王賽賽

【摘 要】 高校是開(kāi)展思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的主要陣地，本文結(jié)合案例分析如何有效培育學(xué)生具有正確學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)業(yè)與個(gè)人興趣愛(ài)好之間的關(guān)系，將個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主旋律，分清主次，合理培育。

【關(guān)鍵詞】 高校 思政教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

成長(zhǎng)成才教育貼近學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，通過(guò)把握學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)、時(shí)間等學(xué)生特質(zhì)，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教育，是國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)高校和教師的要求。綱要提出“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生注定的、生動(dòng)活潑的發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。

本文旨在就一個(gè)典型案例學(xué)生專業(yè)興趣下降，學(xué)習(xí)目標(biāo)迷茫導(dǎo)致動(dòng)力不足進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、案例背景及本質(zhì)

1、背景

大三男生吳同學(xué)，該生大一不及格課程較多，主要是他將大量時(shí)間與精力放在無(wú)人機(jī)航拍和VR視頻制作的個(gè)人興趣上，出現(xiàn)曠課、態(tài)度不端正、掛科等情況。如何指導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，將個(gè)人興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，是輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能。

2、問(wèn)題本質(zhì)

指導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)業(yè)與個(gè)人興趣愛(ài)好之間的位置。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮下，許多在校生心中蠢蠢欲動(dòng)，一方面，忽視學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)踐重要，校園里設(shè)置的課程沒(méi)有意義；另外一方面，缺少實(shí)踐，空有創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不知將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)換到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、解決思路

針對(duì)該生存在的問(wèn)題，采取了以下三步解決方式。第一，與吳同學(xué)談話，肯定他的興趣愛(ài)好，與他拉進(jìn)距離，進(jìn)行下一步更加交心的談話。第二，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，提出缺點(diǎn)，從他的角度為他說(shuō)明掛科及曠課的壞處。從根本意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，鼓勵(lì)與支持學(xué)生，出謀劃策，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，努力通過(guò)對(duì)接學(xué)校資源、校友經(jīng)驗(yàn)逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。

三、實(shí)施路徑

第一，傾聽(tīng)心聲，認(rèn)清問(wèn)題。大二的第一學(xué)期，筆者接觸到掛科過(guò)多的吳同學(xué)，經(jīng)前期了解，他的興趣愛(ài)好是與朋友一起玩無(wú)人機(jī)，在肯定他的興趣以及有了共同語(yǔ)言之后，我們一起進(jìn)行分析，無(wú)人機(jī)廣泛應(yīng)用于航拍領(lǐng)域，未來(lái)有非常廣闊的商業(yè)前景。是一個(gè)可以將興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目。同時(shí)我們對(duì)掛科及曠課問(wèn)題作了深入交流，他也承認(rèn)自己為什么會(huì)掛科，主要是對(duì)學(xué)習(xí)的不重視。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅需要個(gè)人興趣，同時(shí)需要技術(shù)，習(xí)近平總書(shū)記在2018年4月考察烽火集團(tuán)有限公司時(shí)強(qiáng)調(diào)，核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器必須立足于自身?？萍脊リP(guān)也要這樣做，要摒棄幻想、靠自己。

在交流的過(guò)程中，吳同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，要好好學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)以及無(wú)人機(jī)研發(fā)相關(guān)的技術(shù)外，也進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，端正了態(tài)度。

第二，日常關(guān)懷，樹(shù)立目標(biāo)。在深入談話之后，我與吳同學(xué)加了QQ、微信，不僅從班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)那里了解他的學(xué)習(xí)情況，也能從朋友圈看到他的日常動(dòng)態(tài)。在他發(fā)表負(fù)面情緒或者對(duì)學(xué)習(xí)又放松曠課的時(shí)候予以及時(shí)提醒，考試周前，把他叫到辦公室強(qiáng)調(diào)不能再掛科。大二第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，吳同學(xué)很高興的跟我說(shuō)：“老師，我假期學(xué)高數(shù)了，上周的補(bǔ)考兩門都過(guò)了，而且我會(huì)爭(zhēng)取再也不掛科，請(qǐng)你監(jiān)督我?！币荒赀^(guò)去，他再也沒(méi)有不及格課程。

在2017年浙江省高校思想政治工作會(huì)議上，時(shí)任省委書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要建好用好管好高校教師隊(duì)伍，師風(fēng)師德要有更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行“四有”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

作為年級(jí)輔導(dǎo)員，我要求自己更新工作方式方法，承擔(dān)學(xué)生引路人的職責(zé)。除了在日常學(xué)風(fēng)建設(shè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)，也采取網(wǎng)絡(luò)溝通，發(fā)揮個(gè)人榜樣作用，潛移默化的影響學(xué)生。

第三，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，腳踏實(shí)地。吳同學(xué)想要做的無(wú)人機(jī)VR創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我咨詢了學(xué)校創(chuàng)業(yè)部門的同事之后都非?？春?。我建議他可以從參加創(chuàng)業(yè)比賽開(kāi)始，一開(kāi)始，吳同學(xué)是猶豫的，他覺(jué)得創(chuàng)業(yè)比賽都是小打小鬧，我說(shuō)：“考慮到你前期資本不足，項(xiàng)目亦沒(méi)有完善的情況，貿(mào)貿(mào)然投入大量資金創(chuàng)業(yè)，作為老師我擔(dān)心你，損失寶貴的時(shí)間，也損失父母的金錢。”

