黃燕衡

【摘 要】經(jīng)濟全球化的發(fā)展讓我們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。但是，我國目前對于英語的教學(xué)狀況不容樂觀，特別是英語口語的教學(xué)上，我國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)普遍出現(xiàn)的一個現(xiàn)象就是只會讀寫卻不會聽說。本文主要是針對于這一現(xiàn)象展開分析找出原因并提出有效的教學(xué)策略提高小學(xué)生的口語能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 口語教學(xué) 策略

學(xué)生掌握英語并能過熟練的運用也是成為社會對21世紀人才提出的標準。人與人之間交流是依靠語言，所以對于語言的教學(xué)主要的是讓學(xué)生學(xué)會用語言去進行交流，英語也是如此我們開設(shè)英語教學(xué)就是希望學(xué)生可以運用英語進行交流。因此對于英語口語的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的特別是小學(xué)生的口語學(xué)習(xí)最為重要。

一、小學(xué)英語口語教學(xué)的重要意義

1.及時響應(yīng)我國教育政策

隨著時代的快速發(fā)展，我國現(xiàn)今對于人才的要求越來越高，為了滿足時代的需求，我國提出了素質(zhì)教學(xué)。素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的全面發(fā)展能力，英語口語的教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生對于語言不僅僅會讀寫還可以很好的進行聽說，從而培養(yǎng)出全方面發(fā)展的人才。所以口語教學(xué)很好的響應(yīng)了我國的素質(zhì)教學(xué)政策，及時與國家教育接軌。

2.為國家培養(yǎng)高質(zhì)量人才

現(xiàn)今科技越來越發(fā)達，世界經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)趨于全球化，在我國的國土上會經(jīng)?？吹接泻芏嗤鈬讶藖磉M行深造，我國也每年派送出許多學(xué)生去往國外進行留學(xué)，我們需要運用英語進行交流學(xué)習(xí)心得和文化，取其精華，去其糟粕。同時我國的生意已經(jīng)成功的走出了國門，此時就需要很多英語口語優(yōu)秀的人才為我們提供交流，使我國的出口貿(mào)易成功的運行。

3.小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分

小學(xué)英語學(xué)習(xí)中提倡是“聽、說、讀、寫”，所以對于英語學(xué)習(xí)中要先學(xué)會“聽、說”，之后在進行“讀、寫”學(xué)習(xí)，可見英語口語的學(xué)習(xí)是非常重要的。人與人之間的交流主要是依靠語言，英語的學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)與外國友人交流。此時就需要我們具有很強的口語能力這樣才可以無障礙的與外國友人進行交流，如果我們的口語能力較差不能準確的發(fā)音，這樣可能會出現(xiàn)讓人難以理解、誤解、曲解等尷尬局面。

二、小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的弊端

1.條件限制，學(xué)生學(xué)習(xí)資源有限

“聽、說、讀、寫”是進行英語學(xué)習(xí)的主要方式，聽就是聽英語，通過聽英語掌握英語的發(fā)音以便后續(xù)學(xué)習(xí)中可以進行正確的發(fā)音。但是現(xiàn)今大部分學(xué)校由于條件的限制小學(xué)生很少收聽錄音機，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的發(fā)音主要是通過教師教授，但是有的學(xué)校的小學(xué)英語教師缺乏英語專業(yè)培訓(xùn)，口語能力有限無法準確的教授學(xué)生正確的英語口語發(fā)音，這樣會導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時出現(xiàn)錯誤會直接影響后續(xù)的英語口語的學(xué)習(xí)。

2.缺乏語境，學(xué)生羞于開口

小學(xué)生可以很好的學(xué)習(xí)母語，其實從專業(yè)的難易程度上來進行考究，中國的漢語學(xué)習(xí)難度要遠大于英語學(xué)習(xí)。但是小學(xué)生卻可以很快的接受漢語學(xué)習(xí)而對于英語的學(xué)習(xí)卻要花費很多精力，這主要是我們每天接觸的語言環(huán)境就是漢語，每個學(xué)生都可以利用漢語進行交流，每天都在無意識的進行著漢語練習(xí)。但是，在英語口語學(xué)習(xí)上，學(xué)生缺乏語言環(huán)境，學(xué)生每天就只能依靠課堂時間進行英語學(xué)習(xí)，課后由于缺乏這種語言環(huán)境，每個學(xué)生都不愿開口，所以對于課堂的學(xué)習(xí)課后沒能及時的進行練習(xí)，直接影響了英語的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方式刻板落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

