佘靜昕

【摘 要】文學(xué)作品閱讀的實質(zhì)就是，閱讀者看到文字的同時，要在腦海中進行內(nèi)容概括、形成語言邏輯、進而對文章內(nèi)容進行分析、推理文章主旨的思維活動過程。文學(xué)作品閱讀在中學(xué)語文考試中占有相當(dāng)大的分?jǐn)?shù)比重，好的語文成績是取得高分?jǐn)?shù)的前提，掌握文學(xué)作品的相關(guān)答題技巧是中考決勝的關(guān)鍵。本文主要從文學(xué)作品的特點展開全面分析，進而提出有關(guān)閱讀文學(xué)作品的高效復(fù)習(xí)方案，幫助提高學(xué)生閱讀能力和語文成績。

【關(guān)鍵詞】中考 文學(xué)作品 閱讀能力

中考語文題綱中，閱讀題分?jǐn)?shù)高達17分，占據(jù)總分?jǐn)?shù)的百分之二十的比重，學(xué)生分?jǐn)?shù)的差距大多在閱讀題目上被拉開。語文閱讀題型，主要考察學(xué)生的概括總結(jié)、信息整合、讀后感悟等語言思維能力。因此，如何在中考前的整合階段提高閱讀能力成為學(xué)生復(fù)習(xí)的一大難題，結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，下文將對此展開探討。

一、文學(xué)作品的主要特點

文學(xué)作品是把語言當(dāng)做工具，同時運用各種文學(xué)手法，形象地反映出現(xiàn)實情況，文章融入作者真實的情感，可以和讀者形成情感上的共鳴，是社會生活的另一種寫照。文學(xué)作品具有以下三個特點：第一，作者使用各種藝術(shù)手法把生活中的真實材料刻畫成生動的藝術(shù)形象;第二，文學(xué)作品離不開想像，大多數(shù)的作品背景或者人物形象都是虛構(gòu)的，只有文章的情感是真實的;第三，始終帶有強烈的情感基調(diào)。

文學(xué)作品通常分成小說、散文、戲劇和詩歌四類。其中，小說題材是由情節(jié)、人物、環(huán)境三大要素構(gòu)成的。生動的情節(jié)描寫可以表現(xiàn)出人物的性格，是塑造人物形象的主要方式;人物是小說的核心，環(huán)境是人物生活的地點和性格形成的重要原因，環(huán)境可以創(chuàng)造人物，人物也可以改變環(huán)境。小說是文學(xué)作品中表現(xiàn)力最強的一種寫作題材。生活中真實存在的材料，小說都有能力加以描寫，同時作者還可以任意變換敘事視角、敘事人稱，使用旁白方式或者通過議論和抒情思維修辭手法，使小說內(nèi)容更加真實生動，增強其思想力度和藝術(shù)魅力。散文具有形散而神不散、意境深邃、語言優(yōu)美的藝術(shù)特點，現(xiàn)代散文多帶有強烈的自傳意味，從中可看出作家的性格特征，思想感情等信息;現(xiàn)代散文處處點出人與人，人與社會的親密關(guān)系?！皬囊坏嗡锌词澜?，從半瓣花上說人情”，正是現(xiàn)代散文的一大特點。戲劇題材必須遵循空間和時間高度集中的原則，內(nèi)容通常包含強烈的矛盾沖突，人物的性格特征主要靠自身的語言和動作來展現(xiàn)。詩歌作品主要包含著作者的思想感情與豐富的想象能力，語言凝練而富有深意，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，更加注重結(jié)構(gòu)形式美。

二、中考文學(xué)作品閱讀高效復(fù)習(xí)方案

1.整體閱讀、把握文章主旨

當(dāng)前的教學(xué)課程不斷發(fā)生變革，考試重點也有愈加傾向于文本閱讀題的趨勢。這就要求學(xué)生在看文章的同時，要做到心中有數(shù)，在看第一遍的時候記住每一段敘述的大概內(nèi)容，然后再對文章主旨進行全面分析。近幾年閱讀題的第一題，通常是 “把握作品主要內(nèi)容，請學(xué)生簡單敘述文章主旨”，在此題型上學(xué)生失分率很高，究其原因，是因為學(xué)生缺乏整體把握能力，無法整合主要信息，寫出的答案片面、膚淺，所以不得分。根據(jù)文章回答問題，需要學(xué)生先充分理解文本內(nèi)容，再加以思考整合主要信息，此過程就需要學(xué)生具備一定的整體概括能力。如何提升整體感知能力，提高閱讀技巧，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗，分成以下三點：

（1）結(jié)合文章題目，找準(zhǔn)答題方向。文學(xué)作品的標(biāo)題十分重要，隱藏的信息含量很大，它有時意在暗示文章主旨，有時作為慣穿全文的主線，是文章的點睛之處。

