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        湖北民辦高校對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效引導(dǎo)與管理模式探討

        2018-07-09 13:51:58李縱云
        商情 2018年26期
        關(guān)鍵詞:引導(dǎo)管理模式存在問題

        李縱云

        【摘要】在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天,知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為個人、企業(yè)乃至國家權(quán)益保護(hù)的重中之重。高校對于大學(xué)生獲取知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理顯得十分重要。本文介紹了湖北民辦高校在大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理中存在的問題,并對如何有效引導(dǎo)與管理大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的模式進(jìn)行了探討。

        【關(guān)鍵詞】知識產(chǎn)權(quán) 存在問題 引導(dǎo) 管理模式

        一、湖北民辦高校在學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理模式方面存在的問題

        (一)學(xué)生申請方式單一,權(quán)益無保障

        目前,湖北地區(qū)專利代理業(yè)務(wù)最為繁榮的當(dāng)屬武漢。在武漢從事與專利相關(guān)業(yè)務(wù)的服務(wù)機構(gòu)至少在20家以上,而事實上武漢地區(qū)獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利代理資質(zhì)的機構(gòu)只有12家。但這些正規(guī)代理一般只服務(wù)于企業(yè)且費用高,真正活躍于各民辦高校的都是一些“服務(wù)公司”。它們并未取得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利代理資質(zhì)許可,打著“專利申請”、“專利咨詢”、“專利服務(wù)”等旗號,以擦邊球的形式來回避國家政策法規(guī)進(jìn)行“專利代理”。

        行業(yè)的不規(guī)范帶來諸多安全隱患,雖然目前在高校中未出現(xiàn)比較顯著的問題,但以上種種隱患很明顯不利于大學(xué)生權(quán)益的的維護(hù),也不利于國家專利事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,更有損知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的深入開展。

        (二)缺乏創(chuàng)新,鮮見孵化和投產(chǎn)

        (1)發(fā)明專利難產(chǎn),鮮見外觀設(shè)計專利,近乎全為實用新型專利。根據(jù)調(diào)查了解,發(fā)明專利由于申請周期長,一般在2年以上,一般學(xué)生很難意識到個人創(chuàng)意點屬于發(fā)明,更為重要的是代理機構(gòu)的誤導(dǎo),當(dāng)學(xué)生提出發(fā)明專利申請的要求或者詢問時都以難申請、周期長、不劃算等回絕學(xué)生。

        (2)成果多,轉(zhuǎn)化少,推廣難,無平臺。湖北民辦高校在學(xué)生專利申請方面取得了較為豐碩的成果,但是,如全國整體一樣,“重專利授權(quán),輕專利轉(zhuǎn)化”,出現(xiàn)“成果多,轉(zhuǎn)化少,推廣難”的現(xiàn)象。由于沒有成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)化平臺和專利轉(zhuǎn)化孵化構(gòu)等,致使專利由知識變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益或者實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化成為一個美好而又不容易實現(xiàn)的夢想。

        (三)管理不規(guī)范

        (1)政策不統(tǒng)一。對于學(xué)生申請國家專利,湖北民辦本科高?;蚋鶕?jù)本校實際出臺了相應(yīng)的管理和獎勵機制,或依據(jù)母體高校的先行政策,但基本都不是很規(guī)范。主要表現(xiàn)在沒有明確的引導(dǎo)平臺、合理獎勵機制和后續(xù)推廣機制,制約了學(xué)生的創(chuàng)新熱情,影響了專利的技術(shù)含量。

        (2)人財物投入不足。目前各高校沒有專業(yè)的技術(shù)人員從事專利管理工作,存在機構(gòu)設(shè)置不合理和人員配備不健全等諸多問題。而且,未發(fā)現(xiàn)有民辦高校設(shè)立專項配套資金用于大學(xué)生專利申請工作,也暫未見到有相關(guān)規(guī)劃。民辦高校知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)的不健全和人財物的短板,影響了民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的有效管理,造成民辦高校專利得不到妥善的保護(hù),制約了學(xué)生專利申請的良性發(fā)展。