對(duì)于廣大的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者群體來(lái)說(shuō)，真正好的創(chuàng)意少，創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為商品的轉(zhuǎn)化率低，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值小，吳同學(xué)選擇的行業(yè)和領(lǐng)域具有代表性、時(shí)代性、創(chuàng)新性，受到了校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)專家的一致認(rèn)可。然而，技術(shù)的創(chuàng)新需要資本，項(xiàng)目的發(fā)展需要對(duì)市場(chǎng)更加完善的把握，不少大學(xué)生創(chuàng)客因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)沒(méi)有充分和深入的調(diào)研，房租、人力、生產(chǎn)成本等又給初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)造成巨大壓力，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

在筆者的指導(dǎo)下，吳同學(xué)攜團(tuán)隊(duì)成員共同參加浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與校“創(chuàng)客大賽”，在比賽過(guò)程中完善項(xiàng)目，聽(tīng)取評(píng)委老師的意見(jiàn)。此無(wú)人機(jī)VR項(xiàng)目不僅僅獲得了學(xué)校的特等獎(jiǎng)，還代表學(xué)校獲得浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)；創(chuàng)客大賽得到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的認(rèn)可，獲得30000元獎(jiǎng)金。

在參加比賽的一年中，吳同學(xué)聽(tīng)取創(chuàng)客導(dǎo)師們的意見(jiàn)，與團(tuán)隊(duì)成員積極研發(fā)無(wú)人機(jī)設(shè)備，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，技術(shù)處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位，減少拍攝后期制作時(shí)間。目前設(shè)備正處于申請(qǐng)專利階段。16年?duì)I業(yè)額為20余萬(wàn)元，17年無(wú)人機(jī)航拍與VR制作業(yè)務(wù)營(yíng)業(yè)額達(dá)到100余萬(wàn)元，他的項(xiàng)目獲得了評(píng)委之一（夢(mèng)想小鎮(zhèn)投資人）的看好，正在洽談投資事項(xiàng)，為助力VR團(tuán)隊(duì)，筆者介紹有融資經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)校友幫他做指導(dǎo)融資。

四、案例啟示

該案例中吳同學(xué)所存在的忽視學(xué)習(xí)，空有創(chuàng)業(yè)理想個(gè)人興趣沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的現(xiàn)象，在大學(xué)生中并不少見(jiàn)。處理這樣的案例，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意以下幾個(gè)方面：

1、肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，建立學(xué)生自信和對(duì)老師的信任感，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)，值得老師去發(fā)現(xiàn)和培育；

2、考慮學(xué)生切實(shí)的困難，學(xué)生本人是否真的適合創(chuàng)業(yè)，項(xiàng)目本身有沒(méi)有發(fā)展的前景，提出當(dāng)前最適合學(xué)生的解決方法；

3、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，善于利用學(xué)校資源，如學(xué)校創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)校友資源等，進(jìn)行多方面幫扶。

4、處理流程圖總結(jié)：

在高校思想政治教育及創(chuàng)業(yè)教育方面，筆者認(rèn)為，也要牢牢把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主旋律，分清主次，合理培育：

1、思想政治教育有針對(duì)性與實(shí)效性。

肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，建立學(xué)生自信和對(duì)老師的信任感。大學(xué)是學(xué)生形成三觀的重要階段，學(xué)生務(wù)實(shí)與理性的目標(biāo)選擇主要是由于學(xué)生個(gè)人也有成長(zhǎng)成才的迫切愿望，耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

大學(xué)生思想政治教育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，高校輔導(dǎo)員及專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的影響力較過(guò)去有所加強(qiáng)，注重自身能力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)同時(shí)，筆者也對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育，如感恩意識(shí)方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功反哺母校，在校慶之時(shí)主動(dòng)提出免費(fèi)為母校拍攝360度全景VR視頻。

2、高校創(chuàng)業(yè)教育體系化。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身情況會(huì)產(chǎn)生不合理的判斷而選擇盲目創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生的物質(zhì)資本、人力資本、社會(huì)資本等各方面與社會(huì)成員創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相比競(jìng)爭(zhēng)力??；政府和高校為了扶植大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擬定各項(xiàng)政策以減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力，而創(chuàng)業(yè)者不了解。

這對(duì)高校負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的輔導(dǎo)員提出了更高的要求，除了要進(jìn)行日常的思政教育外，也要給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，如企業(yè)發(fā)展定位、提供政策咨詢、扶植資金申請(qǐng)、如何進(jìn)行投融資等。

同時(shí)也對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育提出了要求，允許學(xué)生有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗或者停止創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，要及時(shí)提供職業(yè)規(guī)劃和崗位推薦等。

3、完善高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。

以浙江某高校為例，2012年，學(xué)校已經(jīng)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地；2015年，成立校友創(chuàng)客導(dǎo)師聯(lián)盟，畢業(yè)多年創(chuàng)業(yè)成功的校優(yōu)義務(wù)為在校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢；四屆創(chuàng)客大賽的獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)可以獲得學(xué)校資金扶植，滿足項(xiàng)目初創(chuàng)階段起步資金。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，需要各級(jí)各部門通力協(xié)作。一方面高?？梢耘c地方、企業(yè)開(kāi)展合作，建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，可利用各種資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)意集市等；另外一方面組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類比賽，如國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在比賽中完善團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)者水平與完善項(xiàng)目。

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