語言的學(xué)習(xí)主要是應(yīng)用與人際交流上，所以在語言學(xué)習(xí)上也需要相互交流著學(xué)習(xí)。特別是在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)上，小學(xué)生由于剛剛接觸英語，英語基礎(chǔ)較為薄弱，大部分小學(xué)生由于害怕出錯都會羞于開口說英語，這樣為英語口語的學(xué)習(xí)帶來了很到的阻礙?，F(xiàn)今，教師對于小學(xué)英語口語教學(xué)中的沒有意識到這一點，在英語教學(xué)的課堂上仍然是進行填鴨式的教學(xué)模式，教師教學(xué)生學(xué)課堂上缺乏互動，課堂氣氛沉重，學(xué)生對于英語口語的學(xué)習(xí)興趣低下。

三、提高小學(xué)英語口語教學(xué)的有效策略

小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，也是重要時期。但是現(xiàn)今小學(xué)英語的學(xué)習(xí)普遍現(xiàn)象都是“啞巴英語”情況不容樂觀，如何解決這一問題成為現(xiàn)今急需要解決的問題。針對于這一現(xiàn)象本文提出一些改善小學(xué)英語口語教學(xué)的有效策略。

1.國家加大資源投資，培養(yǎng)高質(zhì)量的英語教師

“聽、說、讀、寫”是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式，聽英語使學(xué)生掌握正確的單詞發(fā)音。但是，現(xiàn)今許多學(xué)生無法完成主要是學(xué)校資金和儀器設(shè)備限制。

針對于這一情況，首先國家應(yīng)該加大學(xué)校資金投資，學(xué)校應(yīng)該利用資金購進大量的錄音機和英語聽力磁帶。其次，學(xué)校要加強英語教師的專業(yè)培訓(xùn)，特別是英語口語的學(xué)習(xí)，保證英語教師具有過硬的專業(yè)知識。最后，學(xué)校鼓勵學(xué)生家長給學(xué)生購買聽力設(shè)備和英語磁帶，方便學(xué)生放學(xué)回家繼續(xù)進行聽力訓(xùn)練。

2.創(chuàng)設(shè)語境，鼓勵學(xué)生開口

對于語言的學(xué)習(xí)語境最重要，小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)也是如此，在小學(xué)英語口語教學(xué)中盡可能創(chuàng)設(shè)語境，鼓勵學(xué)生開口說英語。

如，教師在教授 How can I get there？。首先教師全部用英語進行教學(xué)，用英語與學(xué)生進行日常的問候：hi，everyone。How are you？等讓學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中。之后，播放這一課的錄音帶，讓學(xué)生自己聽去感受這一課的主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，教師與學(xué)生用英文進行一問一答模式，盡可能的在課堂上不出現(xiàn)中文教學(xué)，實現(xiàn)全英語教學(xué)，盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)語境。

3.問答教學(xué)，加強師生互動

在小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)上，采用問答式的教學(xué)模式，在談話中進行教學(xué)，增強師生之間的互動。

如，教師在教授 Ways go to school？首先教師用英語講述自己每天是如何到達學(xué)生的，如，I go to school by bike，by bus，by car and on foot. I always go to school by foot ，because I like it。之后，讓學(xué)生進行回答教師每天的到達學(xué)校的方式。最后對學(xué)生進行提問，如，How do you go to school every day？By car ，by bike or on foot ？What kind of way do you like to get to school？要求學(xué)生用英語進行作答，如I usually go to school by bike。I like to walk to school。教師問：Why do you like to walk to school？學(xué)生回答：Because walking can exercise the body。教師與學(xué)生直接的用對話的方式進行教學(xué)可以很好的活躍課堂氣氛。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展小學(xué)英語口語越來越重要，但是目前國內(nèi)對于小學(xué)英語口語教學(xué)卻存在著多重問題。針對于這一現(xiàn)象本文對于小學(xué)英語口語教學(xué)提出了改革一是國家對學(xué)校進行資金投資；二是英語課堂上創(chuàng)設(shè)語境，鼓勵學(xué)生開口；三是采用問答式教學(xué)，希望可以提高小學(xué)英語口語教學(xué)。

參考文獻

[1]鄭健. 淺談小學(xué)英語口語教學(xué)策略[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2010（3）：96-97.

[2]孫愛蓮. 淺談小學(xué)英語口語教學(xué)的重要意義及有效策略[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（5）.