        (3)引導(dǎo)不透明,存在灰色利益鏈條。由于民辦高校發(fā)展的先天不完善和高校專利申請機管理的現(xiàn)實困難和混亂,當(dāng)前民辦高校專利申請已經(jīng)出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在代理機構(gòu)和高校管理者的不透明合作。

        二、湖北民辦高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效引導(dǎo)與管理模式

        (一)建立專業(yè)師資隊伍,建立完善的管理制度

        (1)構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍,向獲得“專利申請代理機構(gòu)資質(zhì)”努力。湖北民辦高校應(yīng)該樹立長遠(yuǎn)眼光,加強師資建設(shè),敢于花大力氣大本錢引進(jìn)專利方面的專家或人才,向能夠提供咨詢到能夠激發(fā)創(chuàng)新思維方向發(fā)展,向能夠穩(wěn)步提升專利數(shù)量質(zhì)量到能夠自主代理學(xué)生申請專利的目標(biāo)邁進(jìn)。

        (2)健全管理機制。湖北民辦高校應(yīng)抓緊建立規(guī)范合理的知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu),制定管理制度,規(guī)范管理體制,規(guī)劃知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,規(guī)避技術(shù)風(fēng)險等。同時,高校還應(yīng)設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)日常事務(wù)和行政管理崗位,安排專職人員專門負(fù)責(zé)。

        (二)加強高校間的合作,建立協(xié)同創(chuàng)新合作機制

        (1)加強交流和學(xué)習(xí)。湖北32所民辦本科高校的建校時間基本相同,但發(fā)展各有所長,各自在一些領(lǐng)域都有獨特優(yōu)勢。盡管各校存在明顯的競爭,但唯有相互學(xué)習(xí),取長補短,才能共同進(jìn)步和長遠(yuǎn)發(fā)展,湖北各民辦高校既要向公立院校取經(jīng),也應(yīng)加強同等學(xué)校之間的交流和學(xué)習(xí)。

        (2)創(chuàng)建專利協(xié)同創(chuàng)新中心。民辦高校依靠個體難以和公立院校展開競爭,唯有加強合作,優(yōu)勢互補,發(fā)揮各自所長,才可以與公立院校形成對等競爭。在民辦高校間構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新中心,各高校在人財物方面發(fā)揮自身優(yōu)勢所在,有錢的出錢,有力的出力,有平臺的提高平臺,以此規(guī)劃一批有市場前景和實際價值的項目,引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計。

        (3)積極推進(jìn)校企合作。作為立足“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)的民辦高校,在學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)引導(dǎo)上,既要引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實需求,解決生活中遇到的實際問題,能夠造福人類;同時又要開拓渠道,將學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造與企業(yè)需求相結(jié)合,使學(xué)生的專利能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

        (三)全面利用政府政策

        對于專利申請,各地政府都是支持和鼓勵的,并出臺了相應(yīng)的獎勵政策,這些文件和規(guī)定,不僅向社會展示了政府對專利事業(yè)的高度重視和積極鼓勵,也有著成文的政策支持和物質(zhì)獎勵。民營院校應(yīng)該充分利用國家的扶持政策,增加項目經(jīng)費支持,減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。

        三、結(jié)束語

        湖北民辦本科高校大學(xué)生專利申請的管理問題任重而道遠(yuǎn),既需要作為傳統(tǒng)教育大省的湖北政府部門在知識產(chǎn)權(quán)上有所作為,也需要民辦高校的投資者及所有人在學(xué)生專利申請上能夠深謀遠(yuǎn)慮,更需要這些學(xué)校的學(xué)生敢于挑起實現(xiàn)中國夢的責(zé)任勇于鉆研和創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張小燕.歐美高等院校知識產(chǎn)權(quán)管理模式及其啟示[J].電子知識產(chǎn)權(quán),2010,(4).

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