石成琨

【摘要】排球運(yùn)動(dòng)作為現(xiàn)代大學(xué)生體育團(tuán)體項(xiàng)目中最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，其結(jié)合了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中學(xué)生團(tuán)體參與進(jìn)攻防守、站位分配、職責(zé)分工等為一體的運(yùn)動(dòng)特征。學(xué)生喜歡這項(xiàng)活動(dòng)很大的原因在于這是一張團(tuán)隊(duì)向心力很關(guān)鍵的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作好贏得成功的幾率就越大。但是近年來(lái)由于排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式重在理論忽視實(shí)踐使得選擇學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越少。本文就如何將排球游戲融會(huì)貫通到大學(xué)排球教學(xué)中進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】排球游戲 大學(xué)排球 排球教學(xué) 應(yīng)用研究

在大學(xué)學(xué)生可以利用課外時(shí)間通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)放松日常緊張的學(xué)習(xí)壓力，增加大學(xué)生認(rèn)識(shí)和結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)。但是在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中教師只是通過(guò)傳統(tǒng)的傳授排球技能來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓排球課堂顯得枯燥無(wú)味。學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣逐漸下降良好的教學(xué)效果便達(dá)不到。所以教育工作者開始提倡在教學(xué)中結(jié)合游戲來(lái)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣不僅可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)還相應(yīng)減少了教師的教學(xué)壓力。

一、現(xiàn)階段體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段在大學(xué)排球課程中的體育教學(xué)運(yùn)用體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法還不是很成熟，一些教師只是通過(guò)游戲的形式來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有將游戲充分融入到排球課程教學(xué)中去。所以大學(xué)教師應(yīng)到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)方式，不能將游戲教學(xué)法簡(jiǎn)單的理解為帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上做游戲，他們還需要在這個(gè)過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)輸送體育知識(shí)。在現(xiàn)階段學(xué)生可以通過(guò)多種渠道來(lái)進(jìn)行自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)，所以老師也需要多下功夫充分的利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平，充分的將體育游戲融入到排球教學(xué)中去，嘗試對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。

二、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理分組，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍

排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體競(jìng)賽需要學(xué)生們高默契的配合，所以教師可以依照學(xué)生需求把他們分成不同的小組，并讓每一個(gè)小組的成員互相認(rèn)識(shí)達(dá)到有良好的溝通狀況后再進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如在進(jìn)行排球訓(xùn)練前組織開展各組的熱身活動(dòng)，也可以將熱身活動(dòng)設(shè)置為對(duì)應(yīng)的游戲競(jìng)賽形式，提升學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)的參與積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和游戲過(guò)程中都可以競(jìng)技的形式展開，如此可以激發(fā)學(xué)生們的熱情和積極性。

（二）設(shè)計(jì)趣味的排球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)

有趣的游戲課堂自然需要有趣的游戲做支撐，所以老師需要設(shè)計(jì)出非常有意思的游戲，一方面要考慮到排球游戲的可操作性和安全性，另一方面也要考慮到這個(gè)游戲是否能夠教授學(xué)生新的排球知識(shí)。例如，可以設(shè)定游戲發(fā)球接力，音樂(lè)一停發(fā)球停止，然后比一比哪個(gè)小組發(fā)球準(zhǔn)質(zhì)量高并且接力的人數(shù)最多。對(duì)獲勝的一方給予對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)失敗的一方予以指點(diǎn)和糾正，告訴他們游戲環(huán)節(jié)中哪個(gè)步驟做的不對(duì)。設(shè)計(jì)趣味的游戲是游戲教學(xué)法真正得到操作的關(guān)鍵，需要教室們不斷探討和創(chuàng)新。

（三）注重游戲教學(xué)評(píng)估總結(jié)

要做好游戲教學(xué)成果的評(píng)估總結(jié)，積極做好師生互動(dòng)交流。游戲課堂不能只帶領(lǐng)學(xué)生做一做游戲活躍氣氛就完了，在做完每一次游戲后需要一周固定用一節(jié)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估總結(jié)。這樣方便教師集中收集學(xué)生的反饋信息好對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行更改，另一方面還可以在課程結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的感受保持開放的空間與氛圍，避免學(xué)生不敢言或者缺乏反饋的積極性。通過(guò)學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)及喜好，從而在游戲形式中設(shè)計(jì)更多學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師在在教學(xué)評(píng)估上，不僅要收集學(xué)生的反饋信息，也需要積極地通過(guò)其他教師的觀察，以及同行的評(píng)價(jià)來(lái)不斷完善教學(xué)形式。

（四）因地制宜展開

在體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用中不主張浮夸和不實(shí)務(wù)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源展開活動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)在體育課上自己排球課上，學(xué)校只是提供了排球球具其他的資源相對(duì)較少。所以相應(yīng)的在游戲環(huán)節(jié)上學(xué)生們也缺少硬件條件的學(xué)習(xí)資源。一般情況上，更多地采用游戲環(huán)節(jié)、規(guī)則的設(shè)計(jì)，避免過(guò)多的運(yùn)用復(fù)雜設(shè)施?？梢砸罁?jù)學(xué)校場(chǎng)地情況而定，如果有室內(nèi)場(chǎng)館，不對(duì)其他班級(jí)課程構(gòu)成干擾，可以使用一定音樂(lè)來(lái)活躍游戲教學(xué)法的氛圍，特別是運(yùn)用一定活躍性，學(xué)生喜歡的有激情音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓整個(gè)過(guò)程更具有趣味性。

（五）注重教學(xué)安全性管理

要注重學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的安全性管理，排球是一項(xiàng)團(tuán)體人數(shù)較多的競(jìng)技項(xiàng)目，在實(shí)際操作的過(guò)程中人與人經(jīng)常發(fā)生碰撞或者摔倒，所以教師在執(zhí)行和安排排球游戲的過(guò)程中要對(duì)游戲的安全指數(shù)進(jìn)行整體評(píng)估。確保每一個(gè)大學(xué)生在完成熱身活動(dòng)，充分將身體展開后再進(jìn)行游戲。其次學(xué)生要了解運(yùn)動(dòng)中安全防護(hù)的技巧，有充分的自我防護(hù)意識(shí)，從而降低運(yùn)動(dòng)損傷。要讓學(xué)生之間互助關(guān)照，將照顧團(tuán)隊(duì)成員的安全作為第一指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能把爭(zhēng)奪第一作為傷害到其他同學(xué)的理由，講明白游戲競(jìng)技的意義。例如，在游戲教學(xué)過(guò)程中，排球競(jìng)賽游戲容易因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于激烈地投入到運(yùn)動(dòng)中，忽視了在活動(dòng)中對(duì)他人構(gòu)成的碰撞損傷，這些基本要點(diǎn)要充分的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要設(shè)置合適的場(chǎng)地與人員走位安排，避免過(guò)于擁擠引發(fā)的安全事故。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)存在很多弊端，不能夠最大挖掘排球運(yùn)動(dòng)給大學(xué)生帶來(lái)的好處，而體育游戲的引入給枯燥乏味的體育教學(xué)帶來(lái)突破。教師將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中既可以完成既定任務(wù)，也可以提升教學(xué)成果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識(shí)的積極性，使學(xué)生自主有意識(shí)的加入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]當(dāng)代體育科技2015年第5卷總目錄[J].當(dāng)代體育科技，2015，（36）.

[2]張秀麗，王夏偉，韓佩燕.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，（O1）.

[3]張璐璐.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院報(bào)，2013，（02）.

[4]吳愛珍.淺談體育游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2006，（S1）.