聶詠

【摘 要】初中是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的重要時(shí)期，初中英語(yǔ)在初中所有課程中一直占據(jù)著重要的地位。在中考英語(yǔ)中，閱讀題的分值為44分，可以說(shuō)占據(jù)了英語(yǔ)考試的半壁江山。因此要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師就必須注重閱讀的教學(xué)，采取正確有效的方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 培養(yǎng)閱讀能力 方法策略

根據(jù)素質(zhì)教育以及新課改的要求，中學(xué)階段開展英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成初步的語(yǔ)感，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我認(rèn)為初中階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，應(yīng)該從單詞、閱讀技巧等幾個(gè)方面培養(yǎng)起，下面我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勁囵B(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的方法和技巧。

一、閱讀理解的題型及分類

“閱讀理解”顧名思義，不僅要閱讀還要理解，閱讀是前提，理解才是關(guān)鍵。做好閱讀理解題的重點(diǎn)在于讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容心領(lǐng)神會(huì)，充分理解文章所要表達(dá)的含義以及作者的思想感情，在理解的過程中切忌摻入自己的觀點(diǎn)，站在自己的角度想問題，這樣可能會(huì)扭曲作者的思想。在初中英語(yǔ)考題中，常見的類型有主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、詞意猜測(cè)題等。

1.主旨大意題

主旨大意題所提出的問題主要涉及文章的中心思想、主要內(nèi)容、作者的情感態(tài)度等。在做這類題時(shí)，我們首先要找出文章的主題句，通?？梢栽谝韵聨讉€(gè)地方找到：（1）位于一段開頭的段首句，演繹型文章的主題句通常能在段落的起始部分找到；（2）位于一段結(jié)尾的段末句，歸納型文章的主旨句通常能在段落的終結(jié)部分找到；（3）既不在段首也不在段末，我們應(yīng)該細(xì)心的在這段的中心部分找到。主旨題的提問形式主要有：（1）Whats the main idea of the passage ？ （2）Which is the best title of the passage ？ （3）Which of the following is this passage about ？ （4）The passage tells about（ ） .等。

例如我們?cè)?jīng)做過一篇名為《What Are Stars Like？》的文章，有這樣一個(gè)問題：The story tells about（ ）. A、old people . B、the life of a star . C、the number of stars in the sky .想要做對(duì)這道題，就需要學(xué)生對(duì)文章有個(gè)整體的理解和把握。由文章內(nèi)容我們可以知道它首先寫了“A star is born from dust and gas”，而后又寫了“The young star grows into a giant”，最后又寫了“At last ，the stars life is over ”，因此我們能夠知道這篇文章是寫了行星從誕生到成長(zhǎng)，最后隕落的過程，因此這道題應(yīng)該選擇B。

2.細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)理解題是初中階段最常見的題型之一，所涉及到的問題都是根據(jù)文章內(nèi)容提出的，只是有時(shí)換了一種表達(dá)方式，有很多同學(xué)只會(huì)從文中找原句做題，絲毫不加入自己的理解與體會(huì)，一遇到這樣的問題就無(wú)從下手。因此，教師必須注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將整體理解與局部理解相結(jié)合，注重文章的思想情感。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文章，可引導(dǎo)學(xué)生可以在整體理解的基礎(chǔ)之上，吸取局部理解的長(zhǎng)處。細(xì)節(jié)題的常見提問形式有：（1）According to the passage ，when/where/what/who/how/why…… ？（2）Which of the following statement is TRUE ？ （3）Which of the following is not mentioned ？ （4）Which of the following is not true in the passage ？等。

二、加強(qiáng)單詞的教學(xué)

詞匯是英語(yǔ)的基本組成材料，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。有些同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)差，一個(gè)最主要的原因就是詞匯不過關(guān)，有很多單詞都不認(rèn)識(shí)。尤其是在閱讀題中，詞匯量的大小直接影響到讀題的質(zhì)量和速度，一個(gè)陌生的單詞，可能會(huì)導(dǎo)致你在理解的過程中出現(xiàn)偏差，不能完全領(lǐng)會(huì)文章的要領(lǐng)。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，首先要做的就是加強(qiáng)單詞的教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。例如在教build這個(gè)單詞時(shí)，它是動(dòng)詞，意為 “建立；建造；開發(fā)；構(gòu)筑”。為便于同學(xué)們記憶，教師可以寫出它的相關(guān)形式及派生單詞，第三人稱單數(shù)為builds，現(xiàn)在分詞為building，過去式為built，過去分詞為built，其名詞形式為building（建筑物），常用的詞組build sb. sth.（為某人建造某物）、be built of（由……建成）、build up（增強(qiáng)，加強(qiáng)，逐漸形成），并通過造句讓學(xué)生加以練習(xí)，如“1、His father built a model plane for him .（他父親給他建造了一架模型飛機(jī)） 2、All the houses there were built of wood .（那里所有的房子都是用木頭建造的）3、Exercise builds up muscles .（鍛煉增強(qiáng)肌肉） 只有這樣，才能讓學(xué)生將知識(shí)牢牢掌握住。

三、傳授學(xué)生閱讀技巧

做閱讀理解題其實(shí)并不像許多同學(xué)想象的那么難，有一定的方法可循，只要掌握了正確的做題技巧，不僅能夠節(jié)省做題的時(shí)間，更能夠提高做題的質(zhì)量。這就需要教師積極探索適合的方法，在平時(shí)的練習(xí)中，嚴(yán)格要求學(xué)生按照步驟進(jìn)行。首先，要讓學(xué)生審題，明確題干都問了什么，針對(duì)哪些方面問的，這樣學(xué)生在閱讀時(shí)才會(huì)有目標(biāo)、才會(huì)有針對(duì)性的尋找；其次是讓學(xué)生通讀文章，對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有個(gè)整體的把握，最后再回歸問題，根據(jù)問題在文章中找尋相關(guān)的內(nèi)容，注意要上下求索和左右兼顧，且不可緊抓住某一句話便不假思索的填上答案，這樣可能會(huì)由于搜索范圍過小、搜索信息不到位而出現(xiàn)錯(cuò)誤。在做題過程中，學(xué)生要堅(jiān)持沿用這種方法，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣，也可根據(jù)自身能力和習(xí)慣進(jìn)行一定程度的調(diào)整，必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

總之，閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)工作中至關(guān)重要的一部分，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，就必須重視起閱讀理解題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的事情，需要師生間長(zhǎng)期共同的努力與配合，只有這樣，才能讓初中英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)新的光彩。

參考文獻(xiàn)

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