)術(shù)意識說的是在正規(guī)足球競技中，受到制約或反制約后，彼此運(yùn)動員大腦中對戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的規(guī)律性反應(yīng)。是運(yùn)動員根據(jù)賽場實(shí)際狀況做出的科學(xué)性、合理性的戰(zhàn)略決策調(diào)整，是運(yùn)動員自身的心理活動。他反映了運(yùn)動員自身對積累的經(jīng)驗(yàn)、知識的運(yùn)用水平，對比賽狀況判斷及識別、戰(zhàn)術(shù)調(diào)整等能力。在足球比賽中，戰(zhàn)術(shù)意識對運(yùn)動員的技能、戰(zhàn)略產(chǎn)生了影響。具有良好戰(zhàn)術(shù)意識的運(yùn)動員能夠靈活發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)知識、利用運(yùn)動技能、獲得比賽勝利。

三、 高校足球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識存在的特征

首先，具有自覺目的性。學(xué)生在足球運(yùn)動中的攻防表現(xiàn)都具有針對性的戰(zhàn)術(shù)目的。這種行為產(chǎn)生的結(jié)果具有預(yù)期目的，在運(yùn)動員行動前就已經(jīng)在頭腦中勾勒出了具體畫面，這是一種先具備目的、方法等在實(shí)踐的行動體現(xiàn)。因此，足球戰(zhàn)術(shù)意識存在自覺性目的性特征。

其次，具有對抗性。戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用是存在對立面的，運(yùn)動員希望通過在競爭、對抗期間獲得上風(fēng)、取得勝利的具體方法就是戰(zhàn)術(shù)。通過研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動員在足球比賽中的各種戰(zhàn)術(shù)配合都具有極強(qiáng)的針對性，并會對防守者的具體動作實(shí)施對抗性戰(zhàn)術(shù)機(jī)動，實(shí)現(xiàn)限制與反限制的目的，這種學(xué)生之間的彼此較量，就體現(xiàn)了足球意識的對抗性特征。

然后，具有擇優(yōu)性。學(xué)生在足球運(yùn)動或競技中，會針對某種情況有針對性地從幾個戰(zhàn)術(shù)動作、方案中抽選最佳的實(shí)施應(yīng)用，即擇優(yōu)應(yīng)用。在攻守期間，擇優(yōu)選擇存在差異。在進(jìn)攻時(shí)，擇優(yōu)的原則為“兩者取其威脅較大者，兩者取其方法較簡單者，兩者取其成功可能性較大者”，在防守時(shí)，擇優(yōu)的原則為“兩者取其安全系數(shù)較高者，兩者取其弊端較小者，兩者取其效果較好者”，總起來說，也就是始終要遵守“利取其大，弊取其小”的基本原則。

再次，具有預(yù)見性。足球賽場風(fēng)云變幻，要想取得主動權(quán)、獲得戰(zhàn)績，就必須明察賽場狀況，做好攻防預(yù)備工作，并以此為基礎(chǔ)準(zhǔn)備相應(yīng)的對抗戰(zhàn)術(shù)。因此，其具有預(yù)見性特征。

四、 高校足球教學(xué)期間科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的具體途徑

首先，完善理論教學(xué)。高校生思維敏捷、大腦發(fā)達(dá)，所以要做好學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識理論教學(xué)。由于在實(shí)踐教學(xué)中，教師無法兼顧所有學(xué)生。因此，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)與教學(xué)作用，為學(xué)生集中普及足球理論知識，為學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識，讓學(xué)生通過自我實(shí)踐與教師指導(dǎo)，提高自身的戰(zhàn)術(shù)意識水平。

其次，完善學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉。一是，秉持長期與系統(tǒng)性原則：應(yīng)通過系統(tǒng)性練習(xí)鍛煉學(xué)生心理，比如，在學(xué)生入隊(duì)后就應(yīng)實(shí)施心理訓(xùn)練，在足球技戰(zhàn)術(shù)對抗訓(xùn)練中，為學(xué)生設(shè)置認(rèn)知、情感、個性心理等障礙，并通過反復(fù)磨煉，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)；二是，因材施教：教師要通過實(shí)際訓(xùn)練觀察學(xué)生存在問題與特征，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與問題，有針對性地設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法。