（2）認(rèn)清文章題材。

（3）重點閱讀文章的開頭結(jié)尾，在文章的首尾部分作者通常會埋下伏筆，寫出文章部分主旨并表達出主要的思想情感。

在進行答題時，學(xué)生要做到“詞不離段、段不離文”，一定要結(jié)合原文內(nèi)容，摘抄關(guān)鍵字詞，抓住形容詞，加上自己的話進行概括，留下重點語句。一定要審題，考試題目千變?nèi)f化，雖然都意在總結(jié)主旨，但也稍有不同，為防止出現(xiàn)不必要的失分情況，先領(lǐng)會清楚題意非常關(guān)鍵，切勿答非所問，白白作答。例如：中學(xué)考試中曾有過一篇叫做“洋蔥”的文章，學(xué)生在還未看到具體內(nèi)容時，是理解不了此題目的意義的，題目范圍過大且含義廣泛，但在接下來的內(nèi)容閱讀過程中，學(xué)生就要有意識的把洋蔥帶入，展開聯(lián)想，分析洋蔥和文章內(nèi)容間存在的內(nèi)在聯(lián)系。此文章的問題就是讓學(xué)生解釋“為何以洋蔥為題”，在閱讀時思考文章題目與內(nèi)容聯(lián)系的學(xué)生就會立即知道，洋蔥是母親堅韌性格的表現(xiàn)，是一種形容手法，是全文的主線。三個重點全部寫出，自然不會發(fā)生丟分，因此，結(jié)合文題，分清題材，抓住重點，整體閱讀能力自然就會得到提升。

2.熟悉題型，掌握答題規(guī)律

全面分析語文考試大綱，總結(jié)題型可發(fā)現(xiàn)很多的問題都有其固定的答題模版，就如同數(shù)學(xué)套用公示進行解答一般，語文閱讀的答案也有其固定的答題模式，模式既已固定，那么只要換掉中心詞與修飾詞作答即可;拿句式作用舉例，疑問句意在設(shè)置懸念，吸引讀者注意力;設(shè)問句、反問句強調(diào)重點，用來加重語氣。這些技巧都是固定的，學(xué)生要掌握答題規(guī)律就需多積累些閱讀做題經(jīng)驗，熟能生巧，在做題過程中，主動學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，形成語言思維，就能達到高成效的復(fù)習(xí)目標(biāo)[2]。

在歷年真題的訓(xùn)練中，關(guān)于“文中某句話起到什么作用”的出題率一直高居不下，可以說深受出題者的喜愛，此題型看起來難度頗大，但其規(guī)律性明顯，這種題型主要考察學(xué)生的分析能力，一般從兩個方面回答即可，例如;第一段的語句，從文章結(jié)構(gòu)來看，起到總領(lǐng)全文作用意指文章中心，或者引起下文;從內(nèi)容上分析，多是為下文做鋪墊，為后面的內(nèi)容埋下伏筆。中間的段落，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過度作用;最后一段，意在總結(jié)全文，點明主旨，與題目互相呼應(yīng)。

而有些文學(xué)作品使用修辭手法甚多，在題目中就會設(shè)問“某句話運用了什么修辭？有什么作用？”此問題看似簡單，但大多數(shù)學(xué)生均做不到一分不丟，要注意越是基礎(chǔ)的問題就越要慎重。文學(xué)作品普遍使用比喻、擬人、夸張、排比居多，使用的恰當(dāng)就會產(chǎn)生氣勢磅礴的效果。其中比喻修辭的作用一般有兩種，第一，化抽象為具體;第二，化深奧為淺顯;讓讀者更易明白作者表達的情感或者塑造的事物的特征，從而在腦海中留下深刻的印象。擬人修辭多用來表現(xiàn)作者的強烈感情，夸張修辭展現(xiàn)作者持有的態(tài)度，這些表現(xiàn)手法都起到準(zhǔn)確形象的表現(xiàn)出作者的情感或觀點，從而引起讀者共鳴的作用，而且通過對事物形象的描寫，也可以引起讀者的聯(lián)想突出事物的特征，是文學(xué)藝術(shù)的獨特魅力。

3.強化概括、列清文章要點

掌握了整體閱讀技巧和答題技巧后，還應(yīng)強化自身的概括能力，一些考察學(xué)生概括能力的題目，一般作為閱讀的最后一題經(jīng)常出現(xiàn)。這就需要學(xué)生根據(jù)題目要求，對文章的相關(guān)部分進行精讀并且仔細分析，列出文章要點結(jié)合實際情況進行探討。比如：“洋蔥”文章最后一題“小說中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要概括”。在回答此問題前，學(xué)生要先回到文章內(nèi)容部分，主要看一遍有關(guān)母親的內(nèi)容，如果有人物的正面描寫，直接概括即可;若是通過間接的寫作手法展現(xiàn)的形象特點，就需要學(xué)生用自己的話語敘述，學(xué)生可從文章的中心思想切入，了解文章意在表達的思想感情，結(jié)合題目要求，總結(jié)概述，完成題目解答。

有些概括題不是單純的概括文章內(nèi)容的，可能會要求學(xué)生聯(lián)系實際概括說明。例如：文章“素顏如雪”最后一題就要求學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勀阈闹械乃仡伻缪?，就這要求學(xué)生要立足于文本，列出文章要點并結(jié)合要點聯(lián)系實際進行概括，找出文章中表現(xiàn)作者情感或點題的語句，結(jié)合實際案例進行語言組織，內(nèi)容著重強調(diào)自身的感悟，給出的答案要踩中得分點，進而完成答題。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生要提高語文閱讀能力，就要先做好知識積累工作，形成語言思維邏輯，具體步驟是：首先整體感知文章內(nèi)容，梳理文脈篩選信息，再代入問題確定答題范圍，根據(jù)重點部分進行前后推敲總結(jié)語言，最后得出完整的答案。語文閱讀的學(xué)習(xí)過程需要日積月累，閱讀答題的技巧來源于做題的經(jīng)驗，想要取得高效復(fù)習(xí)成果，就要踩中相應(yīng)的得分點，對癥下藥，最終取得理想的中考成績。

參考文獻

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[3]楊兩福.精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，高效學(xué)習(xí)——例談初中現(xiàn)代文閱讀的中考復(fù)習(xí)[J].教師，2017（12）：109-109.