然后，通過足球選修課實(shí)施技術(shù)訓(xùn)練。良好的足球技術(shù)是發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，因此，在足球選修課教學(xué)中，一是，要幫助學(xué)生明確掌握該技術(shù)的目的：教師要幫助學(xué)生掌握、明確學(xué)習(xí)某足球技術(shù)的條件、時(shí)間、使用規(guī)范，確保技術(shù)操作的規(guī)范性。二是，幫助學(xué)生全面控制技術(shù)：想要實(shí)現(xiàn)預(yù)定戰(zhàn)術(shù)所有部分，學(xué)生必須掌握全面技術(shù)，這是靈活高效讓戰(zhàn)術(shù)成為現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，也是深化戰(zhàn)術(shù)意識的途徑。三是，在技術(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生要具有場地及對手概念：實(shí)戰(zhàn)對抗期間，學(xué)生要存在場地范圍概念，要了解并掌握鄰近隊(duì)友的技術(shù)、動作等特征，要控制好視野范圍，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)配合。

再次，為學(xué)生培養(yǎng)足球運(yùn)動智能。運(yùn)動感知力、記憶力、思維想象力等是運(yùn)動智能的重要組成部分，在為學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動智能中，一是，要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)的足球運(yùn)動理論知識，增加知識儲量、開闊視野，為智能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。二是，教師要基于運(yùn)動生理、心理學(xué)等多方面出發(fā)，做好學(xué)生問題的研究，并通過學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，為學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動智能。三是，教師應(yīng)基于智能訓(xùn)練的學(xué)科群組合訓(xùn)練特征，采用先進(jìn)的方法對學(xué)生的職能水平進(jìn)行定期評定，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)運(yùn)動智能的、健康、全面、穩(wěn)定發(fā)展。四是，在體育足球運(yùn)動日常教學(xué)訓(xùn)練中引入智能訓(xùn)練，制定周密的智能訓(xùn)練計(jì)劃，提高訓(xùn)練的目的性與有效性，從而改善學(xué)生球員的智能水平。

最后，通過對抗競賽對戰(zhàn)術(shù)實(shí)施練習(xí)。對戰(zhàn)競賽有助于學(xué)生在復(fù)雜多變的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識運(yùn)用方法、經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)與解析，有助于為學(xué)生培養(yǎng)洞察、分析、應(yīng)變能力。要想利用實(shí)戰(zhàn)對學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行培養(yǎng)，一是，要改善學(xué)生的觀察及判斷力：使學(xué)生在賽場上可以事先通過觀察，確定對手準(zhǔn)備實(shí)施的戰(zhàn)術(shù)，并有針對性地先人一步，搶奪主動權(quán)。二是，提高學(xué)生對攻防位置互換時(shí)機(jī)掌握精度。賽場上，攻防雙方的一系列戰(zhàn)術(shù)動作都需要隊(duì)友的配合，與彼此站位的協(xié)調(diào)，比如，在傳球的時(shí)候，必須基于本身位置，推算對手與隊(duì)友的距離產(chǎn)生的影響，并抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)傳球，提高成功率。三是，隱藏戰(zhàn)略意圖：在賽場上要對自身的活動路線及方向進(jìn)行隱藏，從而增加視野范圍，提高對球的控制力度，改善自身的判斷與反應(yīng)能力。四是，要合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)假動作、微妙的眼神與神態(tài)變化等去迷惑對方，提高戰(zhàn)術(shù)意識作用的發(fā)揮效果。

五、 結(jié)束語

國家足球運(yùn)動水平的高低，直接展現(xiàn)了一個國家的體育競技實(shí)力。因此，高校應(yīng)主動為學(xué)生培養(yǎng)足球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生足球運(yùn)動水平、改善學(xué)生賽場競技能力，為重振中國足球雄風(fēng)培養(yǎng)人才基礎(chǔ)。

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作者簡介：

王濤，甘肅省蘭州市，甘肅政法學(xué)院。